《口算除法》教学课件
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人教版小学数学三年级下册第二单元 1.口算除法 教学课件
多少张？（教科书第12页例3） 66÷3 =
从题中要我把们可66以张得彩到色哪手些工信纸息平？均要分成 3 份， 求什么求？每份是多少。
先分 6 沓 ， 每人得到 2 沓 。
66÷3 = 22 再分6张，每人得到2张。
每份分得了 2 沓零 2 张，就是 22 张。
66÷3 = 22
怎么口算？
60 6
8 = 30
5.甲地距乙地大约 400 千米。乘火车大约需要 2 小时，乘长途汽车大约需要 5小时。
你能提出数学问 题并解答吗？
答案不唯，如： （1）火车平均每小时行多少千米？
400÷2 = 200(千米)
答：火车平均每小时行 200千米。 （2）长途汽车平均每小时行多少千米？
400÷5 = 80(千米)
（2）根据表内除法计算。例如：60÷2，可 以看成是 6÷2 ，看被除数后面有几个 0， 就在结果后加几个0。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
270
方法一：将 267 看作 300。
267÷3 ≈ 100(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 100 千米。
方法二：将 267看作 270。
267÷3 ≈ 90(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 90 千米。
他们的解答合理回吗顾？与反思
两种估算方法得出的结果虽然有差异，但都接近
准确值，不影响对问题的合理解决。
两位数除以一位数(各个数位都能被整除) 的口算：
将两位数看作是由几个十和几个一 组成的，然后分别用几个十和几个一除 以一位数，再把所得的商相加。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
2 除数是一位数的除法
从题中要我把们可66以张得彩到色哪手些工信纸息平？均要分成 3 份， 求什么求？每份是多少。
先分 6 沓 ， 每人得到 2 沓 。
66÷3 = 22 再分6张，每人得到2张。
每份分得了 2 沓零 2 张，就是 22 张。
66÷3 = 22
怎么口算？
60 6
8 = 30
5.甲地距乙地大约 400 千米。乘火车大约需要 2 小时，乘长途汽车大约需要 5小时。
你能提出数学问 题并解答吗？
答案不唯，如： （1）火车平均每小时行多少千米？
400÷2 = 200(千米)
答：火车平均每小时行 200千米。 （2）长途汽车平均每小时行多少千米？
400÷5 = 80(千米)
（2）根据表内除法计算。例如：60÷2，可 以看成是 6÷2 ，看被除数后面有几个 0， 就在结果后加几个0。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
270
方法一：将 267 看作 300。
267÷3 ≈ 100(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 100 千米。
方法二：将 267看作 270。
267÷3 ≈ 90(千米) 答：李叔叔平均每天大约骑行 90 千米。
他们的解答合理回吗顾？与反思
两种估算方法得出的结果虽然有差异，但都接近
准确值，不影响对问题的合理解决。
两位数除以一位数(各个数位都能被整除) 的口算：
将两位数看作是由几个十和几个一 组成的，然后分别用几个十和几个一除 以一位数，再把所得的商相加。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
2 除数是一位数的除法
《口算除法》PPT课件
先把被除数转化成几个十、 几个百、几个千……再口算 出得数是几十、几百……
先用被除数 0 前面的数除 以一位数，求出商后，看 被除数的末尾有几个 0 ， 就在商的末尾添几个 0 。
根据除法想乘法，除数乘多 少等于被除数，商就是多少。
探究新知 1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
求80里面有几个20,用除法计算。
答：需要7辆车。
课堂小结
除 口算 根据想乘法算除法
数 是
根据表内除法
四舍五入
整
十 数
估算
把除数看作和它接近的整十数， 再根据口算除法的计算方法计算。
课后作业
1.教材第72页练习十二第1题； 2.从课时练中选取。
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
口算除法
÷
新课导入
你能计算下面算式的得数吗？
( 20 )×4＝80 ( 3 )×200＝600 30×( 4 )＝120
80÷4 = 20 600÷3= 200 120÷3= 40
