智慧教育新发展和申报流程
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智慧教育新发展和申报流程
讨论一下
都说“信息技术 对教育具有革命性 影响”，请问依靠 谁，革谁的命？
学校信息化教育的二次革命观
赶超强者的争锋夺势（机会主义）
超越自我的本体革命（理想主义）
信息化促进教学变革态势图
机来自百度文库主义 理想主义
技术力量
社会资本力量
翻转
课堂 MOOCs
智慧教育
创造教育
提纲
一、深度理解智慧教育的概念 二、智慧教育环境建设研究 三、构建生态化的智慧课堂
智慧计算技术的五大功能
网络学习
精准决策的教育连锁效应
数据
针对目标
精准 决策
针对学生
高效 减负
个性 学习
学习 生态
优质 教育
智慧 测评
智慧计算的教育专门化流程
多模
环境
感知
情境 识别
适配
关联 检索
选 规则 定位 资
支撑 设备
择
选择性激活
源
选择
参与
角色
学习 活动
库
传递资源 支持
工具集
智能决策
过程记录
推送 多元评价
对“智慧”（Wisdom）的理解（1）: 明道通法
智慧：指人辨析发明和创造的能力（在线辞海） 智慧：利用知识与经验作良好决策判断的能力（剑
桥英语词典）。 智，法用也；慧，明道也。天下智者莫出法用，
天下慧根尽在道中。智者明法，慧者通道。道生 法，慧生智。慧足千百智，道足万法生。智慧， 道法也。（引自哲学家冯契《智慧说》）
——《IBM破译知识教育的密码》
关于智慧教育的钱学森构想
1997年春，钱学森提出大成智慧 理念，并阐述了其实质与核心内 涵。
• 微观与宏观相结合； • 形象思维与逻辑思维合用； • 哲学和科学技术统一； • 必集大成，方得智慧 。
大成智慧之英译： • Metasynthetic wisdom • Wisdom in cyberspace
教育 理念
人才观
技术 创新
Smarter Education
变革
智慧教育
方法 创新
抛砖引玉
智慧人才
善于学习、善于协 作、善于沟通、善于 研判、善于创造、善 于解决复杂问题…
Smart Environment
智慧环境
革命
期望
影响
提升
Smart Pedagogy
智慧教学法
Smart Assessment
好办事
Wisdom
智慧
教育
Education
办好事
WISE
（智慧的）
Smart
机智
Intelligence
智能
事办好
诘问一下：我们有过愚笨教育吗？
试为“愚笨教育”画像
征求共识
• 造成学生高负担、低成效的教育是愚笨教育
• 以书本知识为上，忽视实践能力发展的教育是愚笨教育
• 抹杀个人特性，拒绝因材施教的教育是愚笨教育
操作类 ·• 基体于势手识势别的计算 • （数K字in传ec控t技术）
制造类 • 3D扫描 · • 3D3打D打印技印术 • 激光蚀刻
对“智慧”的理解（2）：多样的才智 多元智能（Multiple Intelligences）
对“智慧”（Wisdom）的理解（3）：面向未来的创新能力
情境性 整体之接合
智慧
整体之形成
部分之联接 数据
部分之汇聚
信息
求索
吸纳
知识
行动
互动
理解力 内省
综合理解Smart, Intelligence, Wisdom 个人孔见
行动是老子，思想是儿子， 创造是 孙子。
抛砖引玉
智慧教育的初步定义
智慧教育的真谛就是通过构建技术融合的生态化 学习环境，通过培植数据智慧、教学智慧及文化智 慧，让教师能够施展高成效的教学方法，让学习者 能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体 验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而 培养具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好 的思维品质、较深的创造潜能的人才。（祝智庭，
• 割断历史文化，不能继往开来的教育是愚笨教育 • 自我封闭，不能主动面对国际挑战的教育是愚笨教育 • 搞超标建设，导致高成本低效益的信息化教育是愚笨教育 • ……
陶行知的教育革命箴言
中国教育之通病是教用脑的人不用 手，不教用手的人用脑，所以一无 （1891-1946） 所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟， 结果是手与脑的力量都可以大到不 可思议。
技术需求
· 适应性 · 泛在性
· 过程记录
