4.5.2线段的长短比较 华师版2013年11月

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优秀课件4.5.2 线段的长短比较

优秀课件4.5.2 线段的长短比较

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华师版数学七年级上册4 线段的长短比较课件牛老师牛老师

华师版数学七年级上册4 线段的长短比较课件牛老师牛老师
第四章 图形的初步认识
4.5 最基本的图形——点和线
4.5.2 线段的长短比较
学习目标
1.理解线段中点的概念及表示方法;(难点) 2.能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短(重点、难点)
新课引入
1 两条线段的长短比较
新课讲解
下图中哪棵树高?哪支铅笔长?窗框相邻的两条 边哪条边长?你是怎么比较的?与同伴进行交流.
新课讲解
思考:怎样比较两条线段的长短??
a
A
B
b
C
D
用刻度尺量出它们的长度,再进行比较. 借助尺规作图 的方法
将其中一条线段“移动”,使其一端点与另一线 段的一端点重合,两线段的另一端点均在同一射线上.
新课讲解
A
B
(A)
B
(A)
(B) (A)
B
1.若点A与点C重 合,点B落在C、D之 间,那么AB_<__CD.
随堂即练
1.如图,由AB=CD可得AC与BD的大小关系正确的是( )
A.AC>BD B.AC<BD C.AC=BD D.不能确定 2.已知M是线段AB的中点,①AB=2AM;②BM= 1 AB;
2 ③AM=BM;④AM+BM=AB.上面四个式子中,正确的有
()
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
3.已知线段AB=6 cm,在直线AB上画线段AC=2 cm,则BC
MB
=
1 2
AB
(或AB=2AM=2MB)
新课讲解
例 如图,在直线上有A,B,C三点,AB=4 cm, BC=3 cm,如果O是线段AC的中点,求线段OB的长度.
解:因为AB=4 因为点O是线段AC的中点, 所以OC= 1 AC=3.5 cm.

华东师大七年级上册数学452《线段的长短比较》课件

华东师大七年级上册数学452《线段的长短比较》课件
人的头顶,直接比出高矮; ——重合法.
② 用卷尺分别度量出两个同学的身高,将所得的 数值进行比较。 ——度量法.
想一想
凭你的直觉比一比下列三组图形中线段a、b的长短
(1)
a b
(3)
a
(2) a
b b
议一议
试比较线段AB、CD的长短。
.
.
.
.
A
B
C
D
(1) 度量法
用刻度尺量出线段AB长4cm,线段CD长4.5cm,所 以线段AB比线段CD短。(记作AB<CD 或 CD >AB)
CDB
解:因为C点是AB的中点
所以AC=CB= 1 AB = 3cm 因为D点是BC的2中点 所以CD= 1 CB = 1.5cm
2
所以AD= AC + CD= 3 + 1.5= 4.5cm
随堂练习
如何比较两条线段的大小
AB﹥CD
重合法
AB=CD
AB﹤CD
度量法
小结:线段大小的比较方法
(1)度量法:分别度量出每条线段的长度,再 按长度的大小,比较线段的大小,线段的大小关系 和他们长度的大小关系是一致的。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
(2)叠合法:比较两条线段AB、CD的长短, 可把他们移到同一条直线上,使一个端点A和C重 合,另一端点B和D落在直线上A和C的同侧,如果 点B和D重合,则 AB=CD;如果点D在线段AB 上,则AB>CD;如果点D在线段AB外,则AB<CD。 注:线段是一个几何图形,而线段的长度是一个正数。
线段的中点
(2) 重合法
将一线段“移动”,使其一端点与另一线段的一 端点重合,两线段的另一端点均在同一射线上。

