人物心理描写课件

• 范文： • 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上
帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己， 老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈 悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲， 千万别让我不及格啊！”
• (二)梦幻再现法：幻觉能折射出人物
• 范例：
• 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那 里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒， 正在迎风飘撒。
练习：
• 试着给先前的例段加上环境描写： • • “语文课开始了，老师把批好的试
卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
• 例文：
（安徒生《卖火柴的小女孩》）
练习
• 如果要对这段文字中“紧张”的内容添 上幻觉描写，该怎样进行？ • “语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
• 示例： • 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨 大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到 了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
示例：
我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。 看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手， 我的心里像喝了蜜似的。——学生作文《试卷》
心理描写方法积累
直接描写 ： 间接描写 ： 内心独白法 梦幻再现法 动作神态表现法
环境衬托法
运用修辞手法
小试牛刀
1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家 的心理活动.
•
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷 的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一 下，一个同学不小心把书碰到了地下。同 桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭 丧的脸，我不由得心里直打鼓。
• （五）运用比喻、夸张、排比等修辞手法， 让心理描写更生动。
文段2：
“四比二，中国队赢啦！”体育场的数万名观 众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语 言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的 手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽 手唱起了国歌……感情的潮水在奔流，欢乐 的海洋在翻腾……
• （三）通过语言、动作、神态,反 映内心变化：“言为心声”；人物 个性鲜明的动作往往能传神地体现 出人物的心理；“眼睛是心灵的窗 口” “表情神态是人物内心世界的镜
子”。恰当地描写人物在特定环境中 的神情，能体现出人物内心的喜、怒、 哀、乐。
• （四）环境衬托法：不同的心情看 相同的景物时，会产生不同的感受， 因此，人的眼睛能根据自己的心情， 随主观感受选择景物。把这些在特 定感受笼罩下的景物描写下来，就 能充分表现人物的心理状态 • 即：一切境语皆情语。
的心愿或思想感情。人在特定的状态 下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或 声音，而这些往往是自己最想或最怕 听到和看到的，如果将这些内容详细 准确地描绘出来，就是当时人物内心 的最好写照。
她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来， 发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明 了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上 铺着雪白的台布，上面放满了各种各样 好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳 出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她 走来。几只大面包也从桌上跳下来，一 个个像士兵一样排着队向她走来。就在 这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一 面又黑又冷的墙。
2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领 奖台,心情万分激动的心理活动. 3、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻 你正走在从教室到办公室的路上…… 4、来自百度文库老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的 心理活动。
要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行 写作，50字左右。
佳作赏析 要求：小组内交流所写片段，推荐组 内最优秀的一篇佳作在全班展示。
（在进行幻觉描写前也要用一些提示语， 如：似乎(好像)看见，仿佛听到等）
阅读下面两段文字看看作者又是如何描 写心理的。 1、 试卷静静地反躺在桌上。我用有 点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”
字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着“啪”的一声，我看到 了我的分数──48，可怜“48”，我 “唉”的一声便瘫在了桌上
温馨小提示
推荐标准：以心理描写方法的运用及 语言的表达效果为主要标准进行评价。
教师寄语 不要想着距离有多远,你只 要想着你是在走一小步。你能 办到的。
画出心湖上的涟漪
——记叙文中的心理描写指导
• 心理描写就是将人物在特定环 境中，内心的喜、怒、哀、惧、 秘密和矛盾，生动具体地呈现 给读者。
• 范例：
• “ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法
语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学 习……想起这些，我多么懊悔！我这些课本， 语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌， 带着又那么重，现在都好像是我的老朋友， 舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一 样。他就要离开了，我再也不能看见他了！ 想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨 的戒尺。”
方法技巧介绍
• （一）内心独白法：就是让心灵说话， 把人物心里所想的用语言形式描写出 来， 直接写“我”的想法、感受、 打算等，实际上有些像自言自语。标 志：心理对话，有引号引住心理对话 内容。
练习：
“语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以 后，我一看不及格，很是伤心。” • 思考：怎样运用内心独白法把“紧张” 表现出来呢？