部编版六年级道德与法治下第2课:学会宽容第三课时教案
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部编版道德与法治六年级下册
2 学会宽容教学设计
第2
课
学会宽容
课题第三节和而不同单元 3 学科道德与法治年级 6
学习目标1.懂得世界的差异性,知道与他人和谐相处、尊重他人的不同,是宽容的必修课。
2.学会用宽容之心,与同学、朋友及他人和谐相处。
3.培养宽容意识。
重点 1.懂得世界的差异性,知道与他人和谐相处、尊重他人的不同,是宽容的必修课。
2.学会用宽容之心,与同学、朋友及他人和谐相处。
难点如何学会换位思考、集思广益,培养宽容意识。
课前准备1.收集如何与同学和谐相处的好点子。
2.收集关于宽以待人的格言警句。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课讨论交流:君子和而不同。——《论语.子路》,说说你的理解。
教师归纳:这句话的含义是指,君子在与他人交
往时能和谐融洽地相处,但在具体问题的看法上却有
自己独特的见解,不必附和别人,人云亦云。
读名言,交
流自己的理
解。
通过交流名
言,理解和而不
同的含义,起到
开篇点题的作
用。
讲授新课环节一“不和谐音符”——提出问题
1.读P18活动园事例,找出六(2)班的“不和谐音符”。(1)六(2)班的“战火”因为什么而烧起来?这对
班级的和谐有什么影响。
答案预设:因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习
产生歧义,会不相让、互相贬损而烧起了“战火”。
这不利于同学之间的团结,甚至会影响学习。
(2)你在班集体生活中是否遇到过类似的事情?请
举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时,
我们应该怎么做?是否定它的存在还是尊重他人的
做法?
学生读P18
活动园事例,
找出六(2)班
的“不和谐音
符”。
小组交流,全
班归纳做法。
通过交流找
出班集体中存在
的“不和谐音
符”,培养学生
善于发现问题的
良好习惯。
提示:有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时,我们应该做到尊
重他人,耐心听取他人的看法或观点,交流沟通,协
商解决。
2.小结:学会和谐相处、尊重他人的不同,是宽容的
必修课。
环节二主题班会——分析问题
1.读教材P19活动园,参与六(2)班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会,思考分析问题,参与讨论。(1)六(2)班为什么会出现这样的不和谐现象呢?
提示:现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿,较
为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此,在一个班集体里,同学之间缺乏相互宽容的合
作精神,往往为了一点小事就斤斤计较,缺乏和谐相
处、宽容他人的意识和能力。
(2)在班集体中,你的宽容心如何?我们来做一个
测试。是的在()里打√,不是的在()里打×。打“√”得3分,打“ⅹ”得1分。
1.你能原谅对你态度很坏的人吗?( )
2.你认为有必要对伤害你的人进行报复吗?( )
3.你喜欢对别人百般挑剔不顾他人情绪的人吗?( )
4.当你辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏,你
是否会大发雷霆?( )
(3)在班集体生活中,你是怎么做到与同学和睦相
处的?
提示:做到和而不同,宽容他人。
2小结:我们生活在充满差异的世界中,不同的人有
不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法,我们要学会
和而不同,与同学和谐相处。
各小组交
流,谈体会。
学生结合
教材P19活动
园有关问题进
行分析。
学生完成
测试题,然后
说说自己如何
做到和而不
同,宽容他人。
通过交流分
析班集体中存在
“不和谐音符”
的原因,培养学
生和而不同的思
想观念,宽容他
人。培养学生善
于分析问题的良
好习惯。
环节二和而不同——解决问题
1.在上面的学习环节中,我们分析了六(2)班出现不和谐现象的原因。那么,对于那些不宽容的观点,我
们该怎么说服他们呢?
提示:①别人与自己不同,自己也与别人不同,不可
能要求人人相同。②每个人都有可能犯错误,多听他
人的意见,才能集思广益。③不是所有的事情都有对
错之分。在某些事情上,可以有多种看法存在。④每
个人的观点可能只是一个方面的看法,只有综合大家
的意见,才能更加全面。
2.交流你知道的关于宽以待人的格言警句。
反馈预设:(1)腹中天地宽,常有渡人船。(2)海纳百川,有容乃大。(3)忍一时风平浪静,退一步
海阔天空。(4)别小看任何人,越不起眼的人,往
往会做些让人想不到的事。(5)和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。(6)和而不同,美美与共。
3.通过学习,结合实际,谈谈你对宽容的理解。
提示:宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲,“宽容”就
是人与人之间相处时要理解、体谅他人,拥有宽阔的
胸怀。
4.小结:和谐、友善的班集体是充满活力的,同学之
间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,愿
同学们交流互鉴,合作学习,共同提高。
全班交流,
讨论说服办
法。
交流知道的
关于宽以待人
的格言警句。
体会其深刻内
涵。
学生结合实
际,谈谈对宽
容的理解。
通过交流找到
解决班集体中
“不和谐音符”
的办法,感悟宽
容的深层内涵,
培养学生善于解
决问题的良好习
惯。
课堂小结法国大作家雨果说得好:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是
人的胸怀。”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,
宽容是这个世界一张美好的通行证!同学们,让我们
把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人
吧!
总结语中既有对本节课的总结和升华,也为下一节课的内容做好准备。