二年级下册语文园地八
部编版小学语文二年级下册《语文园地八》优秀课件
我的 问题
2.为什么李时珍最终会写成《本草纲目》？
李时珍注意积累经验，还到各地采药；
我 走遍千山寻找药材，拜访医生、农民、渔 的 民和猎人；冒生命危险尝药材、判断药性
收 和药效。正是因为李时珍做了这样充足的 获 准备，具有忘我精神和严谨治学的态度，
他才最终写成了《本草纲目》。
语文园地八ɡōucຫໍສະໝຸດ ǎn钩（钩子）←金→铲（铲子）
méi
shì
梅（梅花）←木→柿（柿子）
yuán
zhǎnɡ
源（源头）←水→涨（涨潮）
jù
càn
炬（火炬）←火→灿（灿烂）
kuǎ
fén
垮（垮掉）←土→坟（坟墓）
我发现：第一排的两个字都是“钅” 旁，都与金属有关；第二排的两个字都 是“木”旁，都与树木有关；第三排的 两个字都是“氵”旁，都与水有关；第 四排的两个字都是“火”旁，都与火或 光有关；第五排的两个字都是“土”旁， 都与土有关。
解除： 去掉；消除。
志愿： 志向和愿望。 留心： 注意。 严寒酷暑： 非常冷或非常热的天气或季节。
本文讲述了李时珍边行医边研究药物， 用了二十七年时间编写出《本草纲目》，为 人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕 困难，勇于探索和实践的精神。
阅读时间
和谁一起读
我的
我 的
问题
阅我
读的
卡收
获
1.李时珍为什么要立志学医？
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地 躲进了大海里。
李明杰___很__着__急_____,__匆__匆__忙__忙_____ 跑进了教室。
我发现：例句中前面一个 加点词是某种心理，后面一个 加点词是这种心理下产生的动 作表现。
部编小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思范文(五篇)
部编小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思范文(五篇)篇一部编小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思得益于前课拼音教学所总结的`经验，在本课教学时我设计了帮小蜜蜂找家的情境游戏，并且贯穿了整个课的始终。
到达了比较好的效果，帮忙小蜜蜂找到家，学生十分开心。
课后，我问学生，在语文课设计的这么多游戏中最喜欢哪个时，小朋友都表示喜欢这天的帮小蜜蜂找家。
帮小蜜蜂找家的过程中会遇到很多的困难，要穿过一座花园，越过一片树林，飞过一条小河，最后经过一片草原。
在学习拼音的过程中，学生一步步攻克学习上的难关，同时也在经受着构成克服困难，勇于挑战精神的潜移默化。
在穿过花园的过程中，学生复习了前鼻韵母的发音，同时比较着学习后鼻韵母的发音。
在比较的过程中认识了最后一个整体认读音节ying。
整个过程充满着用心参与，在课件中向日葵花美丽的映衬下，后鼻韵母的学习也显得一点都不枯燥了。
在越过树林时，学生还遇到了我精心设计的树林迷宫墙，要走出迷宫墙就需要掌握拼读的技巧。
学生认真专注的眼神，甚至能够脱离老师的帮忙而自我去解决走迷宫的难题。
在这个环节上，我还特地训练学生直呼音节的潜力，锻炼他们“听要求”的潜力。
提出“请你读出来”，“请你拼出来”的新要求。
在要求学生读出来前，先让学生在脑中默读，在心中默拼，逐渐锻炼直呼的潜力。
在飞过小河的环节上，我十分欣喜的感受到了学生体贴、关爱的心灵。
学生写得很仔细，同时速度比往常快，因为他们说，怕写得太慢小蜜蜂会飞不动而掉下河去。
我看着孩子们写字的神情，担心的表情，心里感到莫大的幸福，我的这些孩子们会为别人着想呢！虽然在课堂上感觉学生表现有进步，但在班级常规上却发现有反复的状况。
最近排队老是比较拖拉，排队小老师的管理也比较松散，得想点办法。
篇二部编小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思这次我有幸参加了区组织的“美术优质课”活动，在活动当中我看到了许多比我年轻的老师上的课都很棒，有的老师选材很新颖、有的老师上课很有激情、有的老师在评价孩子时很有针对性等，从她们身上我学到了很多也看到了自己的不足之处。
《语文园地八》二年级语文下册教案设计
《语文园地八》二年级语文下册教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，学生能够掌握生字词，理解课文内容。
培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
引导学生学会观察、思考、表达，提高写作能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享、合作等学习方式，培养学生的团队协作能力。
利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
培养学生积极向上的品质，学会与他人分享、合作。
二、教学重点、难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容。
培养阅读理解能力，提高写作水平。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“友谊”、“合作”等。
培养学生独立思考、表达的能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生关注课文主题。
邀请学生分享自己对本课的期待。
2.学习课文学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解句子含义。
3.学习生字词学生跟读生字词，教师领读。
学生自选生字词，讲解词义，组内分享。
