大数据视角下计算机科学与技术专业建设探究_陈洁

０ 引 言
“大数据”作为当 前ＩＴ 行 业 最 流 行 的 词 汇，并 不 是 靠 其新鲜和神秘博取存在感。大数据技术如今以超出预期 的速度逐步深入到 各 个 行 业 和 国 民 生 活 中 ，在 互 联 网、金 融、商业、电信、医疗等 行 业 掀 起 了 一 场 数 据 革 命 ，改 变 着 这些行业的 运 营 方 式 和 盈 利 模 式 ，使 民 众 体 会 到 智 能 交 通、智能医疗、智慧城 市 等 以 大 数 据 技 术 为 核 心 的 城 市 智 能化的便利。面对突然崛起的大数据市场 ，各国都遇 到 大 数据技术及其应用人才的短缺 ，政府紧急制定相关政 策 并 投入巨额资金，支持大数据产业和专业人员的培养 。 在 领 跑大数据技术界的美国 ，奥巴马政府为大数据相关产 业 发 展投资２亿美元，将“大 数 据 战 略”上 升 为 国 家 意 志，将 大 数据定义为“未来的新石油”，并指出一个国家拥有数 据 的 规模、活性及解释运用的能力将成为综合国力的重要 组 成 部分。英国政府计划投资７ ３００ 万 英 镑 资 助 ５５ 个 政 府 数 据分析项目，在地方 大 学 建 立 ４ 个 大 数 据 研 究 中 心，确 保 英国在国际竞争中保持较强竞争力。
高等学校作为高端人才培养的主要机构 ，须尽快 整 合 资源、调整专业结构、增 加 专 业 设 置、改 革 培 养 方 案，以 适 应社会对大数据人才的 需 求 。２０１５ 年 ８ 月 ３１ 日，经 李 克 强总理批示，国务院印发国 发〔２０１５〕５０ 号 文 件《促 进 大 数 据发展行动纲要》，系 统 部 署 大 数 据 发 展 工 作。 其 中 指 出 要加强大数据相关专业人才培养 ，鼓励高校设立数据 科 学 和数据工程相关专业 ，重点培养专业化数据工程师等 大 数 据专业人才。鼓励采取跨校联合培养等方式开展跨学科
北 襄 阳 人 ，硕 士 ，西 藏 民 族 大 学 信 息 工 程 学 院 讲 师 ，研 究 方 向 为 非 物 质 文 化 遗 产 数 字 化 保 护 及 其 衍 生 品 的 电 子 商 务 应 用 。
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软 件 导 刊 ２０１６年
学”的基础研究，并 努 力 将 基 础 研 究 的 成 果 导 入 技 术 研 究 和 应 用 的 范 畴 中 。 ［３］
大数据综合型人才 培 养 ，大 力 培 养 具 有 统 计 分 析、计 算 机 技术 、经 济 管 理 等 多 学 科 知 识 的 跨 界 复 合 型 人 才 。 ［１］ 一 级 学科“计算机科学 与 技 术”是 目 前 最 适 合 开 设 大 数 据 方 向 的信息领域的学科专业 ，如何对该传统专业进行调整 改 革 以满足市场对人才培养的要求是摆在研究者面前的关键 问题。
２ 国 外 高 校 大 数 据 相 关 专 业 和 课 程 体 系 建 设
在美国 有 超 过 ６０ 所 大 学 开 设 了 大 数 据 相 关 专 业。 ２００７年北卡 罗 莱 纳 州 立 大 学 （Ｎｏｒｔｈ Ｃａｒｏｌｉｎａ Ｓｔａｔｅ Ｕｎｉ－ ｖｅｒｓｉｔｙ）最早开办 了 数 据 分 析 专 业 ，成 立 高 级 数 据 分 析 研 究院（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｆｏｒ Ａｄｖａｎｃｅｄ Ａｎａｌｙｔｉｃｓ，ＩＡＡ），成为美 国 正 式的第一个 数 据 分 析 硕 士 研 究 生 （Ｍ．Ｓ．ｉｎ Ａｎａｌｙｔｉｃｓ）学 位授 予 单 位 。 ［５］ 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 （ＵＣ Ｂｅｒｋｅｌｅｙ）从 ２０１１ 年起开设《数据科学导论》课程，２０１２ 年开设《数据科 学和分析》课 程。 伊 利 诺 伊 大 学 香 槟 分 校 （Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｉｌｌｉｎｏｉｓ ａｔ Ｕｒｂａｎａ－Ｃｈａｍｐａｉｇｎ，ＵＩＵＣ）２０１１ 年 举 办“数 据 科 学 暑 期 研 究 班 ”（Ｄａｔａ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｓｕｍｍｅｒ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｐｒｏ－ ｇｒａｍ）。