社会科学方法论专题一全解
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当代西方哲学社会科学流派众多，提出了 许多社会科学的研究方法。
实证主义 西方社会科学 方法论 解释主义 批判主义 后经验主义
马克思主义社会科学方法论
马克思主义唯物史观的创立和社会科学方法 论的形成 马克思主义社会科学方法论的主要内容和基 本原则 坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位
社会科学研究对象的特点
高等教育出版社教材目录
第四章 社会过程研究方法 一、人类社会是一个过程 二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性 三、研究社会历史过程的若干重要方法 第五章 社会主体研究方法 一、人是社会历史发展的主体 二、人的本质是社会关系的总和 三、人民群众是历史的创造者 第六章 第一节 第二节 第三节 第七章 第一节 第二节 第三节 社会认知与评价方法 真理与价值 社会认知的方法与途径 社会评价及其标准 社会科学研究的世界视野 马克思的世界历史理论 经济全球化及其内在矛盾 世界历史理论的方法论意义
教学内容
专题一：社会科学方法论概述 专题二：从哪里起步——选题
专题三：文献的搜集与使用
专题四：论文的写作
参考书目
马克思主义与社会科学方法论，高等 教育出版社，2012。 马克思主义与社会科学方法论，陈宇 翔主编，湖南大学出版社，2012。 社会科学方法论，马克斯•韦伯，华夏 出版社，1999。 社会研究方法，陈振明主编，中国人 民大学出版社2012。
社会科学研究对象的特点
③研究主体与研究客体的内在相关性。 在社会认识活动中，认识的主体是人，是生活 在社会世界之中的人，认识的客体则是通过人们的 活动而形成的社会世界，主体与客体之间密不可分 地自我相关着，由此必然产生出相互对话、相互顺 应或相互制约、相互避讳的情况。社会认识就是社 会的人在这种异常复杂的情形之下对人自己生活于 其中的社会世界的认识。不仅如此，这种认识社会 世界的活动本身又是一种社会活动，它也应当被纳 入社会认识的对象范围。正是社会现象与社会认识 主体之间这种奇妙而又难解的自我相关，派生出社 会认识系统的众多难题，并决定着社会科学的特殊 性质和独持的研究方法。
科学 是什么？
W.C.丹皮尔
社会科学的形成
科学 但是大自然在微笑——史芬克斯式的笑脸。 是什么？ 注视着好景不常的哲人与圣贤， 她耐心地等了一会—— 他们的方案就烟消云散。 接着就来了一批热心人，地位比较卑贱， 他们并没有什么完整的方案， 满足于扮演跑龙套的角色， 只是观察、幻想和检验。 从此，在混沌一团中， 字谜画的碎片就渐次展现； 人们摸清了大自然的脾气， 服从大自然，又能控制大自然。
社会科学方法
3.社会科学研究方法 区分为方法论、研究方式和具体方法 三个层次。 • 具体方法与技术：涉及到在研究过程的各 个阶段所使用的具体方法和技术，其中最 主要的是如何搜集资料，如何进行观察， 如何进行访谈，如何进行调查，如何汇集 资料，如何分析资料，如何处理数据等。
当代西方社会科学方法论主要流派
社会科学的形成
变化不已的图案在远方闪光； 但它的景象不断变幻， 却没有揭示出碎片的底细， 更没有揭示出字谜画的意义。 大自然在微笑—— 仍然没有供出她内心的秘密； 她不可思议地保护着 猜不透的史芬克斯之谜。
科学 是什么？
——W.C.丹皮尔，《科学史——及其与哲学和宗教的关系》
社会科学的形成
科学 是什么？
社会科学与人文科学