你能说说是怎样计算的吗？
一位数除被除数是整十、整百、整千数（被除数 首位都能被整除）的口算方法是：
1 想乘法算除法：
50×3=150 150÷50=3
因为3个50是150。
2
150÷50＝__3___来自2 用表内除法计算：15÷5=3
150÷50=3
15个十除以5个十等于3。
被除数和除数末尾去掉相同 的0，商不变。
想一想 122÷30 ≈_4__
2 ＜ 5，舍去 把 122 看作 120 120 ÷ 30 = 4
列式为：80÷20＝_____
怎样计算80除以20的商呢？
探究80÷20的计算方法
人教版三年级数学上册《口算除法》ppt课件
下面的计算对吗？
39÷3＝31 20×2=10 8000÷4＝200 700÷7＝100
我去哪儿呢？
埃及 北京 日本
桂林 西藏
（1）82除以2得多少？
82÷2=41 （2）3除900得多少？ 900÷3=300
（1）把86平均分成2份， 每份是多少？ 86÷2=43
（2）96里面有多少个3？ 96÷3=32
2 700 ÷ 9 = 300
算一算、比一比。
80 800 8000
÷2
40 400
4000
算一算、比一比。
90 900 9000
÷3
30 300
3000
看一看下列各算式中被除数、除数、 商都有什么变化？
8÷2=4 80÷2=40 800÷2=400 8000÷2=4000
就是40。120 ÷ 3 = 40。
说一说，你是怎样计算的。
1、口算。
40÷2= 20
500÷5= ÷ 3 = 30 900 ÷ 3 = 300 15 ÷ 5 = 3 150 ÷ 5 = 30
80 ÷ 2 = 40 800 ÷ 2 = 400
270 ÷ 9 = 30
500÷5= 100 82÷2= 41
96÷3= 32
77÷7= 11
你能根据第一个算式的结果出后 面算式的得数吗？
6÷2＝3 9÷3＝3 22÷2＝11 60÷2＝30 90÷3＝ 30 33÷3＝11 600÷2＝300 900÷3＝300 44÷4＝ 11 6000÷2＝3000 9000÷3＝ 3000 55÷5= 11
同学们做了38件玩具，送给 托儿所14件，剩下的平均分 给2个幼儿班，每班分得多少 件玩具？ 38-14=24（件） 24÷2=12（件） 答：每班分得12件玩具。
人教版四年级上册数学6.1口算除法课件(17张PPT)
简单练习
90÷30＝3 93÷30≈ 3
40÷20＝2 42÷20≈ 2
100÷20＝5 103÷20≈ 5
2．180÷30＝6 240÷40＝6 184÷30≈6 240÷37≈6
420÷60ห้องสมุดไป่ตู้7 420÷62≈ 7
210÷30＝7 210÷29≈7
中等练习
1.
1
2
6
5
9
7
2．看完这本书大约需要几个月？
80÷20 ＝
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 你会口算吗？
80÷20 ＝
80÷20 ＝4 （4 ）个20是80，80÷20 ＝（4 ）。
80÷20 ＝ 4
(80) (8个十)
8个十里有4个二十。
8÷2 ＝4 80÷20 ＝4
想一想：83÷20≈ 4 80
80÷19≈ 4 20
你是怎样估算的？和同学们 交流一下。
一个月大约有30天 120÷30＝4（个） 答：看完这本书大约需要4个月。
拓展练习
一瓶药有200粒，奶奶每天吃2次，每次吃5粒。一 个疗程25天，这瓶药奶奶够吃一个疗程吗？
2×5=10（粒） 200÷10=20（天） 20＜25，不够
我们学习了整十数除整十数、几百几十数的口算 方法，比如算除法想乘法，或者借助表内除法来 算，还知道了估算的方法，将除数或者被除数转 化成整十数、几百几十数，然后再口算。
教材练习十二第4、5题。
数学四年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
数学四年级上册 （RJ） 教学课件
6 除数是两位数的除法 第 1 课时 口算除法
80÷2＝40 150÷5＝30
60÷3＝ 20 3000÷6＝500
《除数是整十数的口算》除数是两位数的除法PPT课件
600 ÷ 30 =20
30 × 20 = 600 600 ÷ 30 = 20
60÷ 3 = 20 600 ÷ 30 = 20
60个十除以3个十等于20。
600 ÷ 30 = 20
返回
除数是两位数的除法 除数是整十数的口算
你会口算 120÷40 吗？
120 ÷ 40 = 3
40 × 3 = 120 120 ÷ 40 = 3
返回
除数是两位数的除法 除数是整十数的口算
3.商场新进一批玩具，其中汽车150辆、坦克50辆、火车30辆。 （1）汽车的数量是坦克的几倍？
150 ÷ 50 = 3
答：汽车的数量是坦克的 3 倍。
（2）汽车的数量是火车的几倍？
150 ÷ 30 = 5
答：汽车的数量是火车的 5 倍。