（徐显龙，祝智庭， 2013）
· 自然交互
· 深度参与
22
智慧学习环境的通用模型
智慧学习环境种种
智慧校园 智慧教室 智慧实验室 创客教育空间 智慧测试平台 智慧教育云 个人学习空间
智慧计算乃是智慧学习环境的核心技术
泛在学习
智慧学习
移动学习
境的融合（便利、体
验、综合）
系统需求
· 提供适应性学习服务 （精准、个性、多元）
对 智 慧
转
支
换
持
· 支持无缝学习（跨时 空、多态融合）
· 广泛联通（学习空间）
学 习 环
功能需求
· 自然感知（学习情境） · 精准适配（学习资源） · 全程记录（学习过程）
境 需 求
依
支
赖
持
· 位置、境脉和社会感知 · 互操作性 · 无缝连接
学习
推送服务
数据分析挖掘 数据
建议反馈
用于构建智慧学习环境的技术分类
学习资源类
• 语义化学习资源 ·• 大智规能模题在库线开放课程
• 电子课本
• 视频微课
演示类
· 虚拟现实
智
· 增强现实
慧
· 多屏互动技术
教
育
模拟类
新
技
· 计算机仿真技术
术
· 虚拟及远程实验室
决策类 · 学习分析技术 · 学术分析技术
2012.12；2016.6修订）
智慧教育旨在促进学习者“全人发展”
行动 Doing
人格美好 心灵手巧 务实创造
思维 Thinking
创造 Creating
价值观 Values
为了求解钱学森之问， 中国人应该担当破解智慧教育难题
信息化助力， 打开智慧教育
之门？
智慧教育研究框架（祝智庭， 2012.10）
智慧评估
智慧终端、智慧教 室、智慧校园、智 慧实验室、创客空 间、智慧教育云
差异化教学、个性 学习、协作学习、 群智学习、入境学 习、泛在学习
基于数据，全程 化，多元化，多维 度，主体化，可视 化，以评促学，以 评促发展
智慧教育的三种境界
二、智慧教育环境建设研究
21
智慧学习环境的需求分析
· 实现物理环境与虚拟环
四、智慧教育带来的新挑战
一、深度理解智慧教育的概念
6
IBM倡导的智慧教育……
Smart Education发展五大路标：
① 学生的技术沉浸 ② 个性化、多元化的学习路径 ③ 服务型经济的知识技能 ④ 系统、文化、资源的全球整合 ⑤ 为21世纪经济发展起关键作用
（IBM全球教育产业副总裁Michael.King）
讨论一下
都说“信息技术 对教育具有革命性 影响”，请问依靠 谁，革谁的命？
学校信息化教育的二次革命观
赶超强者的争锋夺势（机会主义）
超越自我的本体革命（理想主义）
信息化促进教学变革态势图
机来自百度文库主义 理想主义
技术力量
社会资本力量
翻转
课堂 MOOCs
智慧教育
创造教育
提纲
一、深度理解智慧教育的概念 二、智慧教育环境建设研究 三、构建生态化的智慧课堂
智慧计算技术的五大功能
网络学习
精准决策的教育连锁效应
数据
针对目标
精准 决策
针对学生
高效 减负
个性 学习
学习 生态
优质 教育
智慧 测评
智慧计算的教育专门化流程
多模
环境
感知
情境 识别
适配
关联 检索
选 规则 定位 资
支撑 设备
择
选择性激活
源
选择
参与
角色
学习 活动
库
传递资源 支持
工具集
智能决策
过程记录
推送 多元评价
对“智慧”（Wisdom）的理解（1）: 明道通法
智慧：指人辨析发明和创造的能力（在线辞海） 智慧：利用知识与经验作良好决策判断的能力（剑
桥英语词典）。 智，法用也；慧，明道也。天下智者莫出法用，
天下慧根尽在道中。智者明法，慧者通道。道生 法，慧生智。慧足千百智，道足万法生。智慧， 道法也。（引自哲学家冯契《智慧说》）
——《IBM破译知识教育的密码》
关于智慧教育的钱学森构想
1997年春，钱学森提出大成智慧 理念，并阐述了其实质与核心内 涵。
• 微观与宏观相结合； • 形象思维与逻辑思维合用； • 哲学和科学技术统一； • 必集大成，方得智慧 。
大成智慧之英译： • Metasynthetic wisdom • Wisdom in cyberspace
教育 理念
人才观
技术 创新
Smarter Education
变革
智慧教育
方法 创新
抛砖引玉
智慧人才
善于学习、善于协 作、善于沟通、善于 研判、善于创造、善 于解决复杂问题…
Smart Environment
智慧环境
革命
期望
影响
提升
Smart Pedagogy
智慧教学法
Smart Assessment
好办事
Wisdom
智慧
教育
Education
办好事
WISE
（智慧的）
Smart
机智
Intelligence
