部编版六年级道德与法治下第2课：学会宽容第三课时教案

部编版道德与法治六年级下册

2 学会宽容教学设计

第2

课

学会宽容

课题第三节和而不同单元 3 学科道德与法治年级 6

学习目标1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。

2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。

3.培养宽容意识。

重点 1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。

2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。

难点如何学会换位思考、集思广益，培养宽容意识。

课前准备1.收集如何与同学和谐相处的好点子。

2.收集关于宽以待人的格言警句。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课讨论交流：君子和而不同。——《论语．子路》，说说你的理解。

教师归纳：这句话的含义是指，君子在与他人交

往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有

自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。

读名言，交

流自己的理

解。

通过交流名

言，理解和而不

同的含义，起到

开篇点题的作

用。

讲授新课环节一“不和谐音符”——提出问题

1.读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。（1）六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对

班级的和谐有什么影响。

答案预设：因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习

产生歧义，会不相让、互相贬损而烧起了“战火”。

这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。

（2）你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请

举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，

我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的

做法？

学生读P18

活动园事例，

找出六（2）班

的“不和谐音

符”。

小组交流，全

班归纳做法。

通过交流找

出班集体中存在

的“不和谐音

符”，培养学生

善于发现问题的

良好习惯。

提示：有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该做到尊

重他人，耐心听取他人的看法或观点，交流沟通，协

商解决。

2.小结：学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的

必修课。

环节二主题班会——分析问题

1.读教材P19活动园，参与六（2）班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会，思考分析问题，参与讨论。（1）六（2）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？

提示：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较

为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。

因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合

作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，缺乏和谐相

处、宽容他人的意识和能力。

（2）在班集体中，你的宽容心如何？我们来做一个

测试。是的在（)里打√，不是的在（)里打×。打“√”得3分，打“ⅹ”得1分。

1.你能原谅对你态度很坏的人吗？( )

2.你认为有必要对伤害你的人进行报复吗？( )

3.你喜欢对别人百般挑剔不顾他人情绪的人吗？( )

4.当你辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏，你

是否会大发雷霆？( )

（3）在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相

处的？

提示：做到和而不同，宽容他人。

2小结：我们生活在充满差异的世界中，不同的人有

不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法，我们要学会

和而不同，与同学和谐相处。

各小组交

流，谈体会。

学生结合

教材P19活动

园有关问题进

行分析。

学生完成

测试题，然后

说说自己如何

做到和而不

同，宽容他人。

通过交流分

析班集体中存在

“不和谐音符”

的原因，培养学

生和而不同的思

想观念，宽容他

人。培养学生善

于分析问题的良

好习惯。

环节二和而不同——解决问题

1.在上面的学习环节中，我们分析了六（2）班出现不和谐现象的原因。那么，对于那些不宽容的观点，我

们该怎么说服他们呢？

提示：①别人与自己不同，自己也与别人不同，不可

能要求人人相同。②每个人都有可能犯错误，多听他

人的意见，才能集思广益。③不是所有的事情都有对

错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。④每

个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家

的意见，才能更加全面。

2.交流你知道的关于宽以待人的格言警句。

反馈预设：（1）腹中天地宽，常有渡人船。（2）海纳百川，有容乃大。（3）忍一时风平浪静，退一步

海阔天空。（4）别小看任何人，越不起眼的人，往

往会做些让人想不到的事。（5）和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（6）和而不同，美美与共。

3.通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。

提示：宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，“宽容”就

是人与人之间相处时要理解、体谅他人，拥有宽阔的

胸怀。

4.小结：和谐、友善的班集体是充满活力的，同学之

间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，愿

同学们交流互鉴，合作学习，共同提高。

全班交流，

讨论说服办

法。

交流知道的

关于宽以待人

的格言警句。

体会其深刻内

涵。

学生结合实

际，谈谈对宽

容的理解。

通过交流找到

解决班集体中

“不和谐音符”

的办法，感悟宽

容的深层内涵，

培养学生善于解

决问题的良好习

惯。

课堂小结法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是

人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，

宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们

把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人

吧！

总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。