思想政治教育价值研究.pptx
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• 在这里，我们是把思想政治教育这门学科作为主体，放在国家需要的全 局中进行研究，认识思想政治教育在我国的重要地位。以马克思主义为 指导的思想政治教育是社会主义精神文明建设的一项主导工程、基础工 程，所以我们要科学的把握思想政治教育的战略地位，充分发挥其作用 。
2、思想政治教育的功能 思想政治教育的地位和作用是一个问题的两个方面，两者既有区别又有 联系，不可分割。把思想政治教育放在适当的地位，是思想政治教育发 挥其作用的前提条件。只有思想政治教育发挥出自己应有的作用，才能 体现和落实其地位 。思想政治教育的功能是指思想政治教育对教育对象 和社会生活所能发挥的积极有利的影响。根据已有研究成果和实践表明 ，一般具有以下作用：
1、思想政治教育的地位。 思想政治教育的地位是指思想政治教育在我国社会主义现代化建设战略 全局中所处的位置。社会主义现代化建设包括多方面的内容，思想政治 教育就是其中不可缺少的重要部分，其地位是客观的；我们对他的认识 要符合客观实际，既不能拔高，也不能贬低，而应将其放在适当的位置 上。中国革命和建设的历史经验证明：思想政治教育所摆的位置恰当， 他就能促进革命战争或经济建设的顺利进行；反之，就会给革命和建设 事业造成损失。可见，要做好思想政治教育工作，首先必须对它的战略 地位有一个科学的认识。 ①思想政治教育是中国共产党的真正优势 ②思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务 ③思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节
1、中国古典哲学的观点：主要问题是义利之争或理欲之争。 2、古代西方哲学的观点：一般都用好、善、美、正义等来 表达具体价值。 3、现代西方哲学的观点：把价值视为一种有效的概念，是 主观假定、主观满意、主观情趣的表达；或者认定价值是一 种超现实的规范或理想，是上帝的创造物。 4、马克思主义哲学的观点:从主客体的角度来考察价值的概 念,认为价值产生于人与外物的关系,把外物称为价值客体,把 人称为价值主体,而价值正是在主体与客体发生关系时,因客 体满足了主体的需要而产生的.
1、释义：所谓思想政治教育的价值，“是人和 社会在思想政治教育的实践--活动中建立起来的 ,以主体的思想政治品德形成和发展规律为尺度 的一种客观的主客体关系,是思想政治教育的存 在及其性质是否与人的本性、目的和发展需要等 相一致、相适合、相接近的关系。这种关系是思 想政治教育在其教育活动和社会关系中合乎人的 全面发展(尤其是人的思想品德的形成和发展)的 目的而呈现出的一种肯定的意义关系。”
--要点
• 思想政治教育价值的释义 • 思想政治教育价值研究的意义 • 思想政治教育价值的形态 • 思想政治教育价值的特性 • 思想政治教育价值的实现 • 问题讨论 • 参考文献
一、思想政治教育价值的释义
我们认为要明了思想政治教育价值就必须要先明了价值这个 概念的定义。 （一）价值的释义 对于价值的定义，历来就有很多版本，每个版本都从不同的 角度对价值这个概念进行解释。
• 总而言之，现在大多数人所说的价值，是指 客体所具有的促进主体生存和发展的性质和 能力，是指客体对主体所具有的正面意义和
正面价值。事实上客体所具有的作用和影响
主体生存和发展的能力和价值，既具有正面 的意义和价值，也具有负面的意义和价值，
是正面意义和负面意义，正价值和负价值组 成的对立统一体。
（二）思想政治教育价值
2）本质的具体化。具体而言，思想政治教育价值的本质可归纳为： ①现代思想政治教育对社会、对个人，具有明确的导向价值。 ②现代思想政治教育对社会、对个人，具有巨大的动力价值。 ③现代思想政治教育，对社会、对群体具有合理的整合协调价值
（三）思想政治教育的价值、地位和功能 在对学习思想政治教育价值的同时，我们必须对一些类似的容易混淆的 概念进行区别认识与理解。例如，思想政治教育的地位、思想政治教育 的功能等。以便于我们进一步了解什么是思想政治教育的价值。
