5.影子(教案)-大班影子教案

5.影子（教案）:大班影子教案

5影子(精读课文)

【教学目标】 1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；

会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

必备品格

【教学重点】正确朗读课文；

识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形影不离的特点。对生活中的事物感兴趣。

关键能力力格

【教学难点】 1.辨别前后左右四个方位。

2.我是用方位词表达意思。

【教学课时】2课时第一课时

【课时目标】 1. 会认“影、前”等11个生字，会写“在、后”等4个生字。理解生字组成的词语。(重点) 2. 能借助拼音，正确、流利地朗读课文。(难点)

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：出示谜语：有个好朋友，跟你不分离，你走他也走，你停他也停。

教师口述：1.教师引导：同学们，你们猜出来了吗？这个谜语的谜底是什么？（影子） 2.导入：你对影子感兴趣吗？让我们到课文中去认识一下吧！（板书课题：5影子）指名读课题，齐读课题。

3.出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：谜语导入，激发学生的兴趣，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。】二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。

（1-4）（5-6）①出示带生字的新词，让学生认读。

影子背影前方门前背后后面黑暗黑夜花狗黄狗左手

左边右面右手它们打它好处好吃朋友高朋友谊朋友（重点指导生字前鼻音“前”，后鼻音“影、朋”，平舌音“左”等。）②学习宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁“宀”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“宀”的字多与“家、房子”有关，含有“月”的字多与“肉、身体的部位”有关。含有“女”的字，多和“女子”有关。指导写好偏旁“宝盖头”、“月字旁”和“女字旁”。

③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

④多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：

形象的方法识记。如，“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。

熟字相加。如：“月 + 月 = 朋”“女 + 子 = 好”等。

编口诀。辨析“左”和“右”的字形，可以利用口诀“左下有个工，右下有个口”。

熟字组成新词：黑影、前天、后来、大狗、左耳、右手、好朋友（2）学习多音字：着（zhe zháo zhāo zhuó）练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？影子常常跟着我。

这里的加点字“着”读轻声“zhe”，意思是“助词，动词后面”，还有一个读音是“zháo”,意思是“感受、受到”。还有一个读音是“zh āo”,意思是“办法、着数”。还有一个读音是“zhuó”,意思是“穿、接触”。组词分别如下：

着 zhe（看着）（听着） zháo （着急）（着凉） zh

āo（着法）（着数） zhuó（穿着）（着想）②读一读：

他做事这么慢，看着(zhe)都让人着(zháo)急。

:为人民利益着（zhuó）想。

这真是一着（zhāo）儿好棋。

（3）摘苹果游戏。

每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。

（4）理解词语练把词语和意思连起来。

朋友物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。

文中指自己的影子。

影子 (事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。

（7-18）常常彼此有交情的人。

（5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

【设计意图：初读课文，解决生字新词，鼓励学生多元识字，为学习打下基础，为课文的学习扫清阅读的障碍。】加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。

四、学习“会写字”在后我好 1.学生字（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

（2）认识新的笔画“斜钩和卧钩”师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。

注意“斜勾”的写法：起笔后向右下弧直行笔，弧度不宜过大，

到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

本课新学笔画斜钩，与卧钩比较相似，两者的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度比较小，卧钩取横势而弧度较大。

2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。

（2）老师范写,学生练写。

“在”，撇在竖中线上起笔。“土”的一竖靠近竖，中线，第一横靠近横中线。

“后”横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二撇的上部起笔。

“我”横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔，略高于左边。

注意“斜勾”的写法：起笔后向右下弧直行笔，弧度不宜过大，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

“好”左边略高于右边。“女”做偏旁时横变提，右边不出头，从横中线上起笔，稍往上斜。“子”中的横稍长，要写平直，写在横中线上。

练学生练写,教师巡视指导。

投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

【设计意图：让学生在写好笔画的基础上进行生字的书写，指导细致入微，让学生从小培养良好的写字习惯。】五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，学会了生字新词，记住它们