公开课听声音编故事

公开课听声音编故事

听声音编故事

实验小学

教学目标：

一、培养学生通过用心听，展开丰富想象的能力。

二、训练学生围绕有限的声音素材，想象合理的故事，表达清楚、通顺、完整。

三、激发学生热爱生活、发现生活、创造生活的热情。

教学重难点：培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰富想象，讲述合理、较生动的故事。

教具：几组声音素材

教学过程：

一、课前游戏

师：我们先来做个游戏：老师等一会拍手时你要认真听出单双数。如果我拍的是单数你就起立，如果我拍的是双数呢，你就坐正，好吗？就要开始了，准备好了吗？

二、感知交流

1、师：同学们，我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。

2、在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？试着模仿出来大家猜猜。

……

2、教师播放婴儿咿呀学语声，学生画面

师：同学们听得真仔细！大自然的声音真奇妙，你们还想听吗？

生：想！

师：（课件播放婴儿咿呀学语声）此时此刻，你又想到了什么？

生1：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。小家伙“咿呀”地叫着，小手拍着妈妈的脸，好象在说：“妈妈，我饿了！”

生2：这个小家伙，躺在摇篮里“咿呀咿呀”地叫着，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。

……

师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们凭借自己的想象，捕捉到了婴儿内心的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！

五、大胆想，编译声音

1、播放两个声音，学生想象故事

师：小朋友们，用心聆听，一个声音多个故事，一个声音无数的画面。那，一组声音的背后，又会隐藏多少个故事呢？接下来，就让我们来一次奇妙的听声音编故事之旅吧！老师为你们带来了几组声音，你们愿意听吗？大家认真听，一边听一边辨别，这些是什么声音？

2、听，故事开始了！（播放第一组声音）

生：我听到了许多人说话的声音，玻璃破碎的声音。

生：我听到有欢呼声和玻璃破碎的声音。

师：大家听得很准确。只有听准声音，才能展开合理的想象。请再听一遍，把这些声音连起来，你会想到什么呢？闭上眼睛听。

（重复播放第一组声音）

师：你能用简短的几句话说说你想到了什么吗？

生：我想到了球场上很多人在欢呼，一个球员把球踢到了评委的杯子上“砰”的一声，杯子碎了。

师：你的相声词用得真棒。谁想的和他不一样？

生：我想到了有人在看球赛，电视里传来欢呼声，突然，他家的玻璃被足球给踢破了。

师：这是你想到的，想象得合情合理。(板书想象合理)你们还想到了什么？

生：很多人正在看球赛，突然一个球员把球踢进了球门，球迷激动得把酒瓶子给扔了出去“哐啷”一声碎了。

师：老师仿佛也看到了当时的画面。还有吗？展开你们想象的翅膀，看看谁想的和大家都不一样？……

师：啊，同学们真是一只只欢快的小鸟儿，在想象的王国里自由飞翔。想得妙，说得好，听声音编故事就是要在听准的基础上展开合理而丰富的想象。

3、(播放第二组声音)狗叫声和笑声

师：请听第二组声音，仔细听，这是什么声音？这组声音使你想到了什么？

生：我听到了狗叫声和笑声。我想可能是有一天，小红回到家，她家的小白扑到她的身上汪汪地叫着，她也开心地笑了。

师：结果呢？

生：他们一起快乐得玩起来。

师：有头有尾，这个故事编得很完整。

生：有一天放学，小红在草丛看到一种受伤的小狗，全身黑黑的。它看到小红，朝着小红“汪汪”地大叫，好像在说：“不要过来。”小红慢慢地蹲下去，一边朝小狗伸出手，一边温柔地对小狗说：“不要怕我来救你啊！小狗好像听懂了这些话，不再叫了，并在小红的手心上舔了几下，小红“咯咯”地笑了。后来，小红把小狗带回家，收养了它。

4、引导学生说清楚六要素

师：真是个善良的好孩子。她说清了时间、地点、人物、起因、

经过和结果。编故事就应该介绍清楚这些，才能让别人听懂你的故事。（板书：清楚）不过，这都是在身边看到的狗，还有哪里可以看到狗呢

生：有一天，我们全家去杂技团观看表演。那里的小狗可聪明了。当驯兽师让它作揖时，它抬起前腿，不停地晃着爪子，还汪汪地叫着。看到这一幕，我高兴得哈哈大笑起来。

5、引导学生大胆想象

师：他想象的是发生在杂技团的事。你们呢？

生：我们在家看电视上的杂技表演。有三只狗在骑自行车，它们很厉害，都能绕场一周。我那一岁的妹妹，坐在沙发上，呵呵地笑了！

师：你真聪明，多会向别人学习啊！想的再大胆些，这些声音还可以发生什么时候？什么地方？（不受时间和空间的限制）生：未来，我发明了一种机器狗，它非常先进，能为宇航船做导航。于是，我们一起开始了我们的航行。航行进行了一天了，我很累，就去睡了，把指挥的任务交给了我的机器狗。当我正在做美梦时，突然，我听了“汪汪”的叫声。出事了，我立马起来，冲到了指挥室，机器狗冲着宣示屏狂叫，上面宣示：“前面有新星，是否降落？我高兴得哈哈大笑，把宇航船降落到了这个星球上。

师：啊，他想到了未来，还有这么高科技的产品，想象力的确与众不同，闪烁着智慧的火花，多么大胆。（板书：大胆）

6、总结：小朋友们，你们看，生活中，我们打球时发出的啪啪声，也许你从没觉得这么有趣。可是，在这里，因为想象，我们让原本寻常的声音带上了喜剧的色彩，于是，这个啪啪声就变得这么有趣了，这么吸引我们了！这就叫——想得新（板书：想得新）

7、小组交流，然后，总结出习作要求，让孩子能明确想象作文的要求。

师：听声音编故事编什么故事都行，在编故事的时候，除了听准，一定要像小鸟张开想象的翅膀。还要注意故事的完整性，说清楚故事发生的时间、地点、人物、起因和结果。情节完整的故事，别人才会读懂，才会使人爱读。(一边总结，一边板画一只小鸟，翅膀上写着大胆与合理，尾巴上是清楚)

六、尝试下水

1、师：同学们你们都很棒，你们的大脑真是个智慧的加工厂！现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音一停，再说说你听到了什么，好吗？

（师播放声音。学生边听边说听到的是什么声音。有鸡叫声、狗叫声、门铃声、救护车的声音……）

2、师：请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理、大胆想象。你还可以形象地描绘你所听到的声音。现在先请大家独立思考，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。

（学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。