以生为本,打造高中数学高效课堂

以生为本，打造高中数学高效课堂

以生为本是新课程改革的基本理念，是发挥学生主动性的重要的教学思想。因此，教师要坚持新课改的理念，创新教学模式，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松的环境中提高学习数学的能力，构建以生为本的高中数学高效课堂。

长期以来，受传统教学模式的影响，教师在教学中只注重共性教育，用统一的标准来要求学生，而忽视了学生之间的差异和个性的发展，在课堂中教师大部分时间都在讲解理论知识，学生自主学习的时间少之又少，教师成了课堂教学活动的主宰者，限制了学生主体性的发挥，严重制约了学生个性的发展。在以生为本的新课程改革过程中传统教育模式所暴漏的弊端，已成为阻碍课堂教学效率提高的最大障碍，在构建以生为本的高效课堂中，要予以摒弃。因此，在高中数学课堂教学中，教师要自觉主动的淡化自己，以学生的思维来上课，充分考虑学生实际发展的需要，发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的能力，切实提高教学效率，构建真正意义上的高中数学高效课堂。

一、转换师生关系，建立和谐民主的新型师生关系

以生为本的教学模式充分体现了在教学中以学生为主体以教师为辅导者的先进的教育观念，它要求教师充分发挥辅导者的作用，引导学生主动参与课堂教学活动，积极思维和主动探索，掌握学习方法，培养自主学习的能力。因此，在教学活动中，教师要自觉引导学生转换师生关系，唤醒学生的主体意识。然而转换师生关系必须建立在良好的师生关系基础上，这就要求我们教师放下高高在上的教师姿态，走下讲台，走近学生，和学生交流，和学生交朋友，用教师个人魅力来感染学生，增加师生之间的情感交流。让学生感受到自己不是高高在上的统治者，而是一起学习的伙伴，这样才能建立友好的师生关系，使学生在轻松愉悦的课堂环境中接受知识，掌握学习方法，学生的思维才能得到解放，从而提高学习能力。如：在学生进行小组合租学习时，笔者走下讲台，走进小组内指导学生合作，和学生一起探讨和交流，拉近师生之间的距离。

二、以生为本，切实转变教学模式

传统的教学模式已经成为阻碍课堂教学效率提高的最大障碍，因此，探索以学生为本的新型教学模式已成为每个高中数学教师的重任。那么什么样的教学模式才是以生为本的新型教学模式呢？《数学课程标准》中明确指出：“以学生的发展为本”作为基本理念，尊重学生的主体存在，以学生的思维方式上课，从学生的发展需要出发，以学定教，以需选教的教学模式。这就要求我们教师在高中数学教学中，要坚持以学生为根本的教学理念，采用丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生主动的参与课堂教学的实践活动，发挥学生的主体性，培养学生自主学习的能力。如营造学习环境法，小组合作学习法，多媒体教学法等等，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生课堂学习的参与度，从而真正实现以学生为本，转变教学模式的目的。

三、组织学生分组合作学习，发挥学生的主体作用

小组合作学习是新课改提倡的一种新型的教学方式，在小组合作过程中，学生之间共同讨论问题，还能促进学生之间的情感交流，是学生之间相互帮助，相互学习，相互提高，可以充分发挥学生学习的积极性。因此，在构建以生为本的高效课堂过程中，教师要更加的注重小组合作的教学方式，然而合作小组并不是随随便便就可以划分的，教师要根据教学内容的不同和学生自身能力的高低来分组，保证组内成员的优势互补，均衡分组，做到每个小组实力相当，争取小组间的零差距。保证组内成员的优势互补，均衡分组，做到每个小组实力相当，争取小组间的零差距。主要有一下几种分组方式：

1、自由结合法。这种组合方式自由灵活，学生大多会选择平时感情较好的同学作为小组成员，这样在小组合组过程中的配合会相对更默契，而且还能激发他们的学习兴趣，保证小组合作学习目标的顺利达成。

2、优势互补法。教师根据学生能力的不同将各有特长的学生放到一个组内，使他们在小组合作过程中形成良性的互补，各自取长补短，达到合作共赢的目的。

3、强强联合。教师根据不同难易程度可以将成绩较好的学生放在一个分组内，让他们共同探讨难度相对教大的题目。

另外小组的划分还要注意小组的人数，不能太多也不能过少，一本可以控制在4-6人，还要适当的进行小组成员之间的互换，是每个学生都能有展示自己才能的机会，充分发挥学生的主体作用，提高教学效率。

四、以生为本，分层教学，关注每一个学生的发展

传统教学中教师习惯用一样的标准来要求学生，忽视了学生之间的差异性，导致能力好的学生学习能力得到提高，能力相对差一点的学生会跟不上教师的步伐，从而，对学习失去兴趣。这就要求我们教师在高中数学教学活动中要注重每一个学生的发展，实施分层教学，要根据不同学生的能力水平设置不同的学习目标，让每个学生都能体验成功。

总之，在高中数学教学中要坚持以生为本的教学理念，坚持学生在教学中的主体地位，调动学生的学习积极性，引导学生积极参与课堂教学活动，提高教学效率，构建高中数学高效课堂。