自然界的水循环导学案

遂宁六中高一地理导学案

年级：高一科目：地理主备：李娟审核：吴永明

课题：第三章第一节自然界的水循环课型：新授课

一．导学目标

【学习目标】

1一、知识目标

1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；

2．了解陆地水体类型及其相互关系

3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；

二、能力目标

1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；

2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程；

【重、难点】

1.通过分析材料，理解河流的补给类型及特点。

2. 海陆大循环的主要环节及河流的补给类型及特点

二．导学方法

讨论法﹑读图分析法、作图法、归纳法

三．导学过程

（一）预习自测

【探究主题1】相互联系的水体

1、水的存在形式

水圈：由、和液态三种形式的水体构成，是一个但的圈层。

2、水体空间分布：水、水和水。

3、河流补给：指河水的来源。

【探究主题2】水循环的过程和意义

1、概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各

个环节连续运动的过程。

2、类型及主要环节②

①⑦

字

母

类型主要环节特点

A

循

环

①蒸发，②，

③降水，④，

⑤下渗，⑥

陆地上的水得到补充，水资源得以

更新，是最重要的类型，又称

A

C

B ③

④

⑧

⑤

⑥

B

循

环

③⑧蒸腾和蒸发补给陆地水体的水量很少

C

循

环

①蒸发，⑦水循环的水量最大

3、意义

（1）使各种水体不断更新，维持全球水的平衡；（2）缓解来不同纬度热量收支不平衡的矛盾；

（3）海陆间联系的主要纽带；

（4）不断塑造着

（二）延伸阅读

河流的补给类型及特征如下表所示：

河流补给水源径流变化规律

主要影

响因素

我国分

布地区

补给特点

雨水热带雨林气候区，

全年汛期；地中海

气候区，冬季汛期，

夏季枯水期；季风

气候区，夏秋汛期，

冬春枯水期

径流量随降水量的

季节变化而变化

东部季风区水量变化较大

季节性积雪融水春季积雪融化常形

成春汛

随着太阳直射点的

移动而变化，如北

半球，春季气温升

高，积雪融化

东北地区

补给主要在春季，

水量变化较和缓

高山冰雪融水夏季汛期，冬季封

冻，小河断流

冰川的消融量随气

温的升高而增加

西北地区

补给主要在夏季，

水量较稳定

湖泊水对河流径流起调节

作用：①在河流源

头，调节河流水量；

②在河流中下游，

洪水期削减河川洪

峰，枯水期补给河

流

依湖泊蓄水量决定

松花江源头，长江

中下游湖泊

对干流有调节作

用，水量较稳定

地下水

补给稳定可靠，且

与河水互补，径流

变化小

依地下水水位高低

而定

分布普遍

水量较稳定，

与河流互补

思维拓展

分布在陆地上的各种水体，它们之间具有水源相互补给的关系，具体如下所示：

(1)并不是所有水体之间都存在水源互补关系，有些只存在着单向补给，如冰川水对河流及陆地水体的补给，主要是单向补给，黄河下游河水与地下水之间存在单向补给关系。

(2)陆地水体的类型按不同方法分为以下三类：

①按空间分类：地表水(江河水、湖沼水、浅层地下水)；地下水(潜水、承压水)。

②按循环周期：静态水(循环周期长、更新慢，包括冰川、内陆湖泊、深层地下水)；动态水(循环周期短、更新快，包括地表水和浅层地下水)。

③按埋藏条件：潜水和承压水。

核心点二水循环的类型和过程比较

类型海陆间循环陆地内循环海上内循环

发生

领域

海洋和陆地之间陆地和陆地上空之间海洋和海洋上空之间

主要环

节及示

意图

特点最重要的类型，又称大循

环，使陆地水得到补充，

水资源得以再生

补给陆地水的水量很小

携带水量最大的水循环，

是海陆间循环的近十倍

典例

长江参与了水循环的地表

径流，夏季风参与了水循

环的水汽输送

塔里木河流域的降水降落在海洋上的雨水思维拓展水循环与人类活动的关系

(1)水循环为人类的生产和生活提供了大量的、可再生的水资源。

(2)水循环中的降水、蒸发等环节会影响到一个地方的干湿状况，从而影响着该地区的农业生产等经济活动。

(3)水循环中，地表径流冲积形成的平原成为人类活动和生存的主要场所。

(4)水在由高处流向低处时，蕴藏着丰富的能量，它可部分代替地球上的煤炭、石油等矿物能源，且环境效益较好。

(5)人类可以通过植树造林、修建水库、跨流域调水等方式改变水循环中的一些环节，从而使水循环能更好地为人类服务。

(6)人类也可以通过毁林开荒、围湖造田、排干沼泽、过量抽取地下水等手段来影响水循环，但这些影响将给人类的生产、生活带来极其不利的后果，发展到一定的程度还会影到人类的生存。

读“A、B两河流(我国)流量曲线图”，完成下列问题。