3、思想政治教育价值的本质
1）思想政治教育价值的本质：是指价值主体的需要即人的思想政治品 德社会化的需要，与思想政治教育属性即满足人的思想政治品德 社会化的属性之间的对应关系的总和，是两者质的规定性联系而 成的思想政治教育价值的质的规定性的综合统一；是思想政治教 育在其实践活动中合乎社会全面进步和人的全面发展的目的而呈 现出的一种肯定的意义关系。因此，只有在主体通过思想政治教 育的作用发挥，实现了全面进步和全面发展，思想政治教育价值 才能实现，成为真正的价值并获得完备的价值形态。
2、思想政治教育价值的主体与客体 • 主体：社会和人 • 客体：主体的需要对象，并且与思想政治教育过程发生直接
联系。 • 需要说明的是，以思想政治教育作为客体的这一价值关系，
其主体有两个，包括社会主体和个体主体。思想政治教育价 值并不是反映实在对象的实体范畴，而是反映主体的需要和 客体的属性之间的关系范畴，脱离了二者关系去孤立地谈主 体的需要或客体的属性，均不是思想政治教育的价值理论。 • 对思想政治教育价值概念的解释是在宏观层面上对思想政治 教育价值的把握，如果联系我国的实际，则需要我们根据当 代中国社会转型和建设中国特色社会主义的要求，与现代社 会人发展的内在诉求相适应，对思想政治教育价值需要更深 刻的并且是与时俱进的理解。
思想政治教育价值研究
来自百度文库于本课题
• 思想政治教育价值研究是思想政治教育学基础理论研究中的 重要组成部分，近年来已经引起学界的普遍关注。理论界对 思想政治教育的价值问题展开了深入的研究，相关的研究成 果见于哲学、教育学以及政治学等领域,其研究成果相当丰富， 但总的来说,其理论体系还不是很完整,有的观点值得进一步 商榷，对相关问题的争议也较多，需要我们更深入的研究。 而对思想政治教育价值进行深入了解不仅是完善思想政治教 育这一学科体系的客观需求，也是在新的社会条件下，秉持 与时俱进的理论原则，更好的发挥思想政治教育的功能作用 的必然要求。下面，本文从宏观方向把握思想政治教育价值 研究，分别从思想政治教育价值的释义、思想政治教育价值 的形态、特性，思想政治教育价值的研究意义、思想政治教 育价值的实现等几方面对该课题进行分析学习。
2、思想政治教育的功能 思想政治教育的地位和作用是一个问题的两个方面，两者既有区别又有 联系，不可分割。把思想政治教育放在适当的地位，是思想政治教育发 挥其作用的前提条件。只有思想政治教育发挥出自己应有的作用，才能 体现和落实其地位 。思想政治教育的功能是指思想政治教育对教育对象 和社会生活所能发挥的积极有利的影响。根据已有研究成果和实践表明 ，一般具有以下作用：
1、思想政治教育的地位。 思想政治教育的地位是指思想政治教育在我国社会主义现代化建设战略 全局中所处的位置。社会主义现代化建设包括多方面的内容，思想政治 教育就是其中不可缺少的重要部分，其地位是客观的；我们对他的认识 要符合客观实际，既不能拔高，也不能贬低，而应将其放在适当的位置 上。中国革命和建设的历史经验证明：思想政治教育所摆的位置恰当， 他就能促进革命战争或经济建设的顺利进行；反之，就会给革命和建设 事业造成损失。可见，要做好思想政治教育工作，首先必须对它的战略 地位有一个科学的认识。 ①思想政治教育是中国共产党的真正优势 ②思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务 ③思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节
1、中国古典哲学的观点：主要问题是义利之争或理欲之争。 2、古代西方哲学的观点：一般都用好、善、美、正义等来 表达具体价值。 3、现代西方哲学的观点：把价值视为一种有效的概念，是 主观假定、主观满意、主观情趣的表达；或者认定价值是一 种超现实的规范或理想，是上帝的创造物。 4、马克思主义哲学的观点:从主客体的角度来考察价值的概 念,认为价值产生于人与外物的关系,把外物称为价值客体,把 人称为价值主体,而价值正是在主体与客体发生关系时,因客 体满足了主体的需要而产生的.
