【领导力】校长领导力及其提升

• 领导是对组织内群体或个人实行影响的活动过 程。
• 领导是影响一个集体走向目标的能力。
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领导与管理的联系与区别
（1）联系
• 成功的管理一定包含领导的因素。
• 过分强调管理而领导无方，会造成重微观轻宏观、重短期行为忽略战略 规划。
• 领导有力而管理不善，则会导致强调长远规划不注意短期的计划与实施， 过于注重组织文化而不注意细微的专业分工和规则。
（2） 区别
• 通过管理产生秩序和一致性。
• 领导要产生变化和运动，也就是不断地推动改革。要建立远景，制定策 略，对人员进行匹配和交流，进行激励、鼓励。
在组织中区别领导与管理
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• 成功的领导者都是强烈的自恋狂，领导者因为自恋，相信自己的愿 景理想，同时也希望他人能够追随他的理想。（马云）
• 成功的管理者则多属于强烈的执着狂，他们讲求秩序，追求稳健。 • 在对风险的态度上，领导者是有梦最美，用向前看的态度追逐风险；
管理者是着眼在已发生的事实，用往回看的态度规避风险。
在组织中区别领导与管理
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• 领导者做对的事情，而管理者把事情做对。
• 领导者的责任是在变动中找出方向，而管理者的责任则是用最经济 效率的方法，稳健地执行既定政策。
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2. 库泽斯——领导力的五大实践
五大实践
五大实践之一：以身作则 五大实践之二：共启愿景
五大实践之三：挑战现状
詹姆斯·库泽斯是汤姆彼得斯公 司的荣誉退休主席， 2001年获 得很有声望的威尔伯·麦克菲勒 奖。
五大实践之四：使众人行 五大实践之五：激励人心
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2. 库泽斯——领导力的五大实践
合力 = 领导者的能力 + 追随者的能力 – 阻力
5 领导职能
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领导力层次阶梯
组
文
织 领 导
化
变
力
决 策
革 力
洞力
团 队 领 导
察
Hale Waihona Puke Baidu
创力
激
意
学励
力
专
习力
自 我
执 行 力
业
力
力
领
领 导 主 体
导
基层管理者
中层管理者
高层管理者
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领导力的类型与价值
价值主体
个体 团体 组织
领导类型
执行力 专业力 学习力 激励力 创意力 洞察力 决策力 变革力 文化力
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领导价值
领导力决定执行力 领导者的自我管理 学习力成就领导力 领导以激励为宗旨 创意性是智慧核心 洞察决定领导方向 领导重在正确决策 领导创新赢得未来 心智决定领导品质
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约翰·伍顿的成功金字塔
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成功
信最大竞 耐 念 争力 心
镇定 自信
状态 技能 合作
自制力 机敏 主动性 专注
十项行为
领导者的第一项行为，是在发现自己的心声和确认共同的理想之后，清晰地阐述价值观。 领导者的第二项行为，是在以行动体现共同价值观上树立榜样。 领导者的第三项行为，是通过想象激动人心的崇高的可能性，描绘出未来的图画。 领导者的第四项行为，是通过对共同渴望的诉求，获得他人对共享愿景的赞同。 领导者的第五项行为，是寻找机遇，主动地在外界寻找创新的改善方式。 领导者的第六项行为，是甘冒风险进行试验，同时不断制造小的胜利和从经验中学习。 领导者的第七项行为，是通过建立信任和关系来促成协作。 领导者的第八项行为，是通过增强他人的意志和能力来使他人更加强大。 领导者的第九项行为，是认可贡献，对个别的卓越行为表示欣赏。 领导者的第十项行为，是建立一种庆祝价值观和胜利的文化。
校长领导力的内涵与提升
目录
一
什么是领导力
二 怎样提升领导力 三 什么是校长领导力
四 怎样提升校长领导力
什么是领导力
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（一） 概念的界定
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管理
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为了实现某种目的，而进行的决策、计划、组
织、指导、实施、控制的过程。
德鲁克说：“管理就是界定企业的使命，并激励和组 织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而 激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管 理。”这就是德鲁克对管理的定义。
• 没有好的管理，领导不会成功；没有好的领导，管理失去目标。
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领导与管理的结合
领导
确定方向
参与 ＆ 调动资源
动员 ＆ 激发
庆祝成功 ＆ 表彰员工
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管理
制定工作计划 组织 ＆人员
回顾 ＆下一步
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管理者与领导者区别
管理者
领导者
正确地做事情
做正确的事情
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1. 本尼斯——领导者做正确的事
领导做的四件事
第一件事：通过愿景管理注意力
第二件事：通过沟通管理意义
第三件事：通过定位管理信任
第四件事：通过积极的认识和沃伦达因素管理自己
沃伦•本尼斯（1925～）是麻省理工学院博士，美国当代杰 出的组织理论、领导理论大师。他曾是四任美国总统的顾 问团成员，并担任过多家《财富》500强企业的顾问。
勤奋 友谊 忠诚 合作 热情
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（二）领导力的相关观点
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（一）十位大师的经典论述
1. 本尼斯：领导者做正确的事 2. 库泽斯：领导力的五大实践 3. 约翰·科特：领导就是变革 4. 海菲兹：领导是发动适应性变革 5. 科林斯：从平庸到卓越的领导力 6. 比尔·乔治：真诚领导力 7. 彼得·圣吉：领导学习型组织 8. 诺尔·蒂奇：领导教导型组织 9. 加德纳：以故事来领导 10. 马奇：领导力与人生
领导力是一门艺术，他会完成更多管理科学认 为不可能的东西。
——美国前国务卿 鲍威尔
对企业而言，领导力比战略更重要。杰出的领导 者能够改变世界，改变历史，把企业带向成功！
——全球第一CEO 杰克·威尔奇
领导力是合力
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• 是领导者与追随者相互作用而迸发出的一 种思想和行为能力。
• 用公式表达如下：
安于现状，忙于行政管理 挑战惯例，寻求新的变革
需要管理制度加以规范 使人心悦诚服
强调的是效率
强调的是结果
接受现状
强调未来的发展
注重系统
注重人
强调控制
培养信任
运用制度
强调价值观和理念
注重短期目标
强调长远发展方向
强调方法
强调方向
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领导力
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在管理的范围内充分地利用人力和客观条件以 最小的成本办成所需的事情，提高整个团体的办事 效率的影响力。
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领导
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领导是影响的艺术或过程，以便一群人能心甘 情愿地奋斗，并朝向某种组织目标。
佰恩斯：“领袖劝导追随者为某些目标而奋斗，而这些 目标体现领袖及追随者共同的价值观和动机、愿望和需求、 抱负和理想。”
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• 领导是影响人们自动为实现团体目标而努力的 一种行为。
• 领导是人们促使其部属充满信心，满怀热情来 完成他们任务的艺术。