严格地讲，社会科学和人文科学有一定的区别。 联合国科教文组织制定的《教育分类国际标准》 中，“社会科学和行为科学”包括经济学、政治 学、社会学、人类学、心理学、民族学、未来学 等12个门类，而哲学、史学和文学等则被划入 “人文科学”。世界各国大都基本上参照这一国 际标准界定人文科学和社会科学。 人文科学主要研究恒久地存在于人类社会中的社 会现象和社会活动，它是人的精神文化活动及其 人类历史进化的反映。社会科学主要研究社会各 个领域不断变化和发展的社会现象和社会活动， 包括经济、政治、管理等领域的现象和活动。从 时间上讲，人文科学各学科在古代就已产生，而 社会科学各学科产生于近代。但实际上，人文科 学和社会科学互相渗透，难以将其截然分开，所 以，我们往往以“人文社会科学”或“哲学社会 科学”予以统称之。
“要想观照生命，看到生命的整体，我们 不但需要科学，更需要伦理学、艺术和哲 学。” ——丹皮尔 “世界有两样东西，我们对它思考越久， 敬仰之情越深：头顶的星空和心中的道德 律。” ——康 德
社会科学的形成
社会科学是在近代以来逐步形成的， 社会科学研究经历了漫长的历史发展过 程。近代资本主义的形成，不仅推动了 各门自然科学从哲学的母体中分化出来， 也促进了社会科学的发展，使分门别类 的社会科学纷纷建立起来。
社会科学研究对象的特点
②事实与价值的统一性。 社会科学的研究对象是一种特殊的“事实”， 即社会事实。社会事实之所以不同于自然事实就在 于它是人的活动的结晶。社会事实虽然可以“外在 于”某个人或某些人，但却不能“外在”所有人。 社会事实作为人的活动的结果，其中必附着价值。 人们在改造世界的过程中，必然把情感、意志、价 值等因素凝结于其中。人的活动不仅是为了衣、食、 住、行的需要，而且还是为了实现人的价值和本质， 前者作为“事实”蕴含着后者即一种价值意义。 “事实”与“价值”的统一是人的活动的“全部意 义和全部范围”。
社会科学的形成
科学 是什么？
社会科学的形成
“自然如不能被目证那就不能被征服”
最初，人们尝试用魔咒 来使大地丰产， 来使家禽牲畜不受摧残， 来使幼小者降生时平平安安。 接着，他们又祈祷反复无常的天神， 不要降下大火与洪水的灾难； 他们的烟火缠绕的祭品， 在鲜血染红的祭坛上焚燃。 后来，又有大胆的哲人和圣贤， 制订了一套固定不变的方案， 想用思维或神圣的书卷 来证明大自然应该如此这般。
• 在西方，“方法”一词源于希腊文，有 “沿着”和“道路”之意，表示人们活动 所选择的正确途径和道路。美国《哲学百 科全书》：“方法，严格地说是‘按照某 种途径’”。
社会科学方法
1.方法 • 今天我们日常所说的方法，是主体依据对 客体发展规律的认识而为自己规定的活动 方式和行为准则，是人们实现特定活动目 的的手段和途径，是主体接近、把握以致 改造客体的工具和手段。概言之，方法就 是人们认识世界和改造世界的方式、准则、 程序、线路以及工具、手段和途径。
社会科学方法
3.社会科学研究方法 区分为方法论、研究方式和具体方法三 个层次。 • 方法论：是关于方法的理论，它以多种多样 的方法为研究对象，探讨方法的基本原理和 基本原则，增强研究者的方法论自觉，为人 们正确认识事物、评价事物和改造世界指明 方向。 • 社会科学方法论指人们研究社会的基本立场、 基本假设和基本出发点，建立在社会科学研 究的各种方法之上，是对各门具体社会科学 研究方法的概况和总结，对各门社会科学研 究具有普遍的指导意义。
社会科学的形成
经济学：如何把蛋糕做得足够大； 政治学：如何分配，由谁分配、按 什么原则分配、分配给谁； 伦理学：对严重的分配不公进行 道义谴责； 社会学：对蛋Baidu Nhomakorabea分配过程中的问 题进行实证调查； 法学：对不按规则进行蛋糕分配 的人和组织进行法律制裁； 心理学：从动机分析入手去解决 分配中存在问题的原因
