汽车检测与诊断设备课程标准

汽车检测与诊断设备课程标准

课程名称：汽车检测与诊断设备课程编号：1700073Z 课程类别：职业能力课适用专业：汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术学时：45 学时

学分：2.5 学分

一、课程的性质

本课程是汽车技术服务与营销专业的一门选修专业课程，是学生运用其它专业课程解决问题的手段。其目标是要求掌握汽车检测设备使用与维护的基本知识、合理选用检测设备，用科学的方法检查汽车的安全环抱性能，对车辆不解体进行检测，是其他专业课程知识的综合运用基。

二、设计思路课程设计的总体思路：汽车技术发展很快，汽车检测维修设备也是日新月异，汽车维修行业正在发生革命性的变化，传统的以经验为主的检测模式将被迅速淘汰，取而代之的将是先通过仪器对汽车进行检测诊断，再确定修理项目和作业深度的科学维修方式。为此，及时修订培养计划，实施动态更新，使得教学内容能够反映汽车技术的发展现状，将成熟的、最新的汽车检测诊断技术传授给学生。

本课程全部利用多媒体教学，提高授课效率，由具有企业丰富操作经验的老师主讲，除了大纲要求内容，还增加部分新知识新工艺新设备进行讲座。并能将多年的操作检测设备经验很好地融入到教学中，使课程体系更为完善。逐步形成了以课堂教学为主、实验室有计划开放为辅的课程教学模式。

三、课程目标培养企业需要人才，强调学生动手能力和解决实际问题的能力。《汽车检测设

备与维修》是汽车技术服务与营销专业专业的一门综合实践课，学生通过在校期间扎实的

知识学习和技能培养，为顺利就业、走向工作岗位打下了坚实的基础。

汽车实验室是学院重点建设的实验室，拥有先进的教学设备和检测仪器。学生通过实践，不仅强化了理论知识，同时锻炼了故障诊断、检测与排除能力。实践教学与理论教学同步进行，有机结合。

职业能力培养目标：初步具有汽车性能检测站工位设置及工艺布局的能力；初步具有汽车性能检测站管理的能力。

能正确使用发动机综合分析仪测定发动机功率；能够对汽车底盘测功机、发动机无负荷测功机进行检定和维修

能正确使用制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台；能够进行制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台的安装和维修；能够进行汽车前照灯光轴偏斜量的调整；能够对汽车制动试验台、车轮侧滑检验台、前照灯检测仪、车速表试验台检定和调整。

掌握烟度计的使用方法和维护

能够熟练使用车轮平衡仪检测轮胎的动平衡；

正确使用检测站计算机网络的操作系统：

四、课程内容和要求

根据上述的课程目标，本课程建议课时为45学时。学分为2.5分。主要内容如下

五、实施建议

1. 教材选用或编写建议

a •依据本课程标准选用教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

b •教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。

c.教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车底盘维修作业的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

d •教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

e •教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

2. 教学方法建议

a •在教学过程中，应采用任务驱动项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

b •在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉汽车底盘各总成的工作原理及拆装维护要点。

c.在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺发展趋势，贴近作业实际。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

d •教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

3. 教学评价建议

a •改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

b •关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

c•应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4. 课程资源的开发与利用

a •注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。

b •注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

c•积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

d •产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

5. 其它说明

本课程标准适用于广州番禺职业技术学院

六、编制说明

1. 本课程标准由汽车教研室：崔正平、苏保国，付小光陈钰老师合作开发

2. 执笔：李绍明

3. 审核：崔正平

4. 时间：2008 年10 月4 日