返回
除数是两位数的除法 除数是整十数的口算
4.捕鱼比赛。
142÷20
350÷72
595÷21
99÷20
480÷61
295÷60
561÷80
270÷93
商小于6
商大于6
返回
除数是两位数的除法 除数是整十数的口算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除数是整十数的口算除法: 看被除数里面包含多少个除数,也就是用
乘法口诀算有多少个除数是被除数,商就是多 少。
完。答： 6 次能运完。 返回
除数是两位数的除法 除数是整十数的口算
课堂练习 1.口算。
6 ÷ 2 =3 60÷20 = 3
9÷3=3 90÷30 = 3
8 ÷4 = 2 80÷40 = 2
返回
除数是两位数的除法 除数是整十数的口算
2.口算。
口算除法PPT课件
口算除法ppt课件
$number {01}
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
总结口算除法的要点与难点
• 掌握常见的口算技巧：如利用乘法口诀表进行除法计算，利用商不变规律简化计 算等。
总结口算除法的要点与难点
理解除法的意义和运算性质
部分学生可能对于除法的意义和运算性质理解不够深入，导致在 计算过程中出现混淆。
掌握复杂的口算技巧
对于一些复杂的口算技巧，如连续除法和隔位除法等，部分学生可 能难以掌握。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
数学题目中的应用
解决数学问题
在解决数学题目时，如求平均数、比例等，口算除法是常用的计算方法。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
日常生活应用
在日常生活中，口算除法有着广泛的 应用，如购物时计算找零、制作食品 时分配材料等。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
从简单的除法开始，如16÷4，24÷3等，帮 助学生掌握除法的基本概念和运算方法。
$number {01}
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
目 录
• 口算除法概述 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的技巧 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法的应用场景 • 总结与展望
总结口算除法的要点与难点
• 掌握常见的口算技巧：如利用乘法口诀表进行除法计算，利用商不变规律简化计 算等。
总结口算除法的要点与难点
理解除法的意义和运算性质
部分学生可能对于除法的意义和运算性质理解不够深入，导致在 计算过程中出现混淆。
掌握复杂的口算技巧
对于一些复杂的口算技巧，如连续除法和隔位除法等，部分学生可 能难以掌握。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
数学题目中的应用
解决数学问题
在解决数学题目时，如求平均数、比例等，口算除法是常用的计算方法。
数学竞赛
在数学竞赛中，口算除法是考察学生数学能力的重要部分。
数学建模
在建立数学模型时，口算除法可以用于简化复杂的数学表达式。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
日常生活应用
在日常生活中，口算除法有着广泛的 应用，如购物时计算找零、制作食品 时分配材料等。
口算除法的重要性
数学基础
口算除法是数学运算中的基础技能， 对于提高学生的数学素养和计算能力 具有重要意义。
从简单的除法开始，如16÷4，24÷3等，帮 助学生掌握除法的基本概念和运算方法。
人教新课标数学四年级上册《口算除法》PPT课件
口算除法
人教新课标四年级数学上册
口算
6÷3=2
16÷4=4 36÷9=4 72÷9=8
8÷4=2 24÷3=8 32÷8=4 49÷7=7
400里面有（ ）个十。
01 填空 03 8 05 24 07 4
02
80里面有（ ）个 十。
04
240里面有（ ）个 十。
06
400里面有（ ）个 百。
08 40
可以分给4个好朋友。
如果我有83个桃子，每个朋友送 20个，大约可以送给几个朋友？
这次我自己来算！
83÷20 ≈ 83可以近似的看成80。
4 自己试一试80÷19 ≈ ？
为迎接北京奥运会，手工组的同 学制作了120套奥运吉祥物。
每个班分30套,可以分给几个班？
ห้องสมุดไป่ตู้
120÷30 ＝ ？4 (个)
答：可以分给4个班。
教学目标
本节课我们主要来学习口算除法，同学们要 掌握口算除法的方法，能够正确的口算除法， 解决有关除法口算的实际问题。
01 02