社会科学方法
2.为什么要关注研究方法？ • 毛泽东：“我们不但要提出任务，而且要解 决完成任务的方法问题。我们的任务是过河， 但是没有桥或船就不能过。不解决桥或船的 问题，过河就是一句空话。不解决方法问题， 任务也只是瞎说一顿。” • 俄国生理学家巴甫洛夫：“初期研究的障碍， 乃在于缺乏研究法。无怪乎人们常说科学是 随着研究法所获得的成就而前进的。研究法 每前进一步，我们就更提高一步，随之在我 们面前也就开拓了一个充满着种种新鲜事物 的、更辽阔的远景。因此，我们头等重要的 任务乃是制定研究法。” • 知识+方法=能力。
社会科学的研究对象
社会科学研究对象的特点
社会科学是否可能
研究对象的特殊性对社会科学的影响
社会科学的性质
必须坚持个体性与社会性的统一 必须坚持实证性与理解性的统一 必须坚持事实判断与价值判断的统一
社会科学方法
1.方法 • “方法”在中国古代是规矩、规则的意思。 墨子把以“规”度量圆形之法称作圆法， 以“矩”度量方形之法称作方法。“无以 规矩，不成方圆”由此而来。
社会科学的形成、对象及其性质
社会科学方法 当代西方社会科学方法论主要流派 马克思主义的社会科学方法论
教学目的
本课程学习的目的 是主要进行马克思主义 社会科学方法论教育， 通过深入学习马克思主 义观察和分析社会历史 的立场、观点和方法， 培养硕士生的理论思维 能力。帮助硕士生掌握 学习和研究哲学社会科 学的科学方法。
教学目的
本课程的主要目的在于帮助研 究生在当代大科学背景下了解社会 科学的性质、特点和功能，帮助他 们理解和掌握社会科学研究的具体 过程和研究设计的基本步骤，在实 际研究中有效地应用某种特定的方 法，并明晰各种方法的特点、局限 性和互补性。
高等教育出版社教材目录
导论 第一章 以实践为基础的研究方法 一、立足实践需要研究理论 二、对实践经验进行理论总结 三、在实践中检验理论和发展理论 第二章 社会系统研究方法 一、社会是个复杂的大系统 二、社会有机体与社会形态 三、研究社会系统的重要原则 第三章 社会矛盾研究方法 一、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法 二、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法 三、利益分析和阶级阶层分析方法
社会科学的形成
《简明大不列颠百科全书》对社会 科学作了这样的解释：“社会科学研究 的课题是人类在社会和文化方面的行为， 包括经济学、政治学、社会学、法学、 文化人类学、社会心理学、社会和经济 地理学；也包括教育的有关领域，即研 究学习的社会环境以及学校与社会秩序 之间的关系。”总体上看，社会科学是 从整体上研究人类社会起源、演变、范 畴、本质及其发展规律的科学。
①自为性与异质性 “社会世界”是通过人的有意识、有目的的活动形 成的。各种社会现象的运动、演变也必须依靠人的有 意志、有目的的活动来维持和推动。因而，社会科学 的研究对象具有鲜明的自为性。 “社会世界”就内容而言，包含经济、政治、道德、 宗教、文化传统等；就类别而言，包含物质的、精神 的、实践的、审美的等。社会现象不仅包括经过人类 加工的物质生活条件，也包括注入了人类主观意志的 社会构件，如社会制度、社会组织等。就其向度而言， 不仅有活生生的现实，还有消逝了的过去和将至的未 来。由此可见，社会科学诸对象的性质差异很大，它 们不仅涉及人的生理、心理因素，还涉及客观的环境 因素、文化传统；同时，上述因素之间还存在着不同 程度的相互作用、相互影响关系。
社会科学研究对象的特点