4.课堂讨论以小组为单位，讨论课文中的故事情节，理解友谊、合作的意义。
各小组汇报讨论成果，教师点评。
5.课堂小结第二课时1.复习导入学生复述课文内容，分享自己的感悟。
教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
2.课堂活动学生分组，进行“友谊接力”游戏，培养团队协作能力。
学生分享游戏过程中的感悟，讨论友谊、合作的意义。
3.写作训练教师给出写作题目，引导学生进行创作。
学生在小组内交流写作心得，互相借鉴、修改。
4.课堂小结第三课时1.复习导入学生复述课文内容，分享自己的感悟。
教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
2.课堂活动学生分组，进行“小小演说家”活动，提高表达能力。
学生分享自己的演说心得，讨论友谊、合作的意义。
3.写作训练教师给出写作题目，引导学生进行创作。
学生在小组内交流写作心得，互相借鉴、修改。
4.课堂小结四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
小学语文二年级下册语文园地八【教案】
语文园地八▶教学目标1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.了解示字旁和衣字旁，两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
5.背诵古诗《舟夜书所见》。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
▶教学重难点1.积累近义词，能选用词语说话；能根据提示想象画面，并仿照例句写句子。
2.背诵古诗《舟夜书所见》，能够用自己的话简单描述诗意，能够独立阅读《李时珍》，激发学生的阅读兴趣。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.能借助形声字构字规律认读生字及生字组成的词语。
2.积累近义词，能运用词语说话；能根据提示想象画面，并仿照例句写句子。
▶教学过程板块一识字加油站创设情境，激趣导入。
同学们，动画片《喜羊羊和灰太狼》大家都看过吧？喜羊羊邀请我们去羊村游玩，调皮的喜羊羊说，同学们都是聪明的孩子，只要闯关成功就可以到达羊村了。
大家有信心吗？闯关一：偏旁归类，发现规律。
1.出示“金、木、水、火、土”，指名认读。
2.偏旁读法。
当它们作偏旁时，怎么读呢？3.课件出示生字组成的词语。
课件出示：钩子铲子梅花柿子源头涨潮火炬灿烂垮掉坟墓（1）朗读。
学生以多种形式朗读词语。
（2）出示“钩子”和“铲子”的图片，发现规律：金字旁的字与金属有关。
交流带有金字旁的字：铁、铅、银、针、铜……（3）出示“梅花”和“柿子”的图片，发现规律：木字旁的字与树木有关。
交流带有木字旁的字：桃、树、杏、柳、枝……（4）分小组观察其他三组词语，说一说自己的发现。
（5）小组分享交流：三点水的字与水有关，火字旁的字与火有关，土字旁的字与土有关。
4.巩固拓展，归类识字。
（1）贝字旁的字和什么有关？举出三个例子。
（2）言字旁的字和什么有关？举出三个例子。
【设计意图】通过游戏闯关，激发学生的学习兴趣。
二年级下语文园地八
二年级下语文园地八在二年级下册的语文学习中，语文园地八就像是一个知识的宝库，等待着我们去探索和发现。
这里充满了有趣的内容，让我们在轻松愉快的氛围中巩固知识，提升能力。
语文园地八的“识字加油站”板块，带我们认识了很多新的生字。
这些生字通过巧妙的分类，让我们更容易理解和记忆。
比如，与厨房相关的“厨、厕、厢、厦”，与房屋相关的“穴、窟、窿、窑、窄”。
这种分类方式让我们明白，汉字的构成往往与它们所代表的事物有着密切的联系。
在学习的过程中，我们可以通过观察字形，联想实际的物品，加深对生字的印象。
“字词句运用”则是锻炼我们运用语言的能力。
它让我们学会根据不同的情况使用恰当的语气。
比如，当请求别人帮忙时，要用商量的语气，“请您帮我拿一下书，好吗？”；当向别人道歉时，要诚恳地表达自己的歉意，“对不起，我不小心把你的书弄脏了。
”通过这样的练习，我们不仅能掌握正确的表达方式，还能学会在生活中更好地与人交流，做一个有礼貌、会表达的孩子。
“我的发现”让我们发现了汉字中一些有趣的规律。
像“厂”字旁的字大多与房屋、处所有关，“穴”字头的字大多与洞穴有关。
这让我们明白了汉字的构字规律是有迹可循的。
在以后的学习中，我们可以运用这些规律来认识更多的生字，提高识字的效率。
“日积月累”部分给我们带来了一首古诗《舟夜书所见》。
“月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
”这首诗描绘了夜晚河面上的美丽景色，让我们仿佛身临其境。
通过背诵和理解这首古诗，我们不仅感受到了古诗的韵味，还能提高自己的文学素养。
在“我爱阅读”中，《李时珍》这篇文章让我们认识了一位伟大的医学家李时珍。
他为了编写《本草纲目》，不辞辛劳，走遍了千山万水，尝遍了各种草药。
他的坚持和努力让我们深受感动，也让我们明白了做任何事情都要有坚持不懈的精神。
语文园地八的每一个部分都充满了趣味和知识，让我们在学习中不断进步。
它就像一个贴心的伙伴，陪伴着我们在语文的世界里畅游。
通过学习语文园地八，我们学会了更多的生字，掌握了正确的表达方法，了解了汉字的构字规律，背诵了优美的古诗，还从阅读中汲取了精神的力量。
二语语文园地八教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，掌握本课的重点字词，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握本课的重点字词。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：课文、多媒体课件、板书。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