华师大七上数学 4.5.2线段的长短比较

华师大七上数学 4.5.2线段的长短比较

5、若线段 AB = a , C 是线段 AB 上任 若线段 AB = a , C 是线段 AB 上任意 M 、 N 分别是 AC 和 CB 的中点 MN 有 M 、 N 分别是 AC 和 CB 的中点 MN 有多
A M C N B
A
B
MC
D
6.如图,B、C两点把线段AD分成2:3:4 三部分,M是AD的中点,CD=8,求MC的长? 总结:注意数形结合,观察、动手、动脑。
一、复习:
1、
直线 射线
有几个端 点
向几个方向延伸
能否度量
线段
2、什么叫两点间的距离? 3、直线、线段的公理是什么?
讨论:
你们平时是如何比较两个同学的身高 的?你能从比身高的方法中得到启示 来比较两条线段的长短吗?
如何比较两个人的身高?
从中你得到什么启发来比较两条线段的长短?
线段的比较:
第一种方法是:度量法, 即用一把刻度尺量出两条线段的长度, 再进行比较。
合作探究:
已知线段a,b,(如图)用尺和圆规画一条线段c,使 它的长度等于a-b。 画法: 1、画射线OP; a 2、用圆规在射线OP上截 一看起点, 二看方向, 取OA=a; 三看落点。 3、用圆规在线段OA 上截取AB=b;
b
O
B
A
P
线段OB就是所求做的线段c=a-b
公元前五世纪的希腊数学家,已经习惯于用 不带刻度的直尺和圆规(以下简称尺规)来 作图了。在他们看来,直线和圆是可以信赖 的最基本的图形,而直尺和圆规是这两种图 形的具体体现,因而只有用尺规作出的图形 才是可信的。于是他们热衷于在尺规限制下 探讨几何作图问题。数学家们总是对用简单 的工具解决困难的问题备加赞赏,自然对用 尺规去画各种图形饶有兴趣。尺规作图是对 人类智慧的挑战,是培养人的思维与操作能 力的有效手段。

线段的长短比较 课件(共20张PPT) 华师大七年级数学上册

线段的长短比较  课件(共20张PPT)  华师大七年级数学上册

想一想
只有圆规和无刻度的直尺的情况下,那么线段如何
使用叠合法?
a
如何在线段 CD 上画出线段 AB, 实际 并且一个端点重合,另一个端点
A
B
要放在公共端点的同侧?
C
本质 D
已知线段 a,如何作一条
线段 AB,使 AB = a?
本质 作一条线段等于已知线段 “尺规作图”
a
a
M
N
总结
AC
B
先用直尺画射线,再用圆规在射线上截取已知线段.
因为 D 是线段 CB 的中点,
所以 CD = CB = ×3 = 1.5 (cm).
所以 AD = AC + CD = 3 + 1.5 = 4.5 (cm).
练一练
1. (成都期末) 如图,长度为 20 cm 的线段 AB 的中点为
M,点 C 在线段 MB 上,且 MC∶CB = 2∶3,则线段
叠合法
实际 如何在线段 CD 上画出线段 AB,并且一端端 点重合,另一个端点要放在公共端点的同侧?
A
B
C(A)
BD
归纳总结
叠合法比较线段的大小:
A(C)
DB
AB>CD
A(C)
B D AB<CD
AB = CD
A(C)
B(D)
试一试 用直尺和圆规作一条线段等于已知线段的 2 倍.
A0
1
B
23
4
C
5 6 0 7 1 8 2 9 3104
D
56
7
8
9 10
C
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 线段的和、差、倍、分
在直线上画出线段 AB = a,再在 AB 的延长线 上画线段 BC = b,线段 AC 就是 a 与 b 的和,记作 AC = a + b. 如果在 AB 上画线段 BD = b,那么线段 AD 就是 a 与 b 的差,记作 AD = a - b .