④更大的偶然性与不确定性 与自然现象相比，社会现象的变化、发展更为迅 速，并且这种演变基本上不是循环往复的，而是大多 具有新奇性、独特性。在实际生活中，尽管某些社会 现象具有相似之处，但是，这种相似并不同于自然现 象的重复。 社会现象的偶然性、不确定性并不能构成对社会 必然性和社会发展客观规律性的否定。历史事件似乎 总的说来同样是由偶然性支配着的。但是，在表画上 是由偶然性在起作用的地方，这种偶然性始终是受内 部的隐藏着的规律支配的，而问题只是在于发现这些 规律。“人们自己的社会行动规律”就是通过这些充 满不确定性、偶然性的有意志活动及其交互作用而形 成的。社会现象的客观规律性与不确定性、偶然性直 接决定了它的可预言性和准确预言的有限性。
社会科学方法
3.社会科学研究方法 区分为方法论、研究方式和具体方法 三个层次。 • 研究方式：方法论确定了研究的方向，研 究方式则主要是确定研究途径和研究路线。 依据不同的研究目的和不同的研究对象， 人们可以采取不同的研究方式。就社会科 学领域而言，最常用的有这样几种研究方 式：调查研究法、文献研究法、历史比较 研究法、实地研究或观察法、访问法、实 验法，等等。
经济学（18世纪中期和19世纪初）
1776亚当· 斯密《国富论》 1817大卫· 李嘉图《政治经济学及其赋税原理》
社会学（19世纪中期）
1838年孔德《实证哲学教程》
心理学（19世纪中后期）
1879年冯特建立了世界上第一座心理实验室
管理学（20世纪初）
1911年泰勒《科学管理原理》 1916年法约尔《工业管理和一般管理》
马克思主义与社会科学方法论
内蒙古大学 研究生公共理论课
《马克思主义与社会科学方法论》
• • • • • 课程性质：研究生公共选修课 学时：16学时（1-8周） 学分：1学分 主讲教师：李娟 电子邮件：lijuan_7822@163.com
教学目的
教学内容 学习方法与考核方式
专题一 社会科学方法论概述
实证主义 西方社会科学 方法论 解释主义 批判主义 后经验主义
马克思主义社会科学方法论
马克思主义唯物史观的创立和社会科学方法 论的形成 马克思主义社会科学方法论的主要内容和基 本原则 坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位
社会科学研究对象的特点
高等教育出版社教材目录
第四章 社会过程研究方法 一、人类社会是一个过程 二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性 三、研究社会历史过程的若干重要方法 第五章 社会主体研究方法 一、人是社会历史发展的主体 二、人的本质是社会关系的总和 三、人民群众是历史的创造者 第六章 第一节 第二节 第三节 第七章 第一节 第二节 第三节 社会认知与评价方法 真理与价值 社会认知的方法与途径 社会评价及其标准 社会科学研究的世界视野 马克思的世界历史理论 经济全球化及其内在矛盾 世界历史理论的方法论意义
教学内容
专题一：社会科学方法论概述 专题二：从哪里起步——选题
专题三：文献的搜集与使用
专题四：论文的写作
参考书目
马克思主义与社会科学方法论，高等 教育出版社，2012。 马克思主义与社会科学方法论，陈宇 翔主编，湖南大学出版社，2012。 社会科学方法论，马克斯•韦伯，华夏 出版社，1999。 社会研究方法，陈振明主编，中国人 民大学出版社2012。
社会科学研究对象的特点
