体育生理学习题集

体育活动中学生的感觉和知觉

一、名词解释

时间知觉；运动知觉；深度知觉；错觉；

二、填空题

1、方位知觉是对物体在空间所处的位置、方向的知觉

2、运动知觉是人脑对和的反映。分为客体运动知觉和主体运动知觉两类。

7、深度知觉是通过和来实现的。

三、判断题

1、运动的物体或对动作的形状越大，运动速度的阈限越大，运动速度知觉的能力越低。( )

2、光线越亮，在心理上感到其运动的速度比较慢。( )

3、一般情况下，人靠视觉来定向。( )

4、本体运动感觉越好，在其他方面相似的条件下，动作技能的水平就越高。( )

5、人对垂直运动的物体的运动速度比对沿水平方向移动的物体的运动速度知觉更为准确。( )

6、错觉是一种知觉。( )

四、简答题

1、试述影响客体运动知觉的因素

答：①运动物体与观察者的远近②物体运动空间的大小③物体运动的方向④照明条件

⑤运动物体的大小和形状⑥观察者自身的位置、姿势

2、试述深度知觉的形成及其在体育活动中的作用。

答：

五、论述题

试用实例分析错觉的分类及其在体育教学中的利用。

六、指出并分析下列所表明的心理现象或心理特点

1、对于迎面开来的一辆汽车的距离，可以通过观察它与公路，或与其它在视觉范围内的物体之间的关系，相当精确地判断出来。

2、在铅球、铁饼或实心球表面上涂一层白色或浅色，会使学生比较轻松地完成动作。

3、试分析影响技能迁移的因素。

七、指出并分析下列所表明的心理现象或心理特点

1、小明掌握了骑双轮自行车后，再学骑摩托车，感到比较容易，可他学习骑三轮车时，却感到不容易。

2、有个学生每天训练1小时，开始的一个月，成绩进步较快。半年后的连续一段时间，成绩几乎不上升，甚至略有下降之势。这是什么现象？试用有关理论进行分析。

3、一个人领会了游泳的知识，可是没下过水。当他下水时，照样下沉。这是为什么？试用体育心理学有关知识分析。

4、在满天星斗的夜间，我们只能同时看清楚其中的几颗星星，而不能看清楚所有的星星。

5、一个动作技能娴熟的篮球运动员，在球场上能做到边运球，边“眼观六路，耳听八方”。

第一章体育心理学概论

一、填空题（将正确的答案填入空格）

1．体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象。

2．运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛过程中的心理现象。

3．锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。

4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育教学、

竞技体育、大众体育领域中的心理学问题。

5．体育学习活动既是一种身体活动，也是一种心理活动。

6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：20世纪50年代前、20世纪50年代后。

二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）

1．体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门学科。（ C ）

A. 相同的

B. 认知的

C.不同的

D. 基础的

2．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。（ A ）

A. 体育教育教学

B. 竞技运动和比赛

C.体育锻炼

D. 娱乐

3．本书所指的体育心理学是对体育运动这一特定情境中进行研究的科学。（ C ）

A. 情感和意志

B. 个性和意志

C.心理和行为

D. 认知和个性

4．体育心理学是一个包含学科的研究和实践领域。（ D ）

A. 一种

B. 两种

C.三种

D. 多种

5．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：。（ A ）

A. 20世纪50年代前和50年代后

B. 20世纪40年代前和40年代后

C. 20世纪60年代前和60年代后

D. 20世纪30年代前和30年代后

三、判断题（下列正确的说法用√写在题后括号内，错误的则用×写在题后括号内）

1．体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。（√）

2．运动心理学侧重研究体育教育教学中的心理现象。（X）

3．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育教学、竞技体育恶化大众体育领域中的心理学问题。（√）

4．Pargman认为，运动心理学是通过运用人类心理学的理论、框架和原则试图解释、预测或改变与运动相关的行为。

（√）

5．体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。（√）

6．一个人学过体育心理学，就可以说明自己一定在体育教学或指导运动队方面取得成功。（ X ）

7．体育学习活动既是一种身体活动，也是一种认知活动。（X）

8．体育心理学的研究在20世纪40年代至50年代期间，处于发展时期。（ X ）

9．20世纪70年代末和80年代初，我国体育心理学进入了一个新的发展阶段。（√）

四、简答题

1．体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么？

答：体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化。运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。

2．何谓体育心理学？

答：体育心理学是对体育运动这一特定情景中的心理和行为进行研究的科学，具体而言，体育心理学是研究体育运动情境中认知、情感和行为的科学。

3．体育心理学的多维性含义是什么？

答：体育心理学是一个包含多种学科的研究和实践领域，包含心理学的许多传统学科，如社会心理学、发展心理学、认知心理学、教育心理学、临床心理学一级其他学科。这些学科的理论和方法都能从不同的角度解析身体练习中的心理学问题，并加以应用。同时，也促进体育心理学学科的发展。

第三章运动兴趣

名词解释

运动兴趣:

一、填空题（将正确的答案填入空格）

1．运动兴趣的效能高低主要表现为对实际行动的推动力大小以及起作用的时间长短上。

2．“有趣”不断地发展积累，由量变引起质变，由被动的、观赏性的兴趣转化为主动参与的兴趣，由不太稳定的愉悦倾向发展成为比较稳定的热爱倾向，其动力效应大大增强，从而形成乐趣。

3．学生运动兴趣的产生、发展和形成，一般都要经历“有趣—乐趣—志趣”的过程。

4．精神兴奋趣是以人的精神需要为基础的兴趣，表现为对运动的偏好和渴望。

二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）

1．运动兴趣的直接影响到运动兴趣的性质。（C ）

A. 广泛性

B.有效性

C.倾向性

D.稳定性

2．以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即。（ A ）

A. 物质兴趣

B. 直接兴趣

C.中心兴趣

D. 间接兴趣

3．由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即。（ B ）