1、释义：所谓思想政治教育的价值，“是人和 社会在思想政治教育的实践--活动中建立起来的 ,以主体的思想政治品德形成和发展规律为尺度 的一种客观的主客体关系,是思想政治教育的存 在及其性质是否与人的本性、目的和发展需要等 相一致、相适合、相接近的关系。这种关系是思 想政治教育在其教育活动和社会关系中合乎人的 全面发展(尤其是人的思想品德的形成和发展)的 目的而呈现出的一种肯定的意义关系。”
--要点
• 思想政治教育价值的释义 • 思想政治教育价值研究的意义 • 思想政治教育价值的形态 • 思想政治教育价值的特性 • 思想政治教育价值的实现 • 问题讨论 • 参考文献
一、思想政治教育价值的释义
我们认为要明了思想政治教育价值就必须要先明了价值这个 概念的定义。 （一）价值的释义 对于价值的定义，历来就有很多版本，每个版本都从不同的 角度对价值这个概念进行解释。
• 总而言之，现在大多数人所说的价值，是指 客体所具有的促进主体生存和发展的性质和 能力，是指客体对主体所具有的正面意义和
正面价值。事实上客体所具有的作用和影响
主体生存和发展的能力和价值，既具有正面 的意义和价值，也具有负面的意义和价值，
是正面意义和负面意义，正价值和负价值组 成的对立统一体。
（二）思想政治教育价值
2）本质的具体化。具体而言，思想政治教育价值的本质可归纳为： ①现代思想政治教育对社会、对个人，具有明确的导向价值。 ②现代思想政治教育对社会、对个人，具有巨大的动力价值。 ③现代思想政治教育，对社会、对群体具有合理的整合协调价值
（三）思想政治教育的价值、地位和功能 在对学习思想政治教育价值的同时，我们必须对一些类似的容易混淆的 概念进行区别认识与理解。例如，思想政治教育的地位、思想政治教育 的功能等。以便于我们进一步了解什么是思想政治教育的价值。
3、思想政治教育价值的本质
1）思想政治教育价值的本质：是指价值主体的需要即人的思想政治品 德社会化的需要，与思想政治教育属性即满足人的思想政治品德 社会化的属性之间的对应关系的总和，是两者质的规定性联系而 成的思想政治教育价值的质的规定性的综合统一；是思想政治教 育在其实践活动中合乎社会全面进步和人的全面发展的目的而呈 现出的一种肯定的意义关系。因此，只有在主体通过思想政治教 育的作用发挥，实现了全面进步和全面发展，思想政治教育价值 才能实现，成为真正的价值并获得完备的价值形态。
2、思想政治教育价值的主体与客体 • 主体：社会和人 • 客体：主体的需要对象，并且与思想政治教育过程发生直接
联系。 • 需要说明的是，以思想政治教育作为客体的这一价值关系，
其主体有两个，包括社会主体和个体主体。思想政治教育价 值并不是反映实在对象的实体范畴，而是反映主体的需要和 客体的属性之间的关系范畴，脱离了二者关系去孤立地谈主 体的需要或客体的属性，均不是思想政治教育的价值理论。 • 对思想政治教育价值概念的解释是在宏观层面上对思想政治 教育价值的把握，如果联系我国的实际，则需要我们根据当 代中国社会转型和建设中国特色社会主义的要求，与现代社 会人发展的内在诉求相适应，对思想政治教育价值需要更深 刻的并且是与时俱进的理解。
思想政治教育价值研究
来自百度文库于本课题
• 思想政治教育价值研究是思想政治教育学基础理论研究中的 重要组成部分，近年来已经引起学界的普遍关注。理论界对 思想政治教育的价值问题展开了深入的研究，相关的研究成 果见于哲学、教育学以及政治学等领域,其研究成果相当丰富， 但总的来说,其理论体系还不是很完整,有的观点值得进一步 商榷，对相关问题的争议也较多，需要我们更深入的研究。 而对思想政治教育价值进行深入了解不仅是完善思想政治教 育这一学科体系的客观需求，也是在新的社会条件下，秉持 与时俱进的理论原则，更好的发挥思想政治教育的功能作用 的必然要求。下面，本文从宏观方向把握思想政治教育价值 研究，分别从思想政治教育价值的释义、思想政治教育价值 的形态、特性，思想政治教育价值的研究意义、思想政治教 育价值的实现等几方面对该课题进行分析学习。