③研究主体与研究客体的内在相关性。 在社会认识活动中，认识的主体是人，是生活 在社会世界之中的人，认识的客体则是通过人们的 活动而形成的社会世界，主体与客体之间密不可分 地自我相关着，由此必然产生出相互对话、相互顺 应或相互制约、相互避讳的情况。社会认识就是社 会的人在这种异常复杂的情形之下对人自己生活于 其中的社会世界的认识。不仅如此，这种认识社会 世界的活动本身又是一种社会活动，它也应当被纳 入社会认识的对象范围。正是社会现象与社会认识 主体之间这种奇妙而又难解的自我相关，派生出社 会认识系统的众多难题，并决定着社会科学的特殊 性质和独持的研究方法。
科学 是什么？
W.C.丹皮尔
社会科学的形成
科学 但是大自然在微笑——史芬克斯式的笑脸。 是什么？ 注视着好景不常的哲人与圣贤， 她耐心地等了一会—— 他们的方案就烟消云散。 接着就来了一批热心人，地位比较卑贱， 他们并没有什么完整的方案， 满足于扮演跑龙套的角色， 只是观察、幻想和检验。 从此，在混沌一团中， 字谜画的碎片就渐次展现； 人们摸清了大自然的脾气， 服从大自然，又能控制大自然。
社会科学方法
3.社会科学研究方法 区分为方法论、研究方式和具体方法 三个层次。 • 具体方法与技术：涉及到在研究过程的各 个阶段所使用的具体方法和技术，其中最 主要的是如何搜集资料，如何进行观察， 如何进行访谈，如何进行调查，如何汇集 资料，如何分析资料，如何处理数据等。
当代西方社会科学方法论主要流派
社会科学的形成
变化不已的图案在远方闪光； 但它的景象不断变幻， 却没有揭示出碎片的底细， 更没有揭示出字谜画的意义。 大自然在微笑—— 仍然没有供出她内心的秘密； 她不可思议地保护着 猜不透的史芬克斯之谜。
科学 是什么？
——W.C.丹皮尔，《科学史——及其与哲学和宗教的关系》
社会科学的形成
科学 是什么？
社会科学与人文科学
严格地讲，社会科学和人文科学有一定的区别。 联合国科教文组织制定的《教育分类国际标准》 中，“社会科学和行为科学”包括经济学、政治 学、社会学、人类学、心理学、民族学、未来学 等12个门类，而哲学、史学和文学等则被划入 “人文科学”。世界各国大都基本上参照这一国 际标准界定人文科学和社会科学。 人文科学主要研究恒久地存在于人类社会中的社 会现象和社会活动，它是人的精神文化活动及其 人类历史进化的反映。社会科学主要研究社会各 个领域不断变化和发展的社会现象和社会活动， 包括经济、政治、管理等领域的现象和活动。从 时间上讲，人文科学各学科在古代就已产生，而 社会科学各学科产生于近代。但实际上，人文科 学和社会科学互相渗透，难以将其截然分开，所 以，我们往往以“人文社会科学”或“哲学社会 科学”予以统称之。
“要想观照生命，看到生命的整体，我们 不但需要科学，更需要伦理学、艺术和哲 学。” ——丹皮尔 “世界有两样东西，我们对它思考越久， 敬仰之情越深：头顶的星空和心中的道德 律。” ——康 德
社会科学的形成
社会科学是在近代以来逐步形成的， 社会科学研究经历了漫长的历史发展过 程。近代资本主义的形成，不仅推动了 各门自然科学从哲学的母体中分化出来， 也促进了社会科学的发展，使分门别类 的社会科学纷纷建立起来。
社会科学研究对象的特点
②事实与价值的统一性。 社会科学的研究对象是一种特殊的“事实”， 即社会事实。社会事实之所以不同于自然事实就在 于它是人的活动的结晶。社会事实虽然可以“外在 于”某个人或某些人，但却不能“外在”所有人。 社会事实作为人的活动的结果，其中必附着价值。 人们在改造世界的过程中，必然把情感、意志、价 值等因素凝结于其中。人的活动不仅是为了衣、食、 住、行的需要，而且还是为了实现人的价值和本质， 前者作为“事实”蕴含着后者即一种价值意义。 “事实”与“价值”的统一是人的活动的“全部意 义和全部范围”。
社会科学的形成
科学 是什么？
社会科学的形成
“自然如不能被目证那就不能被征服”