教学过程：一、导入1. 教师出示课文题目，引导学生思考：课文讲述了一个怎样的故事？2. 学生回答，教师总结：课文讲述了一个关于友谊的故事。
二、新课导入1. 教师引导学生朗读课文，注意停顿、重音。
2. 学生朗读课文，教师纠正发音、停顿、重音。
三、字词教学1. 教师出示本课的重点字词，引导学生朗读、理解。
2. 学生朗读字词，教师讲解字词的意义、用法。
3. 学生练习书写字词。
四、课文分析1. 教师引导学生分析课文结构，了解文章脉络。
2. 学生分组讨论，总结课文的主要内容。
3. 各小组展示讨论成果，教师点评。
五、修辞手法分析1. 教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学生分组讨论，总结修辞手法的作用。
3. 各小组展示讨论成果，教师点评。
六、阅读理解1. 教师提出问题，引导学生回答。
2. 学生回答问题，教师点评。
七、总结与作业1. 教师总结本课所学内容，强调重点。
2. 学生朗读课文，巩固所学知识。
3. 布置作业：背诵课文，思考课文中的启示。
教学反思：本节课通过引导学生阅读课文，掌握重点字词，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，教师注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
同时，教师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生关注生活中的美好事物，培养热爱生活的情感。
部编版语文园地八 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
语文园地八教学设计教学目标：1.能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累近义词语，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
5.结合插图理解古诗《舟夜书所见》的大意，背诵古诗。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学重点：认识生字，积累字词。
教学难点：1.理解“字词句运用”中所列词语的意思，并能正确地运用；能仿照例句写句子。
2.积累并背诵古诗《舟夜书所见》。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.复习导入。
（1）教师引说：同学们还记得一年级学过的儿歌《金木水火土》吗？谁来背一背？（指名背、齐背；课件出示“金、木、水、火、土”五个字）当这些字做偏旁时，形态上有怎样的变化？又代表怎样的意义呢？2.学习生字、词语。
（1）学生借助拼音自读各组生字及生字组成的词语，注意：在词语“钩子、铲子、柿子”中“子”读轻声。
（2）学生横排读生字，引导发现每组生字偏旁相同的特点。
（3）同桌合作读生字词语，边读边想一想每个词语的意思，把不懂的做上记号，可以查查词典，也可以问问老师或同学。
3.指导识记生字。
（1）（课件出示10个词语）学生自由读，说说自己发现了什么。
（2）学生交流汇报。
①这些字都是形声字，形旁表义，声旁表音。
金字旁的字，大多与金属有关。
钩子、铲子都是用金属制作的工具。
（出示“钩子、铲子”图片）认读“钩”“铲”。
木字旁的字，大多与植物有关。
梅花是梅树开的花，柿子是柿树结的果。
（出示梅花、柿子图片）认读“梅”“柿”。
三点水的字，大多与水有关。
（出示长江源头、涨潮图）教师讲解：“源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。
“涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高；也指价格提高，如涨价。
二年级下册语文园地八听课记录
二年级下册语文园地八听课记录二年级下册语文园地八是一篇关于动物的知识课文，主要介绍了狮子、老虎、孔雀、蜘蛛等动物的特点和生活习性。
以下是对这篇课文的听课记录和相关参考内容。
听课记录：这篇课文通过对动物的描写和比较，让孩子们了解不同动物的特点和习性。
在课堂上，老师首先引导学生们观察动物图片，然后针对每种动物，提出相应的问题。
首先，老师引导学生观察狮子的图片，并问道：“狮子是什么样的动物？它有什么特点？”学生们纷纷举手回答：“狮子有很大的蓬松的头发，长着一对大耳朵和四只强壮的腿。
”老师表扬了学生们的有效回答，并带领学生们读出描写狮子的句子。
在这个过程中，学生们听到了“春天，狮子喜欢在长满肉眼的草地上面漫步。
夏天，它们喜欢去水池边游泳，偶尔还会喝点纯天然的鲜牛奶。
”这几句描述，使学生们更加深入地了解了狮子的生活习性。
接着，老师引导学生观察老虎的图片，并问道：“老虎和狮子有什么不同？”学生们纷纷回答：“老虎的身体上有很多斑点，它的形状比狮子更长一些。
”老师继续引导学生阅读关于老虎的句子，并解释其中的生词和词组，例如“善于游泳”、“擅长狩猎”。
通过这些内容的讲解，学生们对老虎的特点和生活习性有了更深的了解。
接下来，老师让学生们观察孔雀的图片，并用细致的比较引导学生们触类旁通，找出孔雀的特点：“孔雀最引人注目的地方是它美丽的羽毛，尾巴上有许多五颜六色的长羽毛，它的头上还有一根很长的羽冠。
”学生们踊跃回答，提到了孔雀的美丽和引人注目的特点。
最后，老师引导学生们观察蜘蛛的图片，并询问学生们对蜘蛛的了解。
学生们回答说：“蜘蛛是一种小小的昆虫，它们长得有一点像蟑螂，但是腿比蟑螂多很多。