我一共摘了80个桃子，准备送给好朋友们。 每个人送20个，可以送给几个朋友？
快帮我算算吧！
03
返回
看除法想乘法： 20×4 ＝ 80， 80÷20 ＝4。
表内除法： 8÷2 等于 4 80÷20 也等于4
看除法想乘法： 30×4 ＝ 120， 120÷30 ＝4。
12÷3 等于 4 120÷30 也等于4
122÷30 ≈ 4
122可以近似的看成120。
120÷28 ≈ 4
28可以近似的看成30。
返回
60÷30＝ 61÷30≈
80÷20＝ 80÷19≈
第一关
人教新课标四年级数学上册
口算
6÷3=2
16÷4=4 36÷9=4 72÷9=8
8÷4=2 24÷3=8 32÷8=4 49÷7=7
400里面有（ ）个十。
01 填空 03 8 05 24 07 4
02
80里面有（ ）个 十。
04
240里面有（ ）个 十。
06
400里面有（ ）个 百。
08 40
可以分给4个好朋友。
如果我有83个桃子，每个朋友送 20个，大约可以送给几个朋友？
这次我自己来算！
83÷20 ≈ 83可以近似的看成80。
4 自己试一试80÷19 ≈ ？
为迎接北京奥运会，手工组的同 学制作了120套奥运吉祥物。
每个班分30套,可以分给几个班？
ห้องสมุดไป่ตู้
120÷30 ＝ ？4 (个)
答：可以分给4个班。
教学目标
本节课我们主要来学习口算除法，同学们要 掌握口算除法的方法，能够正确的口算除法， 解决有关除法口算的实际问题。
01 02
我一共摘了80个桃子，准备送给好朋友们。 每个人送20个，可以送给几个朋友？
快帮我算算吧！
03
返回
看除法想乘法： 20×4 ＝ 80， 80÷20 ＝4。
表内除法： 8÷2 等于 4 80÷20 也等于4
看除法想乘法： 30×4 ＝ 120， 120÷30 ＝4。
12÷3 等于 4 120÷30 也等于4
122÷30 ≈ 4
122可以近似的看成120。
120÷28 ≈ 4
28可以近似的看成30。
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60÷30＝ 61÷30≈
80÷20＝ 80÷19≈
第一关
三年级下册数学口算除法ppt课件说课讲解
结束
10
10
20
2
8
200
2
4
4
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？
你会口算吗？
60÷3＝
二、探究新知
知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。
（一）情境引入，提出问题
二、探究新知
6÷3＝
3. 解决问题。
90
？
360÷4＝ （千克）
90
求鸵鸟多重，就是求 什么？怎么算呢？
请你自己算一算 企鹅的体重。
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍， 是一只企鹅的9 倍。
三、知识运用
就是把360平均 分成4份，求每 份是多少。
36个十除以4是 9个十，就是90。
9. 80÷2= 12×3= 46+18= 5×11= 98-45= 63÷3= 180÷6= 70×8=
（二）探究算法
二、探究新知
120÷3＝
40
12÷3＝
4
120÷3＝
40
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
应该怎样列式？ 又该怎么算呢？
可以把120看成12个十。
12个十除以3是 4个十，就是40。
（二）探究算法
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ ） 80÷4＝（ ） 800÷4＝（ ） 9÷3＝（ ） 90÷3＝（ ） 900÷3＝（ ）
40
36
800
48
20
12
400
24
被除数
除数
商
除数是两位数的除法口算除法课件
除数是两位数的除法口算除 法课件
目录
• 除数是两位数的除法概述 • 除法口算的基本技巧 • 除数是两位数的除法口算实例 • 除法口算中的常见错误与纠正方法 • 除法口算练习与提高
01
除数是两位数的除法概述
定义与特点
01
定义
除数是两位数的除法是指除数 由十位和个位数组成的除法运
算。
除数范围在10-99之间，被除数 、除数和商都是整数，且余数小
理解错误
总结词
理解错误通常表现为学生对除法口算题 目的理解偏差，导致计算过程和结果与 正确答案不一致。
VS
详细描述
这类错误常见于学生对除法概念理解不清 晰或题目理解不透彻的情况下。例如，将 “平均分”误解为“总数除以数量”，导 致计算结果不符合题意。
粗心大意
总结词
粗心大意是学生除法口算中经常出现的一种 非知识性错误，主要表现在看错数字、符号 或遗漏重要信息等。
首先确定被除数和除数，将被除数除以除数，转换为乘法运算，即被 除数除以除数等于被除数乘以除数的倒数。例如，计算150÷22时， 可以转换为150×(1/22)，利用乘法得出结果。
