小学英语听力教学精品PPT课件

其他听力教学例子
• 提高听力技能的方法很多，根本途径 在于多听并会听。多听，需要教师帮 助提供好的听力材料及保证足够量的 训练；会听，需要教师教会学生有效 的方法，不断改进教学策略。要充分 调动起学生的热情，课内与课外相结 合，训练与娱乐相结合，细水长流， 持之以恒.
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
听力教学中要注意培养学生的 基本技能
（一）对小学生听力提出的二级目标
• （１）能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问句和指 令等；
• （２）能根据语调变化，判断句子意义的变化 • （３）能辨认歌谣中的韵律； • （４）能识别语段中句子间的联系； • （５）能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当
(这一教学活动可以在新授课之后进行, 用 来巩固所学的新内容, 从视觉和听觉两个角度 加深印象.)
5. 传单词比赛
• 这是用于讲授新单词之后的听说训练. 教师 传给(耳语)每组的第一位学生每人一个不同 的单词,发布”开始” 的指令后, 该学生小 声的单词传给本组的其他同学,一直传到最 后一个学生,然后由他大声地将听到的单词 说出来.
学习兴趣． • ５．最大限度地使用英语课堂用语． • ６．指导学生进行泛听． • ７．建立评价机制促进学生养成良好
的听的习惯．
听力教学中应该注意的问题
听力训练中的具体教学方法
• 在教授新词句时可以让学生将听到的 语言材料完整的重述出来,以此来训练 学生听力的精确性和培养孩子正确的 语音语调.
2. 听听,指指
6. 听音,画画
将听力教学与画画结合起来,可以训练学生的 听力, 理解力, 反应力, 让学生在”玩中学, 学中玩.”不知不觉中提高学生的听力水平. 巩固了词汇, 通过这种方式更培养学生的创 新能力.
7. 听歌,学英语
• 与听音, 画画一样,听歌学英语也是借助 学生喜爱的方式渗透听力教学.根据不同年级, 教给学生一相应程度的英语歌曲, 可以安排在
• 紧扣新课程标准中的听力教学目标,训 练学生借助一定的图片,实物,听懂简单 的对话或录音材料的能力.
３、听听，做做
• 针对小学生活泼爱动的特点，让学生 在课堂上动起来，活起来，全面地参与
进来，就可以极大的发挥学生学习的 主体作用，从而达到听力教学目标．
4. 听音选择,标号
• 打开书, 老师每说一个词或句子,学生 找出相应的单词或句子, 按顺序标上序 号.
课前五分钟, 作为热身, 也可以穿插在课堂 中间作为调节休息, 长期以往可以激发学生 学习兴趣,也可培养学生能力.
9. 听听,写写
• 根据不同阶段的学生设计不同的听写内容, 从字母, 单词,句子到简单的一段话, 通过长 期的经常性的听写训练,可以使学生掌握巩 固所学语言材料, 同时提高听力水平.
10. 听故事,学英语
小学英语听力教学
TE111 Group 4
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不 若知之，知之不若行之。学至于行之而止
之”
I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand.
听力教学的基本要求
一．听力的重要性
在语言习得过程中，“听”不仅是取得语言 知识的基本途径之一，也是保证语言规范化 和加强语言实践的重要手段，是提高语言交 际能力的中心节．因此，听力是掌握语言的 基础．
反映； • （６）能听懂有关熟悉话题的语段； • （７）能借助提示听懂教师讲述的故事．
（二） 听力教学应培养学生的 基本技能
• （１） 较为扎实的语言基础知识
• （２） 基本的听力技能
• （３） 了解有关社会背景知识
小学英语听力教学的策略
• １．培养学生好的语感 • ２．听力训练与口语训练同步进行． • ３．培养学生良好的听音习惯． • ４．帮助学生建立自信心，激发学生
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
11. 运用多媒体创设丰富的Biblioteka Baidu言情景， 进行听力训练．
• 如看卡通学英语．播放一些程度适宜 的儿童英语动画片或英语教学片，让 学生在尽情的欣赏中，在愉悦的体验 里，不知不觉地提高自己的语言听觉 感知能力．充分利用电脑，制作生动 形象的课件，声像结合激发学生兴 趣．
１２．广播学英语
• 利用校园广播营造英语学习氛围，为学 生提供更多听英语的机会．可以是每日一句， 每周一歌，每周一日常会话，每周一故事 等．