部编版六年级道德与法治下第2课:学会宽容第三课时教案

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部编版道德与法治六年级下册

2 学会宽容教学设计

第2

学会宽容

课题第三节和而不同单元 3 学科道德与法治年级 6

学习目标1.懂得世界的差异性,知道与他人和谐相处、尊重他人的不同,是宽容的必修课。

2.学会用宽容之心,与同学、朋友及他人和谐相处。

3.培养宽容意识。

重点 1.懂得世界的差异性,知道与他人和谐相处、尊重他人的不同,是宽容的必修课。

2.学会用宽容之心,与同学、朋友及他人和谐相处。

难点如何学会换位思考、集思广益,培养宽容意识。

课前准备1.收集如何与同学和谐相处的好点子。

2.收集关于宽以待人的格言警句。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课讨论交流:君子和而不同。——《论语.子路》,说说你的理解。

教师归纳:这句话的含义是指,君子在与他人交

往时能和谐融洽地相处,但在具体问题的看法上却有

自己独特的见解,不必附和别人,人云亦云。

读名言,交

流自己的理

解。

通过交流名

言,理解和而不

同的含义,起到

开篇点题的作

用。

讲授新课环节一“不和谐音符”——提出问题

1.读P18活动园事例,找出六(2)班的“不和谐音符”。(1)六(2)班的“战火”因为什么而烧起来?这对

班级的和谐有什么影响。

答案预设:因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习

产生歧义,会不相让、互相贬损而烧起了“战火”。

这不利于同学之间的团结,甚至会影响学习。

(2)你在班集体生活中是否遇到过类似的事情?请

举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时,

我们应该怎么做?是否定它的存在还是尊重他人的

做法?

学生读P18

活动园事例,

找出六(2)班

的“不和谐音

符”。

小组交流,全

班归纳做法。

通过交流找

出班集体中存在

的“不和谐音

符”,培养学生

善于发现问题的

良好习惯。

提示:有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时,我们应该做到尊

重他人,耐心听取他人的看法或观点,交流沟通,协

商解决。

2.小结:学会和谐相处、尊重他人的不同,是宽容的

必修课。

环节二主题班会——分析问题

1.读教材P19活动园,参与六(2)班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会,思考分析问题,参与讨论。(1)六(2)班为什么会出现这样的不和谐现象呢?

提示:现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿,较

为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。

因此,在一个班集体里,同学之间缺乏相互宽容的合

作精神,往往为了一点小事就斤斤计较,缺乏和谐相

处、宽容他人的意识和能力。

(2)在班集体中,你的宽容心如何?我们来做一个

测试。是的在()里打√,不是的在()里打×。打“√”得3分,打“ⅹ”得1分。

1.你能原谅对你态度很坏的人吗?( )

2.你认为有必要对伤害你的人进行报复吗?( )

3.你喜欢对别人百般挑剔不顾他人情绪的人吗?( )

4.当你辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏,你

是否会大发雷霆?( )

(3)在班集体生活中,你是怎么做到与同学和睦相

处的?

提示:做到和而不同,宽容他人。

2小结:我们生活在充满差异的世界中,不同的人有

不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法,我们要学会

和而不同,与同学和谐相处。

各小组交

流,谈体会。

学生结合

教材P19活动

园有关问题进

行分析。

学生完成

测试题,然后

说说自己如何

做到和而不

同,宽容他人。

通过交流分

析班集体中存在

“不和谐音符”

的原因,培养学

生和而不同的思

想观念,宽容他

人。培养学生善

于分析问题的良

好习惯。

环节二和而不同——解决问题

1.在上面的学习环节中,我们分析了六(2)班出现不和谐现象的原因。那么,对于那些不宽容的观点,我

们该怎么说服他们呢?

提示:①别人与自己不同,自己也与别人不同,不可

能要求人人相同。②每个人都有可能犯错误,多听他

人的意见,才能集思广益。③不是所有的事情都有对

错之分。在某些事情上,可以有多种看法存在。④每

个人的观点可能只是一个方面的看法,只有综合大家

的意见,才能更加全面。

2.交流你知道的关于宽以待人的格言警句。

反馈预设:(1)腹中天地宽,常有渡人船。(2)海纳百川,有容乃大。(3)忍一时风平浪静,退一步

海阔天空。(4)别小看任何人,越不起眼的人,往

往会做些让人想不到的事。(5)和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。(6)和而不同,美美与共。

3.通过学习,结合实际,谈谈你对宽容的理解。

提示:宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲,“宽容”就

是人与人之间相处时要理解、体谅他人,拥有宽阔的

胸怀。

4.小结:和谐、友善的班集体是充满活力的,同学之

间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,愿

同学们交流互鉴,合作学习,共同提高。

全班交流,

讨论说服办

法。

交流知道的

关于宽以待人

的格言警句。

体会其深刻内

涵。

学生结合实

际,谈谈对宽

容的理解。

通过交流找到

解决班集体中

“不和谐音符”

的办法,感悟宽

容的深层内涵,

培养学生善于解

决问题的良好习

惯。

课堂小结法国大作家雨果说得好:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是

人的胸怀。”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,

宽容是这个世界一张美好的通行证!同学们,让我们

把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人

吧!

总结语中既有对本节课的总结和升华,也为下一节课的内容做好准备。

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