人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》教案完美版

专题七近代西方民主政治的确立与发展

二美国1787年宪法

课标分析

●课标要求：“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。”美利坚合众国诞生后，开国元勋们建立起崭新的国家体制，，实践了三权分立的理念。美国1787年宪法确立了美国的联邦体制弘并以制约与平衡的原则，规定了中央权力结构。美国的总统制与英国的君主立宪制既有相同之处，也有不同之处。

●教材分析

本课教材共有四目即“年轻美国的窘境”、“制约权力、平衡利益的宪法”、“从‘邦联’到‘联邦’”、“两党制的雏形”。四目知识贯穿一个核心知识，即1787年宪法。分别为宪法制定的背景、1787年宪法、宪法实施和影响以及美国的政党制度。在处理本课教材内容时，要扣住本课的核心知识，删繁就简，突出重点。

●学情分析

由于学生普遍在初中阶段的基础知识，基本特征掌握不到位，理解知识的方法欠缺，需要教师在授课中加以引导，“授人以渔”。此外，注意解决新教材知识内容较多与教学时间有限的矛盾。

●教学建议

1．教法：（1）创设情境，问题探究法。

（2）研究性学习法，让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探究中创新。

2．学法：自主学习，合作探究。结合老师设计的思考题，研读教材，互动探究，拓展思维，积极创新。

教学目标

●知识与技能

1．结合美国独立之初的形势，了解1787宪法出台的背景、主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。

2．对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同o．

●过程与方法

1．运用历史资料，引导学生分析美国1787年宪法制定的目的和内容，并概括该宪法的特点。

2．甩小组合作的方式，探讨联邦政府的权力分配和构建相应的结构示意图。

3．创设情境，让学生探究美国宪法的特点并对美国1787年宪法进行评价。

4．．通过情境的创设和图表的设计，探究美国共和制和英国君主立宪制的异同。

●情感态度与价值观

1．美国1787年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。

2．要辩证全面地分析1787年宪法，结合时代背景用历史主义的态度评价具体的事物，对事物的评价不可苛求。

3．英国的议会制君主立宪制和美国的总统制民主共和制均代表人类文明发展的方向，均对本国的发展产生广泛而深刻的影响。要认识到民主政治的多样性和各自的独特性，能学会为我们的民主政治建设汲取精华，去其糟粕。

重点和难点

●重点

1．对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。

2．对美国1787年宪法的评价。

●难点

1．对美国1787年宪法中“分权与制衡刀的理解与掌握。

2．英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较。

3．感悟美国1787年宪法所体现的人类的政治智慧。

教学过程

●新课导入

[教师]（创设情境导人）请同学们一起来欣赏一幅照片（展示华盛顿的照片），这是美国的第一位民选总统华盛顿，他在美国享有崇高的声誉和威望。让我们一起来欣赏他在1789年4月30日发表的总统就职演说，并请一位同学上来宣读他的演说词。

“…在此宣誓就职之际，……愿上帝赐福，保佑一个为美国人民的自由和幸福而组成的政府，保佑它为这些基本目的而做出奉献，保佑政府的各项行政措施在我负责之下都能成功发挥作用。……我庄严宣誓我将忠诚执行合众国总统职务，并将竭尽所能监守、维护并保卫合众国之宪法。

[教师]华盛顿在演说词中提到的政府指的是什么政府？（联邦政府）这个政府是什么时候建立的？（1789年）演说词中的宪法指的是哪一部宪法？（1787年宪法）

[教师]我们今天就来学习美国1787年宪法，请同学们将课文翻开到122页。

●新课学习

[教师]请同学们看这样的一段材料：

[多媒体]

“新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉的情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。……

——华盛顿于1787年[思考]

1．结合教材思考美国当时面临什么处境？

2．从材料中分析美国出现这一处境的原因是什么？

[学生活动]看书思考。

[教师]引导学生用最简要的词来概括。

[学生回答]1．窘境；2．最高权力：（中央）机构无权。

[板书]窘境

[引导提问]造成美国中央政府机构无权的原因是什么？

[学生回答]美国的邦联体制，使美国中央政府的权力大大削弱。

[教师讲解]邦联是各州的松散联盟，只是一个协调机关，几乎没有实权。

[教师点拨]因此，只有加强中央政府权力，美国才能摆脱窘竟，否则就会走向全面分裂。

[引导提问]美国的开国元勋们是通过怎样的方式来加强中央政府的权力呢？

[学生回答]制定宪法（即1787年宪法），改变国家政治体制，加强中央政府的权力。

[板书]美国1787年宪法

[教师讲解]1787年的费城制宪会议开得并不顺利。先是有人迟到，后是有人早退，最后又有3人拒绝签字，罗德岛州则始终不肯派代表参加。会议过程中充满了唇枪舌剑，许多人最初的意见都被改得面目全非。会议每天都在争吵中度过，当时已经80多高龄的富兰克林对此忧一心忡忡，专门请了个牧师，每天开会之前让全体代表先做祷告，祈求全能的上帝保佑他们的会议能顺利进行。会议开了近4个月，最终才形成了1787年的宪法草案。

[引导提问]那么，他们究竟围绕哪些问题展开激烈的争论并最终达成妥协呢？请同学们先看教材，在独立思考的基础上，同桌和前后桌之间可以相互合作，请将制宪者们争论和达成妥协的问题写在纸上。（让学生看书约3～4分钟）[学生活动]思考并讨论问题。

[教师]展示学生的问题并请学生点评问题的科学性和必要性。对问题进行筛选后留下主干问题。

[教师]结合学生的提问，向学生展示下列四个问题。

[展示课件]

1．如何加强联邦的权力？

2．如何构建美国中央政府的权力？

3．如何协调中央与地方、大小州和南北方之间的关系？

4．如何防止专制，保障民主？

[学生活动]逐个解决上述问题及学生提出的部分问题。

[教师]1．如何加强联邦的权力？

[多媒体]

第一条：

第一款宪法所规定的立法权，全属合众国的国会……

第十款未经国会同意，……不得在和平时期保持军队和军舰，不得和另外一州或国缔结任何协定或契约，除非实际遭受入侵，或者遇到刻不容缓的危急情形时，不得从事战争。