最初，人们尝试用魔咒 来使大地丰产， 来使家禽牲畜不受摧残， 来使幼小者降生时平平安安。 接着，他们又祈祷反复无常的天神， 不要降下大火与洪水的灾难； 他们的烟火缠绕的祭品， 在鲜血染红的祭坛上焚燃。 后来，又有大胆的哲人和圣贤， 制订了一套固定不变的方案， 想用思维或神圣的书卷 来证明大自然应该如此这般。
• 在西方，“方法”一词源于希腊文，有 “沿着”和“道路”之意，表示人们活动 所选择的正确途径和道路。美国《哲学百 科全书》：“方法，严格地说是‘按照某 种途径’”。
社会科学方法
1.方法 • 今天我们日常所说的方法，是主体依据对 客体发展规律的认识而为自己规定的活动 方式和行为准则，是人们实现特定活动目 的的手段和途径，是主体接近、把握以致 改造客体的工具和手段。概言之，方法就 是人们认识世界和改造世界的方式、准则、 程序、线路以及工具、手段和途径。
社会科学方法
3.社会科学研究方法 区分为方法论、研究方式和具体方法三 个层次。 • 方法论：是关于方法的理论，它以多种多样 的方法为研究对象，探讨方法的基本原理和 基本原则，增强研究者的方法论自觉，为人 们正确认识事物、评价事物和改造世界指明 方向。 • 社会科学方法论指人们研究社会的基本立场、 基本假设和基本出发点，建立在社会科学研 究的各种方法之上，是对各门具体社会科学 研究方法的概况和总结，对各门社会科学研 究具有普遍的指导意义。
社会科学的形成
经济学：如何把蛋糕做得足够大； 政治学：如何分配，由谁分配、按 什么原则分配、分配给谁； 伦理学：对严重的分配不公进行 道义谴责； 社会学：对蛋Baidu Nhomakorabea分配过程中的问 题进行实证调查； 法学：对不按规则进行蛋糕分配 的人和组织进行法律制裁； 心理学：从动机分析入手去解决 分配中存在问题的原因
社会科学方法
2.为什么要关注研究方法？ • 毛泽东：“我们不但要提出任务，而且要解 决完成任务的方法问题。我们的任务是过河， 但是没有桥或船就不能过。不解决桥或船的 问题，过河就是一句空话。不解决方法问题， 任务也只是瞎说一顿。” • 俄国生理学家巴甫洛夫：“初期研究的障碍， 乃在于缺乏研究法。无怪乎人们常说科学是 随着研究法所获得的成就而前进的。研究法 每前进一步，我们就更提高一步，随之在我 们面前也就开拓了一个充满着种种新鲜事物 的、更辽阔的远景。因此，我们头等重要的 任务乃是制定研究法。” • 知识+方法=能力。
社会科学的研究对象
社会科学研究对象的特点
社会科学是否可能
研究对象的特殊性对社会科学的影响
社会科学的性质
必须坚持个体性与社会性的统一 必须坚持实证性与理解性的统一 必须坚持事实判断与价值判断的统一
社会科学方法
1.方法 • “方法”在中国古代是规矩、规则的意思。 墨子把以“规”度量圆形之法称作圆法， 以“矩”度量方形之法称作方法。“无以 规矩，不成方圆”由此而来。
社会科学的形成、对象及其性质
社会科学方法 当代西方社会科学方法论主要流派 马克思主义的社会科学方法论
教学目的
本课程学习的目的 是主要进行马克思主义 社会科学方法论教育， 通过深入学习马克思主 义观察和分析社会历史 的立场、观点和方法， 培养硕士生的理论思维 能力。帮助硕士生掌握 学习和研究哲学社会科 学的科学方法。
教学目的
本课程的主要目的在于帮助研 究生在当代大科学背景下了解社会 科学的性质、特点和功能，帮助他 们理解和掌握社会科学研究的具体 过程和研究设计的基本步骤，在实 际研究中有效地应用某种特定的方 法，并明晰各种方法的特点、局限 性和互补性。
高等教育出版社教材目录