分解法
总结词
将被除数和除数分解为较小的因数，然后进行计算。
详细描述
将被除数和除数分别分解为较小的因数，然后进行相除。例如，计算240÷36时 ，可以将240分解为4×6×10，将36分解为4×9，然后进行相除。
总结词
通过估算确定商的大致范围，然 后逐步逼近精确值。
详细描述
首先估算商的大致范围，然后逐 步逼近精确值。例如，计算 710÷30时，可以估算商为20左 右，然后逐步逼近精确值。
03
除数是两位数的除法口算 实例
简单的除法口算
目录
• 除数是两位数的除法概述 • 除法口算的基本技巧 • 除数是两位数的除法口算实例 • 除法口算中的常见错误与纠正方法 • 除法口算练习与提高
01
除数是两位数的除法概述
定义与特点
01
定义
除数是两位数的除法是指除数 由十位和个位数组成的除法运
算。
除数范围在10-99之间，被除数 、除数和商都是整数，且余数小
理解错误
总结词
理解错误通常表现为学生对除法口算题 目的理解偏差，导致计算过程和结果与 正确答案不一致。
VS
详细描述
这类错误常见于学生对除法概念理解不清 晰或题目理解不透彻的情况下。例如，将 “平均分”误解为“总数除以数量”，导 致计算结果不符合题意。
粗心大意
总结词
粗心大意是学生除法口算中经常出现的一种 非知识性错误，主要表现在看错数字、符号 或遗漏重要信息等。
首先确定被除数和除数，将被除数除以除数，转换为乘法运算，即被 除数除以除数等于被除数乘以除数的倒数。例如，计算150÷22时， 可以转换为150×(1/22)，利用乘法得出结果。
分解法
总结词
将被除数和除数分解为较小的因数，然后进行计算。
详细描述
将被除数和除数分别分解为较小的因数，然后进行相除。例如，计算240÷36时 ，可以将240分解为4×6×10，将36分解为4×9，然后进行相除。
总结词
通过估算确定商的大致范围，然 后逐步逼近精确值。
详细描述
首先估算商的大致范围，然后逐 步逼近精确值。例如，计算 710÷30时，可以估算商为20左 右，然后逐步逼近精确值。
03
除数是两位数的除法口算 实例
简单的除法口算
口算除法课件ppt
表格法
通过制作简单的除法表格 ，快速查找近似值或记忆 常用商值。
02 口算除法的基本方法
整十数除法
总结词
整十数除法是口算除法的基础，通过掌握整十数除法，可以快速得出商的十位数 。
详细描述
整十数除法是指将被除数和除数都看作是十的倍数来进行计算的方法。例如，计 算45÷10，可以将45看作是40（十位数）和5（个位数）组成，将10看作是10（ 十位数），然后计算40÷10=4，再将5加到商的个位上，得到商为45。
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综合练习题
总结词：综合运用
详细描述：综合练习题将口算除法与其他数学知识点相结合，如乘法、加减法等。这些题目要求学生综合运用所学知识，通 过分析和推理，解决复杂的数学问题。通过综合练习题的训练，学生可以提升自己的数学思维能力和问题解决能力。
04 口算除法在实际生活中的 应用
购物时计算找零
总结词
购物时计算找零是口算除法最常见的应用场景之一。
口算除法的基本原则
除法运算的基本原则
被除数、除数和商之间的关系，即“被除数 = 除数 × 商 + 余数”。
口算除法的简化原则
将复杂的除法运算通过简化、估算或近似值的方式进行快速 计算。
口算除法的技巧
01
02
03
分解法
将被除数分解成易于计算 的因数或组合，以简化计 算过程。
乘法逆元法
利用乘法的逆元性质，将 被除数和除数的逆元相乘 ，得到近似结果。
口算除法课件
目 录
• 口算除法简介 • 口算除法的基本方法 • 口算除法的练习与提高 • 口算除法在实际生活中的应用 • 口算除法常见错误及纠正方法
新人教版数学四年级上册《口算除法》ppt教学课件
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
560÷8= 70 5600÷8=70
2、根据一道除法算式，写出两 道乘法算式。
80÷2=40
(1) 因为20×4=80 所以80÷20=4
（2）因为8÷2=4 所以80÷20=4
那你们都喜欢那种方法呢？ 把你喜欢的想法说给同桌 听听
◇ 整十数除整十数
80÷20 ＝ 4
(80) (8个十)
8个十里有4个二十。
8÷2 ＝4 80÷20 ＝4
请用你自己喜欢的方法口算下面题目， 比比谁算的又快有准
30÷10= 3 80÷20= 4 60÷20= 3 90÷30= 3 40÷20= 2
◇ 整十数除几百几十数的口算
150÷50 ＝（ ）
你是怎样计算的？在小 组内说一说你的方法。
◇ 整十数除整十数的口算
180÷30＝6240÷40＝6 420÷60＝7210÷30＝7 184÷30≈ 6240÷37≈ 6 420÷62≈ 7210÷29≈ 7
3.