初中7年级初一华师版数学学案课件4.5.2【学案】线段的长短比较

初中7年级初一华师版数学学案课件4.5.2【学案】线段的长短比较

线段的长短比较【学习目标】1、结合图形认识线段间的数量关系,掌握比较线段大小的方法;2、线段中点的性质及其简单运算。

重点: 线段的长短比较。

难点:相关线段的计算问题。

【学习流程】 一、复习回顾你知道线段、射线、直线的基本概念及相互之间的区别与联系吗? 根据你对它们的了解填写下表。

1、探索新知预习课本141-143页。

比较两条线段的长短的两种方法:① ② 2、试一试(1)对于图中的线段AB 、CD ,我们用刻度尺量一下如果AB 比CD 短,我们可以很简单的记为___<___ ( 或 ___>___ ). (2)将线段AB 放到线段CD 上,点A 和C 重合,观察另外两个端点B 、D 的位置,便可确定这两条线段的长短.图中点B 落在线段CD 的内部,可以知道线段AB 比CD 短,也就是 ___< ___ . 思考:如果点B 恰好与点D 重合,那么AB___CD; 如果点B 落在线段CD 的延长线上,则AB___CD. 3、做一做问题:如右图MN 为已知线段,你能用直尺和圆规准确地画一条与MN 相等的线段吗?概念:把一条线段分成两条相等线段的点,叫做这条线段的中点。

如下图中,点C 是线段AB 的中点。

可以写成:4、例题分析例1:如下图,AB=6cm ,点C 是线段AB 的中点,点D 是线段CB 的中点,求AD 的长.三、综合运用1.如图,做两个三角形纸片,用折纸的方法比较线段AB 与线段AC 的长短.2、观察下面三组图形,分别比较线段a 、b 的长短.再用刻度尺量一下,看看你的观察结果是否正确.四、开放创新1、 在一条直线上顺次取A 、B 、C 三点,使AB=5cm ,BC=2 cm ,并且取线段AC 的中点O ,求线段OB 的长.2.读下列语句,并画出图形:(1)点A在直线l上,点B在直线l外:(2)任意画一点P,过点P画直线PQ;(3)任意画A、B两点,过A、B两点画直线;(4)任意画A、B、C三点,过A、C两点画直线l.此时点B是否一定在这一条直线上?【学后反思】。

华东师大版七年级上册数学4.5.2 线段的长短比较

华东师大版七年级上册数学4.5.2  线段的长短比较

(2)符号语言:如图,点C是线段AB的中点.
①∵点C是线段AB的中点,
∴AC=BC=
1 2
AB或AB=2AC=2BC.
②∵AC=BC,
∴AC=BC=
1 2
AB或AB=2AC=2BC.
范例 如图,已知M是线段AB的中点,P是线 段MB的中点,且MP=3cm,求AP的长.
解:∵P是线段MB的中点, ∴MB=2MP=2×3=6(cm), ∵M是线段AB的中点,∴AM=MB=6(cm), ∴AP=AM+MP=6+3=9(cm). 答:AP的长为9cm.
×6=3(cm), ×10=5(cm),
∴MN=AN-AM=5-3=2(cm).
综上所述,MN的长为2cm或8cm.
图2
课堂小结
1、线段长度的比较方法: (1)重叠法—从“形”的角度比较 (2)度量法—从“数值”的角度比较 线段的中点:把一条线段分成两条相等线段的点, 叫做这条线段的中点。
2、线段中点几何表示法
图2
仿例
如图3,已知线段a、b,求作线段AB=a+2b(用 直尺和圆规作图,保留作图痕迹,不写作法). 解:如图4,线段AD即为所求.
解:如图4,线段AD即为所求.
图3
图4
知识模块三 线段的中点
阅读教材P142~P143之前,完成下面的内容. 归纳:(1)定义:把一条线段分成两条相等线段的点, 叫做线段的__中__点__;
AC CB 1 AB 2
或 AB=2AC=2CB
∵M为AC的中点,N为AB的中点,
∴AM=
AN=
1 2
1 2
AC=
12 ×6=3(cm),
AB=
1 2
×10=5(cm),
∴MN=AM+AN=3+5=8(cm).