”老师进一步解释了蜘蛛的特点，并告诉学生们蜘蛛用蛛丝做网来捕捉飞虫的方式。
参考内容：这篇课文通过对狮子、老虎、孔雀、蜘蛛等动物的描写，让学生们了解了它们的外貌特点和生活习性。
针对每种动物，可以提出一些问题来激发学生的思考和回答：1. 狮子：- 狮子的外貌特点是什么？- 狮子喜欢在什么地方漫步？- 狮子在什么季节游泳？为什么？2. 老虎：- 老虎和狮子有什么不同？- 老虎善于什么？3. 孔雀：- 孔雀最引人注目的地方是什么？- 孔雀的头上还有什么？4. 蜘蛛：- 蜘蛛的外貌是什么样的？- 蜘蛛是用什么制作网来捕捉飞虫的？通过这些问题和相关讨论，学生们能够从多个角度加深对动物特点的理解。
二年级下册部编版语文园地八基础过关训练(一)(附参考答案)
炬（） 巨（） 此（） 些（） 掏（） 抛（） 秩（） 轶（）
liǎo ()
了
要
le ()
反（） 板（） 铲（） 产（） 功（） 攻（） 钩（） 沟（）
gěi () 给
jǐ ()
遮住—（） 滋润—（） 年纪—（）
遮住—（） 滋润—（） 温暖—（）
攻（不攻） 钩（车钩）
墙（矮墙）
篮（背篮）
轶（散轶）
沟（暗沟）
多音字组词
dài (大夫) 大
dà (大厅)
liǎo (明了) 了
le (好了)
yào (要账) 要
yāo (要求)
shuō (说话) 说
二年级下册部编版语文园地八基础过关训练(一)
班级：______________ 姓名：______________ 日期：______________ 得分：______________
生字注音
炎弄窜望复稼敏艰裂
浓秩
看拼音，写词语
yě tù
逗薇箭赛反
xué xí
wān ɡōnɡ
yuán shǐ
钩灿
zhí hǎo
遮住—（挡住） 滋润—（湿润） 年纪—（年龄）
遮住—（露出） 滋润—（干枯） 温暖—（寒冷）
shàn (姓单) 单
dān (单纯)
譬如—（比如） 决心—（决定） 方式—（方法）
shuì (游说)
我会写近义词
回忆—（记忆） 熔化—（熔解） 明白—（清楚）
我会写反义词
原始—（现代） 流动—（静止） 繁茂—（稀疏）
gěi (给以) 给
jǐ (供给)
二年级下册部编版语文园地八基础过关训练(一)参考答案
班级：______________ 姓名：______________ 日期：______________ 得分：______________
人教版二年级下册语文《语文园地八》
人教版二年级下册语文《语文园地八》《人教版二年级下册语文〈语文园地八〉教学方案》1. 教材内容分析1.1《语文园地八》在人教版二年级下册教材中处于全册的总结性板块。
这个板块包含了识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和我爱阅读等部分。
1.2识字加油站部分通过展示一些职业名称相关的词汇，如“厨师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等，拓宽学生的词汇量，同时让学生了解不同的职业特点。
这些词汇贴近生活，容易引起学生的兴趣。
1.3字词句运用部分则着重于语言的实际运用，包括词语搭配和句子转换等内容。
例如，“高兴地（）”“满意地（）”等词语搭配练习，有助于学生准确地运用形容词与动词的搭配，使句子表达更生动准确。
句子转换方面，如“田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
”要求学生模仿写出类似的比喻句，这有助于提高学生的语言组织和修辞手法运用能力。
1.4我的发现板块主要引导学生发现汉字的规律。
例如，会发现形声字的特点，一部分表示字的意义，一部分表示字的读音。
像“炒、烤、烧、煎、蒸、煮”这些字，左边的偏旁都与火有关，表示这些动作都和火有联系，右边的部分表示读音或者与读音相关。
这有助于学生更深入地理解汉字的构造原理，提高识字效率。
1.5日积月累部分选取了一些经典的古诗或名言警句等内容。
这部分的内容往往富有文化内涵和教育意义，通过日积月累的学习，可以让学生在文化素养方面得到提升。
1.6我爱阅读部分提供了一篇短文，旨在培养学生的阅读能力和阅读兴趣。
短文内容一般具有一定的故事性或教育意义，让学生在阅读过程中能够理解文意、感受情感，并提高阅读理解能力。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1学生能够准确认读并书写识字加油站中的生字词，理解其含义并能在语境中正确运用。
2.1.2掌握字词句运用中的词语搭配和句子转换方法，能够准确地进行相关练习，提高语言表达能力。
2.1.3 了解形声字的特点，能够识别并运用形声字的规律识字。
部编人教版二年级语文下册《语文园地八》教材课件
记金华的双龙洞
结构梳理
出洞
课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。
列数字：人数多，外洞很宽敞。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
设问
用设问的修辞手法完成句子。
1.谁是最可爱的人？（ ）。 2.什么是合作？合作就是（ ）。 3.（ ）？（ ）。
英勇的解放军战士
互相协作
春天在哪里
仿写
春天在绿色的田野里
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
微微风簇浪，
散作满河星。
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。
李 时 珍
你读懂了什么？有哪些不懂的地方？
1、李时珍为什么决定要重新编写一部完善的药物书？2、李时珍在编写过程中克服了哪些困难？
第一课时
溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。