智能
事办好
诘问一下：我们有过愚笨教育吗？
试为“愚笨教育”画像
征求共识
• 造成学生高负担、低成效的教育是愚笨教育
• 以书本知识为上，忽视实践能力发展的教育是愚笨教育
• 抹杀个人特性，拒绝因材施教的教育是愚笨教育
操作类 ·• 基体于势手识势别的计算 • （数K字in传ec控t技术）
制造类 • 3D扫描 · • 3D3打D打印技印术 • 激光蚀刻
对“智慧”的理解（2）：多样的才智 多元智能（Multiple Intelligences）
对“智慧”（Wisdom）的理解（3）：面向未来的创新能力
情境性 整体之接合
智慧
整体之形成
部分之联接 数据
部分之汇聚
信息
求索
吸纳
知识
行动
互动
理解力 内省
综合理解Smart, Intelligence, Wisdom 个人孔见
行动是老子，思想是儿子， 创造是 孙子。
抛砖引玉
智慧教育的初步定义
智慧教育的真谛就是通过构建技术融合的生态化 学习环境，通过培植数据智慧、教学智慧及文化智 慧，让教师能够施展高成效的教学方法，让学习者 能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体 验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而 培养具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好 的思维品质、较深的创造潜能的人才。（祝智庭，
• 割断历史文化，不能继往开来的教育是愚笨教育 • 自我封闭，不能主动面对国际挑战的教育是愚笨教育 • 搞超标建设，导致高成本低效益的信息化教育是愚笨教育 • ……
陶行知的教育革命箴言
中国教育之通病是教用脑的人不用 手，不教用手的人用脑，所以一无 （1891-1946） 所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟， 结果是手与脑的力量都可以大到不 可思议。
技术需求
· 适应性 · 泛在性
· 过程记录
（徐显龙，祝智庭， 2013）
· 自然交互
· 深度参与
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智慧学习环境的通用模型
智慧学习环境种种
智慧校园 智慧教室 智慧实验室 创客教育空间 智慧测试平台 智慧教育云 个人学习空间
智慧计算乃是智慧学习环境的核心技术
泛在学习
智慧学习
移动学习
境的融合（便利、体
验、综合）
系统需求
· 提供适应性学习服务 （精准、个性、多元）
对 智 慧
转
支
换
持
· 支持无缝学习（跨时 空、多态融合）
· 广泛联通（学习空间）
学 习 环
功能需求
· 自然感知（学习情境） · 精准适配（学习资源） · 全程记录（学习过程）
境 需 求
依
支
赖
持
· 位置、境脉和社会感知 · 互操作性 · 无缝连接
学习
推送服务
数据分析挖掘 数据
建议反馈
用于构建智慧学习环境的技术分类
学习资源类
• 语义化学习资源 ·• 大智规能模题在库线开放课程
• 电子课本
• 视频微课
演示类
· 虚拟现实
智
· 增强现实
慧
· 多屏互动技术
教
育
模拟类
新
技
· 计算机仿真技术
术
· 虚拟及远程实验室
决策类 · 学习分析技术 · 学术分析技术
2012.12；2016.6修订）
智慧教育旨在促进学习者“全人发展”
行动 Doing
人格美好 心灵手巧 务实创造
思维 Thinking
创造 Creating
价值观 Values
为了求解钱学森之问， 中国人应该担当破解智慧教育难题
信息化助力， 打开智慧教育
之门？
智慧教育研究框架（祝智庭， 2012.10）
智慧评估
智慧终端、智慧教 室、智慧校园、智 慧实验室、创客空 间、智慧教育云
差异化教学、个性 学习、协作学习、 群智学习、入境学 习、泛在学习
基于数据，全程 化，多元化，多维 度，主体化，可视 化，以评促学，以 评促发展
智慧教育的三种境界
二、智慧教育环境建设研究
21
智慧学习环境的需求分析
· 实现物理环境与虚拟环
四、智慧教育带来的新挑战
一、深度理解智慧教育的概念
6
IBM倡导的智慧教育……
Smart Education发展五大路标：
① 学生的技术沉浸 ② 个性化、多元化的学习路径 ③ 服务型经济的知识技能 ④ 系统、文化、资源的全球整合 ⑤ 为21世纪经济发展起关键作用
（IBM全球教育产业副总裁Michael.King）