华师版七年级初一数学上册 4.5 第2课时 线段的长短比较

华师版七年级初一数学上册 4.5   第2课时 线段的长短比较
• 第二种方法:让同学甲、同学乙站在同一 平地上,脚底平齐,观看两人的头顶,直 接比出高矮.
2019/9/12
3
问题2:怎样比较下图中线段AB、 CD的大小?
A
B
C
D
C(A) B D
第一种方法:用刻度尺量一下,量得AB=3.5厘 米,线段CD=4.3厘米,显然AB比CD短,记作 AB<CD或CD>AB.
(画图完毕后,请同学把画图的过程表述出来)
a b
2019/9/12
6
例:如图,AB=6cm,点C是线段AB的中点,点D是 线段CB的中点,那么AD多长呢?
A
C
DBΒιβλιοθήκη 2019/9/127
解:因为 C 点是 AB 的中点
所以 AC=BC= 1 AB=3cm 2
因为 D 点是 BC 的中点
所以 CD= 1 BC=1.5cm 2
第二种方法:仿照上面第二种方法,把线段
AB放到线段CD上,点A和点C放在一起,从图 中可以直接看出线段AB和CD的大小
2019/9/12
4
线段的中点.
• 把一条线段分成两条相等线段的点,叫做 这条线段的中点.
2019/9/12
5
练习2 如下图,已知线段a、b(a>b),请你画一条 线段,使它等于a+b;再画一条线段,使它等于a-b.
所以 AD=AC+CD=3+1.5=4.5cm
2019/9/12
8
课堂小结
• 通过本节课学习,同学们知道了怎样比较 线段的大小,如何画一条线段等于已知线 段,体会了两条线段的和与差,了解了线 段中点的定义,希望同学们能够运用这些 知识解决相关的问题.
2019/9/12

华东师大版七年级上册 4.5.2线段的长短比较教学课件

华东师大版七年级上册 4.5.2线段的长短比较教学课件

与MN相等的线段吗?
M
N
阅读教材142页的作图操作过程,尝试着自己完成
2
2.线段中点
把一条线段分成两条相等
线段的点,叫做这条线段
AC
B
的中点
当点C为线段AB中点时,线段AC,线段BC和线段AB之间 的数量关系是什么?
2
随堂练习
如图,已知AB=8cm,点C是线段AB中点,点D是线段CB 中点,问CD和AD各多长?
4.5.2 线段的长短比较
3
线段长短的两 种比较方法
线段中 点及其 运用
作线段 等于已 知线段
1
如图所示,它们各是什么图形?分别把它们表示出来。
AB
AB
(线段AB) (射线AB)
AB
(直线AB)
线段、射线和直线的区别是什么?
两条线段,两条射线和两条直线,谁能比较大小?
12
1.线段长短的比较方法 请两位同学上台比较身高。
A
C
DB
3
3.请通过直接观察分别比较三组图形中线段a、b 的长短,再用刻度尺量一下,看看你的观察是否 正确
a a
a
b
b
b
34
本节课你学了哪些知识?
线段长短的两 种比较方法
线段中 点及其 运用
作线段 等于已 知线段
作业布置:同步练习册4.5(二)
数学家名言分享
不发生作用的东西是不会存在的。 ——莱布尼兹
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。

七年级数学上册第4章图形的初步认识4.5最基本的图形点和线2线段的长短比较上课课件(新版)华东师大版

七年级数学上册第4章图形的初步认识4.5最基本的图形点和线2线段的长短比较上课课件(新版)华东师大版

短.再用刻度尺量一下,看看你的观察结果是否正确.
(1) a
(2) a
b a=b
b a=b
3.请通过直接观察分别比较三组图形中线段a、b的长 短.再用刻度尺量一下,看看你的观察结果是否正确.
a
b
(3)
a=b
画一条线段等于已知线段。 两条线段的和与差仍是线段。 线段的中点定义及相关计算。
一个端点重合,另一个端点要放在公共端点的同侧.
做一做
如图,MN为已知线段,你能用直尺和圆规准 确地画一条与MN相等的线段吗?
画射线AB
A 用圆规量线段MN的长
C
B
在射线AB上截取AC=MN.
1. 根据所示图形填空:
(1)AB+BC=(AC ); NhomakorabeaAB
(2)AD= ( AC) +CD;
CD
(3)CD=AD- ( AC);
(4)BD=CD+ ( BC ) =AD- ( AB);
(5)AC-AB+CD= ( BD) =BC+ ( CD).
2. 如图,已知点C是线段AD的中点,AC = 1.5 cm, BC= 2.2 cm,那么AD=( 3 )cm,BD=( 0.7 ) cm.
BD = BC-CD
A
C
DB
3.请通过直接观察分别比较三组图形中线段a、b的长
A
B
C
D
方法二 叠合法:把其中的一条线段移到另一条线段上去加以比较. AB比CD短,也就是AB<CD.
图①
图②
图③
①B点在线段AB的内部时,CD>AB.
②B、D点重合时,CD=AB.
③当点D在线段AB的延长线时,CD<AB.