部编版小学二年级下册语文《语文园地八》课文+朗读+知识点+同步练习
部编版小学二年级下册语文《语文园地八》课文+朗读+知识点+同步练习朗读：教材：知识点：一、识字加油站钩（钩子）金铲（铲子）梅（梅花）木柿（柿子）源（源头）水涨（涨潮）炬（火炬）火灿（灿烂）垮（垮掉）土坟（坟墓）我发现：第一排的两个字都是“钅”旁，都与金属有关；第二排的两个字都是“木”旁，都与植物有关；第三排的两个字都是“氵”旁，都与水有关；第四排的两个字都是“火”旁，都与火或光有关；第五排的两个字都是“土”旁，都与土有关。
二、字词句运用1、读一读下面的词语，选择一两个说句子。
忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠我发现：第一行是表示快的词语，“忽然”和“突然”是一组近义词，都可以用到没想到、出乎意料的情况下，“立刻”“马上”也是一组近义词，都可以用到紧接着做下一件事情的情况下；“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间过得极快。
第二行是表示慢的词语，每两个意思也相近，我们可以借助熟悉的词语理解生疏的词语。
说句子示例：a.兔子跑得飞快，一眨眼不见了，乌龟慢吞吞地爬，很久才挪一小步。
b.秋天到了，树叶渐渐变黄了。
c.火烧云的变化太快了，明明看见了一匹马，一眨眼就不见了。
2、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰____________,_____________跑进了教室。
示例：李明杰很着急，风风火火地跑进了教室。
三、我的发现神祖礼福冰冷冻凉补袜衫被海流洒滴我发现：这四组生字都有相同的部首。
通过对比，我们发现三点水的字大多与水有关，两点水的字与冰、冷关；“衤”是“衣”的变体，大多与衣服有关，“礻”是“示”的变体，大多与祭祀、礼仪有关。
四、日积月累舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
作者简介：查（zhā）慎（shèn）行（1650年6月5日——1727年10月14日），杭州府海宁花溪（今袁花镇）人，清代翰林，著名诗人、藏书家。
二年级语文下册语文园地八
二年级语文下册语文园地八《语文园地》是《语文》教材的配套练习册，本册是二年级下册。
主要包括作文、阅读理解、语法、字词运用等多种题型。
下面是语文园地八的相关参考内容。
【作文】大象大象是一种很大的动物，它有四根大腿，一只长鼻子，两只大耳朵和一条长尾巴。
大象身上长着一层厚厚的皮肤，皮肤上还有一些皱纹。
大象有灰色的皮肤，长鼻子叫象鼻，可以用来吃东西、喝水、拿东西等。
大象还认识到听觉灵敏，能听到很远的声音。
大象喜欢吃果树、青草、竹子等植物。
大象性格温和，喜欢和小伙伴们在一起玩耍。
大象是世界上最大的陆地上的动物，人们常说“大象是地球上的守护神”。
【阅读理解】这是一则小故事，讲述了一只猫和一只老鼠的故事。
从前，有一只快要饿死的猫，它找到了一只快要饿死的老鼠。
猫看到老鼠之后，欲望大起，要把老鼠吃掉。
可是老鼠却说：“猫，你不要吃我，我还没有咬过你。
”猫听完这句话，停止了吃老鼠的念头。
它感到很惊讶，问：“老鼠，为什么你明明是我的食物，还要帮助我？”老鼠说道：“猫，如果我都舍得咬你，那我的尊严和爱心岂不是荡然无存了。
”【语法】根据所给句子的意思，选择一个合适的词填空。
1. 请帮我拿一下书，它在______桌上。
2. 几天后，大象开始慢慢_____食物。
3. 我们都非常喜欢大象，它真的的是______地球上的守护神。
4. 我们应该学习老鼠，变得______。
5. 大象喜欢吃_____树、青草、竹子等植物。
【字词运用】根据所给的字母补全单词，并将它们组成一个完整的句子。
J p y y h c n d x . I t a e s m d r t ， b u t h e t i s v e r y a o .【填字题】根据上下文，填入合适的字或词，使句子意思完整。
a. 你多大了，今年___岁了？b. 张晨的家距离学校很____，他每天都走很远的路。
【绘画题】根据下面的提示，请你绘制一幅与大象有关的画。
提示：大象、草地、大树、小鸟以上是《语文园地》八的相关参考内容，希望对你有帮助！。
部编版二年级语文下册语文园地(八)课件
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概括段意： 第1、2 自然段：李时珍立下为穷人看病的志愿。 第3 自然段：李时珍跟着父亲学医，下决心编写一部完善的药物书。 第4、5 自然段：李时珍历尽千辛万苦，用二十七年的时间编成著名的药物书——《本草纲目》。
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梳理结构：
概括介绍——伟大的医学家 和药物学家 留心学习，二十二岁开始行医 历尽艰辛，二十七年著成《本草纲目》
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
语文园地 (八)
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识字加油站
钩（钩子） 金 铲（铲子） 梅（梅花） 木 柿（柿子） 源（源头） 水 涨（涨潮） 炬（火炬） 火 灿（灿烂） 垮（垮掉） 土 坟（坟墓）
kuǎ fén
gōu chǎn
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译文：漆黑之夜不见月亮，只能看见那渔船上的灯光。孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。
