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钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
（1）这项研究在实际中的应用是：
__弹__簧__测__力___计________________
C、F1＝F2＞F3
D、F1＝F2＜F3
2、下列措施是为了增大摩擦还是为了 减小摩擦？分别采取了什么方法？ A、锁生锈了不好打开，向锁孔中加铅 笔粉末 B、为把玻璃窗擦得更干净些，要用更 大一点的力压抹布 C、移动较重的货箱时，在货箱下面垫 上几根圆木 D、磁悬浮列车
E、拉小提琴时，在琴弓的马尾上抹 松香 F、气垫船航行时通过船底向下喷气 G、锤头紧紧地套在锤柄上 H、要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手 和瓶盖间垫一块毛巾 I、大桌面与活动桌面之间装有滚动 轴承的转盘 J、手表上用于调节指针的旋钮处有 凹凸不平的条纹
2、请归纳下列三幅图片所共同遵循的 物理概念或规律。（至少说出两条）
（a）
（b） （c）
3、试问直升飞机是怎样升空的？
思考：若在月球上直升飞机能否 起飞？
重力
产生原因 大小:G = mg 方向:竖直向下 作用点:重心
应用
1、足球运动员把足球踢向空中，若不 计空气阻力，则下图所示足球在空中 飞行时的受力示意图中正确的是（G表 示重力，F表示脚对球的作用力）（ ）
2、如图是“神州六号” 上天的情景，火箭能够 把“神州六号”送入太 空是因为__________。 火箭全长58.3米，起飞 质量约为500吨。利用 它能把_______N的物体 一次送入太空。
在这种环境下，哪些力学实验不 能像地面一样正常进行？
弹力
产生条件 弹簧测力计 使用
1、小华在课外探究 弹簧的长度跟外力的 关系，利用如图实验 装置记录了相应实验 数据如下：
（2）分析实验数据你可得到的结论：
—在 到—的一—拉定—的力—范成—正围—内比——，—弹—簧—的—伸—长量与受
钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
（3）小华作出了如图三个图象，其中正 确的是（ ）
2、如图所示，弹 簧秤A和B的自重 均为0.3N，砝码 重0.5N，则图中 弹簧秤A的示数 为_______，B的 示数为_____。
摩擦力
产生条件 种类
滑动摩擦 滚动摩擦
静摩擦
影响大小的因素
增大、减小摩擦的方法
Biblioteka Baidu应用举例
1、在同一水平桌面上对一块各个侧面光
滑程度相同的木块进行了三次如图所示的
实验,当用弹簧测力计水平拉木块作匀速
直线运动时,弹簧测力计的示数分别为F1、
F2、F3,它们之间的数量关系是(
)
A、F1＞F2＞F3
B、F1＝F2＝F3
甲
乙 （1）弹簧测力计保持静止，便于读数 （2）木板不必做匀速直线运动，便于操作
说一说
自行车的结构和使用涉及到 哪些物理知识？
请你大胆发挥想象：“假如没 有摩擦”，自行车会出现什么情况？
作业:
复习牛顿第一定律
同学们辛苦了
3、一辆发条式的玩具小汽车，上紧发条 后能在水平地面上运动一段距离，发条由 于上紧时发生了弹性形变对小车有了 _____作用，同时小车能运动一段距离说 明发生弹性形变的物体还具有_________。 如果不给小车上发条，轻轻推一下小车， 小车也能向前运动一段距离后停下来，但 不能一直运动下去，这是因为 ___________________。
初三物理复习课件
2020年12月7日星期一
思考： 这三幅图共同反映了什么问题
总复习——《力》
力是物体对物体的作用
力的作用效果
改变形状和体积 改变运动状态
力的作用是相互的
力 力的三要素
大小、方向、作用点 力的示意图
测量工具：测力计 单位：牛顿（N）
练一练
1、在暖水瓶顶部 和侧部各有一个把 手，当用暖水瓶提 水时用___把手； 当从暖水瓶中向外 倒水时，用___把 手。这说明： ______________
想一想
3、体育课上，小明和小宇发现不同运 动鞋底的花纹不同，他们猜测“鞋与 地面的摩擦力大小是否与鞋底的花纹 有关”，于是他们利用一块木板和一 只弹簧测力计对这一问题进行了探究。
（1）请你设计一个实验与他们一起探 究。
（2）在研究此问题时，小明设计的 实验如图乙所示，弹簧测力计一端固 定，另一端钩住长方形木块，木块下 面是一长木板，实验时拉动长木板， 然后读出弹簧测力计的示数，即可测 出木块和木板间的摩擦力。小宇看了 小明的实验后，认为小明设计的实验 优于自己设计的实验，对此，你能说 出其中的原因吗？