华师版七年级数学上册 4.5.2 线段的长短比较

华师版七年级数学上册 4.5.2  线段的长短比较

A
B
C
D
1. 若点 A 与点 C 重合,点 B 落在C,D之间,那么 AB__<___CD.
2. 若点 A 与点 C 重合,点 B 与点 D 重合,那么 AB = CD.
3. 若点 A 与点 C 重合,点 B 落在 CD 的延长线上,那么
AB >__CD.
课程讲授
1 线段长短的比较
练一练:如图,AB=CD,则AC与BD的大小关系是( C )
度量法 用尺分别度量出两个同学的 身高,将所得的数值进行比较.
课程讲授
1 线段长短的比较
问题1:我们在生活中如何比较两个人的身高?以此为 启发,想一想怎样比较两条直线的长短?
叠合法
让两个同学站在同一平地上, 脚底平齐,观看两人的头顶,直 接比出高矮.
课程讲授
1 线段长短的比较
比较线段AB,CD的长短.
随堂练习
1.尺规作图的工具是( D )
A.刻度尺和圆规 B.三角尺和圆规 C.直尺和圆规 D.没有刻度的直尺和圆规
随堂练习
2.如果点B在线段AC上,有下列各式:
①AB=0.5AC;
②AB=BC;
③AC=2AB;
④AB+BC=AC.
其中能表示点B是线段AC的中点的有( C )
A.1个
B.2个
C.3个 D.4个
①凭感觉估计; ②用直尺度量出AB和AC的长度; ③用圆规将线段AB叠放到线段AC上,观察点B的位置; ④沿点A折叠,使AB和AC重合,观察点B的位置.
课堂小结
线段长短的比较
度量法 叠合法
线段的长 短比较
线段的中点
a
b
A
a-b
D bB
C
课程讲授

华师版七年级初一数学 4.5.2 线段的长短比较

华师版七年级初一数学 4.5.2 线段的长短比较

B.2个
C.3个
D.4个
3.已知线段AB=6 cm,在直线AB上画线段AC=2 cm,则BC的长是___________.
4cm或8cm
2019/9/11
11
4.如图,AB=6 cm,点C是线段AB的中点,点D是线段CB的中点,求 AC,AD的长度.




A
C
D
B
解:AC=3 cm,AD=4.5 cm.
线段的另一端点均在同一射线上.
2019/9/11
5
叠合法结论:
A
B
A
B
A
B
C (A)
B D C (A)
D (B) C (A)
DB
1.若点A与点C重合,点B
落在C、D之间,那<么 AB___CD.
2.若点A与点C重合,点B 与点D_____,那么AB重=合CD.
3.若点A与点C重合,点B落在
CD的延长线上,那么AB
3
讲授新课
一 两条线段的长短比较
下图中哪棵树高?哪支铅笔长?窗框相邻的两条边哪条边长?你是 怎么比较的?与同伴进行交流.
2019/9/11
4
思考:怎样比较两条线段的长短??
a
A
B
b
C
D
(1) 度量法
用刻度尺量出它们的长度,再进行比较.
(2) 叠合法
借助尺规作图的方 法
将其中一条线段“移动”,使其一端点与另一线段的一端点重合,两
2019/9/11
10
当堂练习
1.如图,由AB=CD可得AC与BD的大小关系正确的是( )
C
A.AC>BD