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赏析： 这首诗好似一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差特别鲜明。
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我爱阅读
李时珍 （原文见教材第113页）
伟大：超出寻常，令人钦佩敬仰的。 救死扶伤：抢救生命垂危的人，照顾受伤的人。现形容医 务工作者全心全意为人民服务的精神。 记载：记录事情的文字。 积累：积聚起来的事物。 拜访：敬词，看望并谈话。 严寒酷暑：非常冷或非常热的天气或季节。
理解词语：
shùn
zhú xú tūn yōu
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二年级下册语文园地八教案简案
二年级下册语文园地八教案简案这是二年级下册语文园地八教案简案，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
二年级下册语文园地八教案简案第1篇我的发现这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？组内交流发现，教师巡视点拨。
启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？日积月累这部分含有“选选认认”、“我会读”“读读背背”三项内容组成。
“选选认认”安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察，拼读。
通过填写，读词认真领会它们的不同含义。
“我会读”中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累。
“读读背背”安排的是名言警句的积累。
教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教育和影响。
过程建议读读认认出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。
自主完成题目填写。
组内交流，互相检查，重点交流识字方法。
利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。
我会读出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。
组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么”。
引导学生思考：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处。
读读背背出示名言，学生自读，读通顺，读流利。
组内交流：这几句名言有什么含义？说说自己最喜欢的一句名言。
采用自己的方式背诵，积累这些名言警句。
口语交际本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。
目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。
在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观察，发现、搜集身边的科学。
在口语交际教学中应努力创设情境，激发学生的表达欲望，促进学生表达能力的提高和发展。
最新部编人教版语文二年级下册第8单元《语文园地八》优质课件
识字加油站
首先借助拼音读准生字及生 字组成的词语，注意“钩子、 铲子、柿子”中的“子”读 轻声。
3
识字加油站
观察一下，这些字有什么特点？
这五组分别是由中间的字作偏旁形成 的字及其组词。而且做偏旁的时候， 这些独体字的字形都发生了变化。
4
“钩、铲”都是金字旁的字，都和 金属有关；
“梅、柿”都是木字旁的字，都和树 木有关；
心重新编写一本药物书。 访有经验的人。
54
我爱阅读
柳公权立志学书
有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐的老 人看到他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了, 便皱皱眉头说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没 骨,还值得在人前夸吗?”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几 个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人, 写不好字。可是,人家有人用脚都写得比你好得多呢!不信,你到华京城 看看去吧。”
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我发现
甲骨文
篆书
楷书
偏旁
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我发现
“衤”是“衣”的变形,衣的 本义就是衣服，带“衤”的 字多和衣服、棉布类有关。
33
我发现
第三组字都带“冫”,表示与寒冷有关。“冫” 的名称叫做“两点水”,其实,它并不是水,而是 冰。“冫”在甲骨文中写作“仌（bīng）”,即 使发展到篆书其字形也还是没有变化。《说文 解字》：“仌,冻也。象水凝之形。”
我会认
柿子 柿树
源头 源源不断
识字巧方法
木+市=柿
识字巧方法
“原”来有 “水”
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zhǎng
涨
jù
炬
我会认
二年级语文下册 第八单元(语文园地八)+ 练习题部编版
