人教版小学六年级阅读题课件..

（二） 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第1课《山中 访友》） ☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”， 不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充 分表达了作者对桥的 。 （三） 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（节 选自第1课《山中访友》） ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这 两位朋友间的 。
人教版小学六年级语文上册期末复习 课内阅读专题训练

（一）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ） 的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的 瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的 悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了 智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得 更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们 津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》） 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 、 的修辞手法，依次写 了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作 者 。 的感情。 3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？


（十七） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思： 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活， 还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去； 吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么 可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他, 救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自 《穷人》） １、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心 理活动的句子。 ２、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”， 包括： 、 、 和 。 3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的， 这句可以看出她的勤劳，从 这儿最能看出她的 善良。 4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个 字的部首是 ，用部首查字法再查（ ）画，读这个音时还可以组 词：（ ）。读另一个读音时可以组词（ ）和（ ）。 它还有另一个音jiàng,可以组词（ ）。

（十二） “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你 爸爸一样，也是又高又直的。” “那怎么—--” “可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁 了。” 在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》） 1、联系上下文解释词语。 恍然大悟: 2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ 3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？ 4、把文中划线的句子改为陈述句: 5、这段话表现了____ ______________________________________
4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。 5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
这个文段表达了作者





☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 （节选自第9课《穷人》） “这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑 娜 的品质。 ☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正 起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 ①这个句子是 描写，在文中所起的作用是 （九） （一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这 是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没 来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自 受......嗯，揍我一顿也好！” （二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔 后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（节选自第9课《穷人》） 1．解释词语 忐忑不安： 自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。 3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。 4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题： 1、写出下列词语的近义词和反义词 深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ） 2、成语填空 囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经 风（ ） 北 风（ ） （ ） 一 目（ ）行 一 知（ ）解 （ ）痛 哭（ ）（ ）然 大 （ ） 3、根据课文内容填空： ⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示： ① ② ③ ④ ⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
（四） 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层； 头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树 的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1 课《山中访友》） 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。 从中，我们真切地感受 到 。


它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英 勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。 它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽 的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥 蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得 很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的 住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇 野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美 的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子 们的智慧才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么 地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食 物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第3课《草虫的村 落》） 1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ） 2、从画“ ”句子中，你感受到了 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇 野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（ ）：A、 解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄 写下来。
6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把 它们交流的内容写下来

（七）
Байду номын сангаас





我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲 身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多 岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国 母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜 渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的 时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同 普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课《怀 念母亲》） 1、给加点字选择正确的读音，划上横线。 2、联系上下文，解释词语。 食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 频来入梦： 3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？


(十五) 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯 牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓 ，乃 ，终身不 复鼓。（节选自《伯牙绝弦》） 1、根据原文填空。 2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。 A、赞叹 B、擅长、善于 “善鼓琴”中的“善”是（ ）的意思。“善哉”中的“善”表示（ ） 之义。 3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。 4、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什 么动人的场景呢？仿写句子。 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在 ，钟子期曰： “善哉， ！” 志在 ，钟子期曰： “善哉， ！” 5、伯牙绝弦是因为 。 6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说： “ 。” 7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“ ”，用 “ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出 两句关于知音知己的诗句或名言名句。


一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼 粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店， 花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。（节选自《月光曲》） 1、本文段主要写了什么？ 2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引 起的联想的句子。 3、在朝上面文段中的一个比喻句。 4、用“~~~~~~~~”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。 5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。 （1） （2） （3） 6、第二段中，第②、③句描写了音乐节奏 ，第④句描写表现了乐声 ，第⑤、 ⑥句描写表现了乐声 。 A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越 7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受 到 8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。