AC
B.AC<BD

华师版数学七年级上册4 线段的长短比较课件

华师版数学七年级上册4 线段的长短比较课件

MB
=
1 2
AB
(或AB=2AM=2MB)
新课讲解
例 如图,在直线上有A,B,C三点,AB=4 cm, BC=3 cm,如果O是线段AC的中点,求线段OB的长度.
解:因为AB=4 cm,BC=3 cm, 所以AC=AB+ BC=7 cm. 因为点O是线段AC的中点, 所以OC= 1 AC=3.5 cm.
的长是___________.
随堂即练
4.如图,AB=6 cm,点C是线段AB的中点,点D是线 段CB的中点,求AC,AD的长度.
解:AC=3 cm,AD=4.5 cm.
课堂小结
度量法 叠合法
►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们 不愿意失去他。不想失去他,惟有假装原谅他。不管你爱过多少人,不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后,你不是学会了怎样恋爱,而是学会了,怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上,发出嘀嗒,嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子, 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处,被笼罩在雨山之中的 大楼,如海市蜃楼般忽隐忽现,让人捉摸不透,还不时亮起一丝红灯, 给人片丝暖意。 ►七月盛夏,夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令,以最高的温度炙烤着大地,天热得发了狂, 地烤得发烫、直冒烟,像着了火似的,马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几,只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中, 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来,耷拉着 脑袋。
►如果我们不曾相遇,你的梦里就不会有我的出现,我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇,我的生命里就不会有你的片段, 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰,我们注定分散两地,继续彼此未完的 人生,如果我说放不下,短短一个月的光景,你是否愿意相信,我的 真诚,我的执着,只源于内心深处那一份沉沉的不舍。

华师大版七年级上册数学 4-5-2 线段的长短比较

华师大版七年级上册数学 4-5-2 线段的长短比较
下图中哪棵树高?哪支铅笔长?窗框相邻的两条边哪条边长?你是 怎么比较的?与同伴进行交流.
思考:怎样比较两条线段的长短??
a
A
B
b
C
D
(1) 度量法
用刻度尺量出它们的长度,再进行比较. (2) 叠合法
借助尺规作图的方 法
将其中一条线段“移动”,使其一端点与另一线段的一端点重合,两
线段的另一端点均在同一射线上.
思考 如何找到一条绳子的中点呢?
可以把绳子对折找中点.
你还有其他方法 吗?
总结归纳 中点定义
点M把线段AB分成相等的两条线段AM和BM,点M叫做线段AB 的中点.



A
M
B
数学语言:
因为M是线段AB的中点
所以AM= MB =
1
A2 B
(或AB=2AM=2MB)
典例精析 例 如图,在直线上有A,B,C三点,AB=4 cm,BC=3 cm,如果O是
2 BM=AB.上面四个式子中,正确的有( )
A.1D个
B.2个
C.3个
D.4个
3.已知线段AB=6 cm,在直线AB上画线段AC=2 cm,则BC的长是___________. 4cm或8cm
4.如图,AB=6 cm,点C是线段AB的中点,点D是线段CB的中点,求 AC,AD的长度.




A
C
线段AC的中点,求线段OB的长度.

••

A
OB
C
解:因为AB=4 cm,BC=3 cm,
所以AC=AB+ BC=7 cm.
因为点O是线段AC的中点,
所以OC= AC=1 3.5 cm. 2
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问题2:如何画线段?
如图,已知线段MN你能准确地画一条 与MN相等的线段吗?
M
N
3 4 5 6 7 8 9 10
0
1
2
整理:
方法1:用刻度尺画
0 M 1 2 3
N4
10
M 0
1
2
3
N
4
5
6
7
8
9
整理:
一看起点, 二看方向, 三看落点。
线段c的长度是线段a,b的长度的和,我们就说线段c是 线段a,b的和,记做c=a+b; 类似地,线段c是线段a,b的差,记做c=a-b 整理:

合作探究:
已知线段a,b,(如图)用尺和圆规画一条线段c,使 它的长度等于a-b。 画法: 1、画射线OP; 一看起 a 2、用圆规在射线OP上截 点,二 取OA=a; 看方向, 3、用圆规在线段OA 三看落 上截取AB=b; 点。
整理:
拓展
已知:C是AB中点,D是AC的中点, E是BC的中点, (1)若AB=18cm,求DE的长. (1)若CE=5cm,求DB的长.