语文园地八
考点提示 1.《祖先的摇篮》常考查仿写第2小节或第3小 节，仿写课后习题3的“动词十名词”的短语。 2.《当世界年纪还小的时候》常考查课后习题2 的续写及课内阅读。 3.《羿射九日》常考查课内阅读。
分别在哪几个自然段讲
的？
语文园地八
理解词语
伟大：超出寻常，令人钦佩敬仰的。
阅 读 理
救死扶伤：抢救生命垂危的人，照顾受
伤的人。现形容医务工作者全心全意为人
解 们服务的精神。
记载：记录事情的文字。
完善：超完备美好。
积累：积聚起来的事物。
拜访：敬词，看望并谈话。
语文园地八
作者简介
阅 张慧剑 （1906-1970）安徽人，原名
练 习
·带有“冫”的字都表示温度低；
·带有“氵”的字都和水有关系。
要注意“礻”和“衤” 的区别哦！
语文园地八
日积月累
舟夜书所见
知 识 积
[清]查慎行
月黑见渔灯，
累 孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
查，作姓 氏时读zhā。
朗读古诗，根据图片说说全诗的意思。
语文园地八
日积月累
知 识
作者介绍： 查慎行：（1650-1727），清代诗
语文园地八
一天早上，天气晴朗，天空飘着朵朵白云。小鸭和小鸡约好去山那边 树林玩，走着走着，它们看见前面有一条小河，河面上没有小桥，小鸡不会 游泳，要怎么过去呢？它们犯愁了。这时小鸭想到一个办法了，自己会游泳 可以背小鸡过河。于是小鸡小心地爬上小鸭的背上，小鸭慢慢地游到岸边， 小鸡先爬上岸，然后把小鸭拉上去，就这样它们顺利地上岸了。
识 读一读这些字词，我们会发现，每一行
字 中间的独体字就是左右两个生字的偏旁。
部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思妙析教材《语文园地八》分设五个板块。
识字加油站引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。
字词句运用让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。
我的发现继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。
日积月累为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。
我爱阅读让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
学情分析识字加油站我的发现都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。
字词句运用中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。
教学建议 1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。
2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。
3．日积月累的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。
教学目标【知识与技能】 1．会认 10 个生字，能发现汉字的规律。
1/ 18妙析教材《语文园地八》分设五个板块。
识字加油站引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。
字词句运用让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。
我的发现继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。
日积月累为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。
我爱阅读让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
学情分析识字加油站我的发现都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。
字词句运用中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。
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钱学森----中国科学家，被誉为“中国航天之 父”、“中国导弹之父”、“火箭之王，为中国 火箭，导弹做出了巨大的贡献。 邓稼先---中国科学家，为中国创立了原子弹，氢 弹等核武器，被誉为：“CHE中NLI 国原子弹之父”。 19
这么多苹果，我是吃不完的。
CHENLI
5
选选认认
榆
愉
瞄
描
(yú)快
址
(yú)树
趾
(miáo)图
账
(miáo)准
帐
脚 (zhǐ) 地 (zhǐ) 算 CHENLI (zhàng) (zhàng)蓬6
榆愉
帐账
址
描 CHENLI
篷 趾 瞄
7
我会读
❖ 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
❖ 夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如 道道彩虹。
比喻句、名人名言或Fra bibliotek谚语。
2、搜集生活中的科学
现象。
CHENLI
29
❖ 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把 把雨伞。
❖ 人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，就 像铺上了鲜红的地毯。
