生物实验设计(专题)PPT教学课件

2020/12/10
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可行性原则和科学性原则
现有下列生物材料：①苹果②黄豆种子③梨④花生 种子⑤蛋清⑥马铃薯块茎⑦西瓜果肉细胞⑧叶肉细 胞⑨叶表皮细胞。 最适于用来鉴定还原性糖的有( ) 适用于鉴定蛋白质的有( ) 适用于鉴定脂肪的有( ) 适用于观察叶绿体的有( )
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可行性原则和科学性原则
为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要 求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛 有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培 养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。
Leabharlann Baidu
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生物学实验的一般过程
选题
实验设计：
确定目的 ↓ 提出假设 ↓ 制订方案 ↓ 预期结果
可多次重复
与预期
结
实施方案：
相符
论
准备材料、药
分析
品、仪器
推理
↓
与预期
具体操作
不符
↓
观察、记录
↓
结果
修改设计，再做实验
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实验假设和预期结果
题海纵横
[习题2] 某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸 出液对水蚤的影响”的课题研究。
他们已将香烟和蒸馏水按照1：1的重量比浸泡24小 时，过滤后的滤液作为原液。
⑵方法与步骤： ⑶结果预测与分析：
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题海纵横
[例题]工业生产中产生的SO2是酸雨(PH<5.6)形 成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植 物的毒害作用。
实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实
验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长
发育有影响。
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3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括 确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理 和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
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实 验 中 应 遵 循 的 几 个 原 则
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(一)对照性原则 (二)单一变量性原则 (三)可行性原则 (四)科学性原则
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可行性原则和科学性原则
为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂 性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求）， 对照组浇以蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。 两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长 发育情况。
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实验评价题型解题技巧
例： (广东、河南高考题)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原 料”，某同学制订了下列实验方案：
(1)实验目的(略) (2)实验材料和用具(略) (3)实验方法和步骤 ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植 物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏 的有机物。暗室内装有红色安全灯。 ③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其 充分进行光合作用。 ④取一叶片，放人盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿 素溶于酒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用碘液， 检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
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题海纵横
参照上述装置和试剂，以小麦种子为实验材料，尝试设计 实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。
①探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。
②作出的假设：
。
③实验步骤(简要叙述)：
④实验预期结果与分析(实验预期结果多种多样，写出其中
3种并加以分析)：
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生物实验设计(专题)
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解读考纲
2．实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”(见下表)所列实验，
包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的 操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的 运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象 和结果进行解释、分析和处理。
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设计实验方案(方法与步骤)
为了验证甲状腺激素的生理作用，根据给出的实验材料和用 具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
⑴材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组， 甲状腺激素溶液，蒸馏水、灌胃器，耗氧量测定装置，小动物 活动测定仪等。
(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作 考试要求，室温恒定)。
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可行性原则和科学性原则
为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验 思路是否能达到实验目的，为什么？ （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂 性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求）， 对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组 浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下 培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
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对照性原则和单一变量性原则
1．确定三个变量：实验变量、反应变量、无关变量。 2．给实验变量以一定的干扰。 3．控制无关变量。
蜜蜂的工蜂和蜂王都由受精卵发育而成,但蜂王有生 殖能力而工蜂失去生殖能力.有人认为这是由蜜蜂的 遗传因素的不同造成的.也有人认为是由于喂食蜂王 浆的天数不同造成的.如何通过实验来验证这两种观 点的正确性,请你说说自己的设想.
某研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响” 课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响” 的子课题研究，并制定了研究方案。请回答下列问题： 你对该课题研究作出的假设是 ______________________________________________； 预期是 ________________________________________________ __________。