看完这本书大
约需要几个月？
一个月大约有30天 120÷30＝4（个） 答：看完这本书大约需要4个月。
这节课我们学习了哪些知识呢？试着说一说。
我们学习了整十数除整十数、几百几十数 的口算方法，比如算除法想乘法，或者借助 表内除法来算，还知道了估算的方法，将除 数或者被除数转化成整十数、几百几十数， 然后再口算。
口算除法
人教版小学数学四年级上册
学习目标： 1、掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能 正确地进行计算。 2、掌握除数是两位数的估算方法。 3、在自主探究的过程中，体验算法的多样化。
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想一想：122÷30 ≈ 120÷28≈
达标检测
口算下列各题：
1、60÷20= 90÷30= 40÷20= 100÷20= 62÷30≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈
2、180÷30= 240÷30= 420÷60= 210÷30=
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈
3、邮局里要寄240本书，每 包30本，要捆多少包？
4、学校组织同学们去秋游，四年 级有400人，每辆车限乘40人，学 校一共要派几辆车?
课Hale Waihona Puke 总结同学们，在这节课的学习中，你学到了哪些知识？有
哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己
想一想，一起来总结一下吧。
（1）、要求80面彩旗可以分给几个班，也就 是求（ ）里面有几个（ ），用（ ）计算， 列式：（ ） （2）、口算出结果，并说说你是怎么口算的？
想一想：83÷20≈ 80÷19≈
2、有150个苹果，分给50个同学， 每人可以分几个？
（1）要求每人可以分几个，也就是把150平均分 成50份，求一份是多少，怎样列式呢？ （２）口算出结果，并说说你是怎么口算的？
知识链接
20÷4= 5 70÷7= 10
30÷5= 6 180÷6= 30
42÷7= 6 81÷9= 9
63÷9= 7 60÷5= 12
除数是两位数的除法
口算除法
学习目标
1、通过学习，我能口算整十数除 以整十数，几百几十的数除以整 十数。 2、能运用所学知识，解决简 单的实际问题。
1、有80面彩旗,每班分20面,可以分给 几个班？
达标检测
口算下列各题：
1、60÷20= 90÷30= 40÷20= 100÷20= 62÷30≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈
2、180÷30= 240÷30= 420÷60= 210÷30=
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈
3、邮局里要寄240本书，每 包30本，要捆多少包？
4、学校组织同学们去秋游，四年 级有400人，每辆车限乘40人，学 校一共要派几辆车?
课Hale Waihona Puke 总结同学们，在这节课的学习中，你学到了哪些知识？有
哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己
想一想，一起来总结一下吧。
（1）、要求80面彩旗可以分给几个班，也就 是求（ ）里面有几个（ ），用（ ）计算， 列式：（ ） （2）、口算出结果，并说说你是怎么口算的？
想一想：83÷20≈ 80÷19≈
2、有150个苹果，分给50个同学， 每人可以分几个？
（1）要求每人可以分几个，也就是把150平均分 成50份，求一份是多少，怎样列式呢？ （２）口算出结果，并说说你是怎么口算的？
知识链接
20÷4= 5 70÷7= 10
30÷5= 6 180÷6= 30
42÷7= 6 81÷9= 9
63÷9= 7 60÷5= 12
除数是两位数的除法
口算除法
学习目标
1、通过学习，我能口算整十数除 以整十数，几百几十的数除以整 十数。 2、能运用所学知识，解决简 单的实际问题。
1、有80面彩旗,每班分20面,可以分给 几个班？