中学艺术指标体系

50分
45分
30分
100分
90分
80分
100分
90分
80分
45
90
90
艺术教育 资源开发
100
分
校 园 文 化 艺 术 环 境
200
校园文化
艺术环境建设
100
分
艺术教师
数量
60分
教 师 队 伍
110
艺术教师结构
50分
充分利用当地艺术教育资源（如图书馆、博物馆、美 术馆、音乐厅、少年宫等）和具有本土特点的文化艺 术资源开展艺术教育活动，取得良好效果。聘请当地 具有艺术专长的人才定期对学校艺术教育活动进行 辅导，取得良好效果。
学艺术教育工作督导评估指标体系
二级指标
分值
三级指标
分值
分值
课 程 建 设 和 课 堂 教 学
100
150
250
学校对艺术
教育的认识
艺术教育与学 校教育工作的 关系
艺术课程
开课率
教学目标
和内容
50分
50分
100
分
50分
学校主要领导有正确、全面认识，并很好地贯彻有关 法规政策。
学校主要领导有较深认识，并能较好地贯彻有关法规 政策。
10分
50分
40分
35分
10分
50分
45分
30分
45
45
50
50
45
课 程 建 设 和 课 堂 教 学
课堂教学质量
考试评价
艺术活动
50分
100
分
100
分
优化教学过程，激发学生的学习兴趣，学生能主动参 与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学 生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等 方面有所发展；教学方法科学、合理，教学手段多
合理，有一定的效果。
教学过程安排不合理；教学方法和手段不是很合理, 效果一般。
根据教学目标，认真组织实施有效的期末考查和毕业~考核；考核结果记入学生学习档案，实行学分制的学 校将考核成绩计入学分；加强过程性评价，关注学生 在艺术活动中的表现，进行艺术教育评价的改革。
根据教学目标，较好地组织实施有效的期末考查和毕 业考核；考核结果记入学生学习档案，实行学分制的 学校将考核成绩计入学分；
样化，应用得当，效果好。
教学过程安排合理，重视学生的参与和审美体验；大 多数学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观等方面有所发展； 教学方法和手段基本合理， 有较好的效果。
教学过程安排基本合理，重视学生的参与和审美体 验；大多数学生在知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观等方面有所发展；教学方法和手段基本
学校主要领导有基本认识，能贯彻有关法规政策。 学校主要领导认识不到位，不能够很好地贯彻法规政 策。
能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作关系, 美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。
能够较好地处理艺术教育与学校其它各项工作关系, 美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。 基本能够处理好艺术教育与学校有关工作关系。
不能够处理好艺术教育与学校有关工作关系。
音乐课开课率
美术课开课率
50分
45分
30分
50分
45分
30分
100%
80%
70%
50
40分
35分
50%以下
100%
80%
70%
50%以下
坚持面向全体学生，很好地实现课程标准规定的教育 目标；按规定选用国家审定通过的音乐、美术或艺术 课教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求和当地艺术教育资源拓展教学内容。面向全体学生，较好地实现课程标准规定的教育目 标；
突出育人宗旨，面向全体学生，能较好地开展健康向 上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上的艺术 活动，基本能利用艺术教育形式对学生进行爱国主义和集体主义教育。
开展过健康向上的艺术活动，未能利用艺术教育形式 对学生进行爱国主义和集体主义教育。
按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量基本够 用的专职或兼职艺术教师。90%
按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量不够用的专职或兼职艺术教师。70%
按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量较少的 专职或兼职艺术教师。50%以下
学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等 合理，队伍稳定。
学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等 比较合理，队伍比较稳定。
校园广播、电视及网络管理合格，橱窗等环境布置符 合育人要求，校园具有健康向上的文化艺术氛围。校 园内不推销文化艺术产品。
校园广播、电视及网络管理基本合格，橱窗等环境布 置符合育人要求，校园内不推销文化艺术产品。无校园广播、电视及网络。
按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量足够的 专职艺术教师。100%
能根据教学目标，组织实施期末考查和毕业考核；考 核结果记入学生学习档案，实行学分制的学校将考核 成绩计入学分。
不能按时根据教学目标，组织实施期末考查和毕业考 核；考核结果未能及时记入学生学习档案，实行学分 制的学校将考核成绩计入学分。
突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合 青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活 动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
50分
评选先进、职称评聘时，艺术教师基本能够享有和其 他教师冋样的待遇；艺术教师的工作量计算基本合 理。
能利用当地艺术教育资源开展艺术教育活动。能聘请 当地具有艺术专长的人才对学校艺术教育活动进行 辅导。
未能利用当地艺术教育资源开展艺术教育活动。
未能聘请当地具有艺术专长的人才对学校艺术教育 活动进行辅导。
师生参与校园文化艺术环境建设，校园广播、电视及 网络管理严格，画廊、展览橱窗及环境布置等符合育 人要求，校园具有健康、高雅的文化艺术氛围。校园 内不推销任何文化艺术产品。
按规定选用国家审定通过的音乐、美术或艺术课教 材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求和当地艺术教育资源拓展教学内容
能够面向全体学生，基本实现课程标准规定的教育目 标；按规定选用国家审定通过的音乐、美术或艺术课 教材，能依据课程标准和教材内容进行教学。
未能按规定选用国家审定通过的音乐、美术或艺术课 教材，未依据课程标准和教材内容进行教学。
学历水平基本达到国家规定标准，结构基本合理，队 伍基本稳定。
学历水平未能达到国家规定标准，结构不合理，队伍 不稳定。
100分
80分
100分
85分
75分
60分
55分
40分
15分
50分
45分
30分
80
75
55分
45ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
270
二级指标
分值
三级指标
分值
分值
艺术教师待遇
50分
评先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样 待遇；艺术教师工作量计算合理。