导论 第一章 以实践为基础的研究方法 一、立足实践需要研究理论 二、对实践经验进行理论总结 三、在实践中检验理论和发展理论 第二章 社会系统研究方法 一、社会是个复杂的大系统 二、社会有机体与社会形态 三、研究社会系统的重要原则 第三章 社会矛盾研究方法 一、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法 二、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法 三、利益分析和阶级阶层分析方法
社会科学的形成
《简明大不列颠百科全书》对社会 科学作了这样的解释：“社会科学研究 的课题是人类在社会和文化方面的行为， 包括经济学、政治学、社会学、法学、 文化人类学、社会心理学、社会和经济 地理学；也包括教育的有关领域，即研 究学习的社会环境以及学校与社会秩序 之间的关系。”总体上看，社会科学是 从整体上研究人类社会起源、演变、范 畴、本质及其发展规律的科学。
①自为性与异质性 “社会世界”是通过人的有意识、有目的的活动形 成的。各种社会现象的运动、演变也必须依靠人的有 意志、有目的的活动来维持和推动。因而，社会科学 的研究对象具有鲜明的自为性。 “社会世界”就内容而言，包含经济、政治、道德、 宗教、文化传统等；就类别而言，包含物质的、精神 的、实践的、审美的等。社会现象不仅包括经过人类 加工的物质生活条件，也包括注入了人类主观意志的 社会构件，如社会制度、社会组织等。就其向度而言， 不仅有活生生的现实，还有消逝了的过去和将至的未 来。由此可见，社会科学诸对象的性质差异很大，它 们不仅涉及人的生理、心理因素，还涉及客观的环境 因素、文化传统；同时，上述因素之间还存在着不同 程度的相互作用、相互影响关系。
社会科学研究对象的特点
④更大的偶然性与不确定性 与自然现象相比，社会现象的变化、发展更为迅 速，并且这种演变基本上不是循环往复的，而是大多 具有新奇性、独特性。在实际生活中，尽管某些社会 现象具有相似之处，但是，这种相似并不同于自然现 象的重复。 社会现象的偶然性、不确定性并不能构成对社会 必然性和社会发展客观规律性的否定。历史事件似乎 总的说来同样是由偶然性支配着的。但是，在表画上 是由偶然性在起作用的地方，这种偶然性始终是受内 部的隐藏着的规律支配的，而问题只是在于发现这些 规律。“人们自己的社会行动规律”就是通过这些充 满不确定性、偶然性的有意志活动及其交互作用而形 成的。社会现象的客观规律性与不确定性、偶然性直 接决定了它的可预言性和准确预言的有限性。
社会科学方法
3.社会科学研究方法 区分为方法论、研究方式和具体方法 三个层次。 • 研究方式：方法论确定了研究的方向，研 究方式则主要是确定研究途径和研究路线。 依据不同的研究目的和不同的研究对象， 人们可以采取不同的研究方式。就社会科 学领域而言，最常用的有这样几种研究方 式：调查研究法、文献研究法、历史比较 研究法、实地研究或观察法、访问法、实 验法，等等。
经济学（18世纪中期和19世纪初）
1776亚当· 斯密《国富论》 1817大卫· 李嘉图《政治经济学及其赋税原理》
社会学（19世纪中期）
1838年孔德《实证哲学教程》
心理学（19世纪中后期）
1879年冯特建立了世界上第一座心理实验室
管理学（20世纪初）
1911年泰勒《科学管理原理》 1916年法约尔《工业管理和一般管理》
马克思主义与社会科学方法论
内蒙古大学 研究生公共理论课
《马克思主义与社会科学方法论》
• • • • • 课程性质：研究生公共选修课 学时：16学时（1-8周） 学分：1学分 主讲教师：李娟 电子邮件：lijuan_7822@163.com
教学目的
教学内容 学习方法与考核方式
专题一 社会科学方法论概述