A







B
整理:
O
A
P
整理:
线段OA就是所求做的线段.
2、你能用直尺和圆规画出一条线段c, 使它等于已知线段a的2倍。 请说说你的画法 a
尺规作图注意事项: 1、作图语言要规范, 要说明作图结果; 2、保留作图痕迹。
O A B P
整理:
观察下列三组图形,分别比较线段a、b的长短?
整理:
整理:
学习目标:
1、知道比较线段长短的方法。 2、会比较线段的长短。 3、会用尺规画出线段的和差。 4、知道线段中点的定义, 会用几何符号表示线段的中点。
能力提高
已知:AB=10cm,直线AB上有一点C
BC=4cm,M是线段AC的中点,
求AM的长.
● ●
A

C

B



A

整理:
B

谈谈收获吧
一、学习了怎样比较线段的长短。
1、度量法:
2、叠合法:起点对齐,看终点。
二、尺规作图
方法2:用圆规截取
M
● ●
N
整理:
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
M
N
0
1、已知线段MN,用直尺和圆规画一条 线段OA,使它等于已知线段MN。 请说说你的画法
直尺只用 来画线, 不用来量 距离;
M
N
尺规作图注意事项: 1、作图语言要规范, 要说明作图结果; 2、保留作图痕迹。
整理:
还记得你和同学是怎样 比较个子高矮的吗?
请说出你的想法。
整理:
问题1: 如何比较下面两条线段的长短呢?




A
B
C
D
整理:
2、用尺规法画已知线段的和与差。
一看起点, 二看方向, 三看落点。
1、用尺规法画一条线段等于已知线段; 三、知道线段中点的定义,会用几何符号表示线 段的中点。 整理:

练习: 课本:第143页 第1、2、3题
作业: 课本:第144页 第3、4、5题
例题2:按图填空
● ● ● ● ●
A
C
E
D
B
1、AB=( AC)+(CE )+(ED )+(DB ) AB 2、AE=( )-( ED )-( DB ) 3、AC+CD=( AB)- BD 4、CE+EB-ED=(CE )+(DB ) 5、AE+(ED)=(AB )- DB=AC+(CD )=AD
1、度量法——从“数值”的角度比较 2、叠合法——从“形”的角度比 较
整理:
观察下图中的几条线段,估计一下, 哪一条最长?哪一条最短?
a d b c
整理:
2、几何 表示法:
1 AC CB AB 2 或 AB=2AC=2CB
整理:
例题1:
如图,线段AB=6cm,点C是线段AB的中 点,点D是线段CB的中点,求AD的长度
● ● ● ●
A
C
D
B
整理:
叠合法
A B
注意:起点对齐,看终点。
D
C
(1)如果点B在线段CD上, 记作AB<CD
A C D
B
(2)如果点B在线段CD的延 长线上, 记作AB>CD
A C
B D
(3)如果点B与点D重合, 记作AB=CD
整理:
比较线段长短的两种方法
整理:
希望同学们在今后的人生道路上努 力进取,为实现自己的梦想奋斗!
整理:
线段OB就是所求做的线段c
画法: 1、画射线OP; 2、用圆规在射线OP上截取OA=a ;
已知:线段a,b(如图),用直尺和圆规画一条 线段c,使得它的长度等于两条已知线段的长度 a b 的和。
O A C P
3、用圆规在射线AP上截取AC=b。
线段OC的长度就是等于线段a,b的长度和, 即线段OC就是所求的线段c.
方法1:度量法(用刻度尺测量)
4.5
● ●
0 A
1
2
3
4
B
5
6
7
8
9
10
3.3
● ●
0 C
1
2
3
D
4
5
6
7
8
9
10
∴ AB>CD
整理:
方法2:叠合法(用平移法比较)



A
B
∴ AB>CD
● ●
C
D
整理:
b段OB就是所求做的线段c=a-b
整理:
问题3:
(1)已知点C在线段AB上,且AC=2cm, BC=2cm,试判断线段AC与BC的大小关系? 点C为线段AB的什么点?
归纳:



A
C
B
1、线段的中点:把一条线段分成两条相等 线段的点,叫做这条线段的中点。
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