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
（1）这项研究在实际中的应用是：
__弹__簧__测__力___计________________
C、F1＝F2＞F3
D、F1＝F2＜F3
2、下列措施是为了增大摩擦还是为了 减小摩擦？分别采取了什么方法？ A、锁生锈了不好打开，向锁孔中加铅 笔粉末 B、为把玻璃窗擦得更干净些，要用更 大一点的力压抹布 C、移动较重的货箱时，在货箱下面垫 上几根圆木 D、磁悬浮列车
E、拉小提琴时，在琴弓的马尾上抹 松香 F、气垫船航行时通过船底向下喷气 G、锤头紧紧地套在锤柄上 H、要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手 和瓶盖间垫一块毛巾 I、大桌面与活动桌面之间装有滚动 轴承的转盘 J、手表上用于调节指针的旋钮处有 凹凸不平的条纹
2、请归纳下列三幅图片所共同遵循的 物理概念或规律。（至少说出两条）
（a）
（b） （c）
3、试问直升飞机是怎样升空的？
思考：若在月球上直升飞机能否 起飞？
重力
产生原因 大小:G = mg 方向:竖直向下 作用点:重心
应用
1、足球运动员把足球踢向空中，若不 计空气阻力，则下图所示足球在空中 飞行时的受力示意图中正确的是（G表 示重力，F表示脚对球的作用力）（ ）
2、如图是“神州六号” 上天的情景，火箭能够 把“神州六号”送入太 空是因为__________。 火箭全长58.3米，起飞 质量约为500吨。利用 它能把_______N的物体 一次送入太空。
在这种环境下，哪些力学实验不 能像地面一样正常进行？
弹力
产生条件 弹簧测力计 使用
1、小华在课外探究 弹簧的长度跟外力的 关系，利用如图实验 装置记录了相应实验 数据如下：
（2）分析实验数据你可得到的结论：
—在 到—的一—拉定—的力—范成—正围—内比——，—弹—簧—的—伸—长量与受
钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
（3）小华作出了如图三个图象，其中正 确的是（ ）
2、如图所示，弹 簧秤A和B的自重 均为0.3N，砝码 重0.5N，则图中 弹簧秤A的示数 为_______，B的 示数为_____。
摩擦力
产生条件 种类
滑动摩擦 滚动摩擦
静摩擦
影响大小的因素
增大、减小摩擦的方法
Biblioteka Baidu应用举例
1、在同一水平桌面上对一块各个侧面光
滑程度相同的木块进行了三次如图所示的
实验,当用弹簧测力计水平拉木块作匀速
直线运动时,弹簧测力计的示数分别为F1、
F2、F3,它们之间的数量关系是(
)
A、F1＞F2＞F3
B、F1＝F2＝F3
甲
乙 （1）弹簧测力计保持静止，便于读数 （2）木板不必做匀速直线运动，便于操作
说一说
自行车的结构和使用涉及到 哪些物理知识？
请你大胆发挥想象：“假如没 有摩擦”，自行车会出现什么情况？
作业:
复习牛顿第一定律
同学们辛苦了
3、一辆发条式的玩具小汽车，上紧发条 后能在水平地面上运动一段距离，发条由 于上紧时发生了弹性形变对小车有了 _____作用，同时小车能运动一段距离说 明发生弹性形变的物体还具有_________。 如果不给小车上发条，轻轻推一下小车， 小车也能向前运动一段距离后停下来，但 不能一直运动下去，这是因为 ___________________。
初三物理复习课件
2020年12月7日星期一
思考： 这三幅图共同反映了什么问题
总复习——《力》
力是物体对物体的作用
力的作用效果
改变形状和体积 改变运动状态
力的作用是相互的
力 力的三要素
大小、方向、作用点 力的示意图
测量工具：测力计 单位：牛顿（N）
练一练
1、在暖水瓶顶部 和侧部各有一个把 手，当用暖水瓶提 水时用___把手； 当从暖水瓶中向外 倒水时，用___把 手。这说明： ______________
想一想
3、体育课上，小明和小宇发现不同运 动鞋底的花纹不同，他们猜测“鞋与 地面的摩擦力大小是否与鞋底的花纹 有关”，于是他们利用一块木板和一 只弹簧测力计对这一问题进行了探究。
（1）请你设计一个实验与他们一起探 究。
（2）在研究此问题时，小明设计的 实验如图乙所示，弹簧测力计一端固 定，另一端钩住长方形木块，木块下 面是一长木板，实验时拉动长木板， 然后读出弹簧测力计的示数，即可测 出木块和木板间的摩擦力。小宇看了 小明的实验后，认为小明设计的实验 优于自己设计的实验，对此，你能说 出其中的原因吗？