CHENLI
8
比喻句（打比方）
为了把一个事物描述得更形象，更 生动，往往用一个和所写事物相似的事 物来打比方。
❖ 天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。
CHENLI
9
我会背
❖ 知识是我们飞向天空的翅膀。。
（英国—莎士比亚—作家）
❖ 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
（德国---普兰克—物理学家）
❖ 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九 的汗水。
（美国---爱迪生—发明家和电学家）
❖ 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年 轻一代。
❖ （俄国—巴普洛夫—CHE心NLI 理学家）
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❖ 敏而好学，不耻下问。------孔子（教育家）
❖ 吃糖后会有一部分残渣留在牙齿的缝隙中，口 腔内的细菌就会大量繁殖导致蛀牙。
❖ 糖的热量很高，如果你不做运动及时的把它消
耗掉的话，它就会转变成脂肪，长期吃糖就会 有好多的脂肪，所于就会变胖的。
CHENLI
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为什么人老了头发便会变白？
❖ 我们的头发中有一种叫「黑色素」的物质， 黑色素愈多头发的颜色便愈黑。而黑色素少 的话，头发便会发黄或变白。人类到了老年 时，身体的各种机能会逐渐衰退，色素的形 成亦会愈来愈少，所以头发也会渐渐变白啊！
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展示台
❖“身边的科学”手抄报
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写一写
这个学期快结束了，我 要把自己在这学期的收获写 下来。
暑假就要到了，我
想写一写暑假里的打算。
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我能行!
1 、 读课外书，摘录
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❖ 为什么松鼠的尾巴特别大？
❖ 别看轻松鼠的尾巴！松鼠 在树上跳来跳去的同时，它 的尾巴正发挥很大的功用。 它能够令松鼠在树上跳跃时 得到平衡，避免掉下来受 伤。此外，这条大大的尾巴 更能于冬天发挥保护的功 用，紧紧围着松鼠的身躯， 既方便，又实用。
CHENLI
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❖袁隆平---中国农学家，发明杂交水稻。
❖ 扁鹊---- 春秋战国时期医学家，创立中医。 ❖ 华佗---- 东汉医学家，发明了麻醉药。 ❖ 李时珍---- 明代医药学家，著有《本草纲目》。
❖ 张衡---- 汉代天文学家 ，发明了地动仪。 ❖ 郭守敬----元朝天文学家，著有《授时历》。
❖ 蔡伦----东汉发明家，发明了纸。 ❖ 毕升---- 北宋发明家，发明了活字印刷术。
❖ 聪明出于勤奋，天才在于积累。 ❖ －－华罗庚（数学家）
❖ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ❖ 人生在勤，不索何获。－张衡 （天文学家）
CHENLI
11
CHENLI
12
夏天为什么要穿浅色的衣服？
❖ 因为浅色衣服吸收太阳的热比深色衣服 少，穿在身上不会感到太热。
吃糖或甜食为什么会吃坏牙齿和变胖？
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CHENLI
2
我的发现
那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀！
CHENLI
3
选择适当的标点符号（。？！）
。 这样的事，你能做好（ ）
这样的事，你做得真好呀（ ！）
？ 这样的事，你怎么会做不好（
）
CHENLI
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请用不同的说法把这句话的意思表达出来
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人为什么会怕痒？
❖ 当人自己胳肢自己时，人的小脑会发出一个 信号，告诉人脑的其他部分，不要对这种刺 激给予反应。但是，当被别人胳肢时，即便 人预先知道，但小脑却不会发出警告信号， 大脑会对外来刺激立刻作出反应，人就会觉 得特别痒。
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隧道里的电灯为什么用橙黄色的？
❖ 在隧道里行车,能够看清前方的汽车和行人是至关重 要的.有颜色的光 比白色的光所照出的影子更清楚,所 以,隧道里选用有颜色的光就很必要了。
CHENLI
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为什么肚子饿了会咕咕叫？
❖
肚子饿了便会咕噜咕噜地叫，这是因为 之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空 的，但胃中的胃液仍会继续分泌。这时候 胃的收缩便会逐渐扩大，内里的液体和气 体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。
下次不要再为肚子咕咕叫而感到尴尬啊！ 因为这是正常的生理动作呢。
CHENLI