哥伦比亚大学（Ｃｏｌｕｍｂｉａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）２０１１ 年 开 设 《数据科学导论》课程，２０１３ 年 开 设《应 用 数 据 科 学》课 程， ２０１４ 年设立硕士学 位 ，２０１５ 年 起 设 立 博 士 学 位。 纽 约 大 学（Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）２０１３ 年设 立“数 据 科 学”硕 士 学 位。华盛顿大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ）２０１３ 开 设《数 据科学导论》课程，并 对 修 满 数 据 科 学 相 关 课 程 学 分 的 学 生 颁 发 数 据 科 学 证 书 （Ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ ｉｎ Ｄａｔａ Ｓｃｉｅｎｃｅ）。
英国目前开设大数据存储和计算框架专业的大学有：
牛津大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｏｘｆｏｒｄ）、伦 敦 帝 国 理 工 学 院 （Ｉｍ－ ｐｅｒｉａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｌｏｎｄｏｎ）、伦 敦 城 市 大 学 （Ｌｏｎｄｏｎ Ｍｅｔｒｏｐｏｌｉ－ ｔａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）和伦敦大学皇家霍洛威 大 学（Ｒｏｙａｌ Ｈｏｌｌｏ－ ｗａｙ，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｌｏｎｄｏｎ）。 这 几 所 大 学 最 早 开 设 相 关 专业，并 有 较 大 投 入，同 时 与 相 关 产 业 联 系 最 为 紧 密 。 ２０１３年 ５ 月，英 国 首 个 综 合 运 用 大 数 据 技 术 的 医 药 卫 生 科研中心———“李嘉诚卫 生 信 息 与 发 现 中 心 ”在 牛 津 大 学 成立。２０１４年１１月牛津大 学 成 立 了 金 融 大 数 据 实 验 室 。 伦敦帝国理工学院（Ｉｍｐｅｒｉａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｌｏｎｄｏｎ）与 中 国 电 信 设备供应 商 华 为 （Ｈｕａｗｅｉ）计 划 结 成 研 究 伙 伴 关 系 ，共 同 寻 求 发 展 “大 数 据 ”技 术 。
基金项目：西藏自治区自然科学基金项目（２０１５ＺＲ－１４－１７）；西藏自治区高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目（２０１４ ） 作 者 简 介 ：陈 洁 （１９８０－ ），女 ，陕 西 咸 阳 人 ，硕 士 ，西 藏 民 族 大 学 信 息 工 程 学 院 副 教 授 ，研 究 方 向 为 数 据 库 技 术 ；张 文 翔 （１９８４－ ），男 ，湖
１ 大 数 据 时 代wenku.baidu.com人 才 需 求 分 析
美国行业研究 机 构 Ｗｉｋｉｂｏｎ预 计 大 数 据 市 场 从 ２０１１ 年 到２０２６年将获得１７％的年复合增长率 ，并在２０２６年达 到８４０亿美元的高峰，全球大 数 据 市 场 预 计 在 ２０２５ 年 将 达到 １ ２２０ 亿 美 元 的 收 益。 麦 肯 锡 预 测，到 ２０１８ 年，在 “具有深入分析 能 力 的 人 才 ”方 面，美 国 可 能 面 临 着 １４～ １９万人的缺口，而“可以利用 大 数 据 分 析 来 做 出 有 效 决 策 的经理和分析师”缺口则会达到１５０万。中国是 继 美 国 之 后大数 据 行 业 发 展 最 快 的 国 家，中 国 信 息 通 信 研 究 院 ２０１５年５月发布的《中国大 数 据 发 展 调 查 报 告 （２０１５）》指 出：２０１４年我国 大 数 据 市 场 规 模 达 到 ８４ 亿 元 人 民 币，预 计２０１５年达到 １１５．９ 亿 元，增 速 ３８％，５ 年 内，国 内 大 数 据人才缺口将高达 １３０ 万 左 右，需 要 社 会、高 校 和 企 业 共 同努力去培养和挖掘 。大数据相关热门职业有 ：数据 规 划 师、数据工程师、数据架构师、数据分析师、数据应 用 师、数 据科学家 。 ［２］ 中国 ＣＣＦ 大 数 据 专 家 委 员 会 《２０１６ 年 大 数 据发展趋势预测》报 告 指 出，很 多 与 数 据 相 关 的 专 门 实 验 室、专项研究院所相 继 出 现 ，《数 据 学》等 专 门 著 作 也 纷 纷 出版，数据科学的雏 形 已 经 出 现 。 建 议 共 同 支 持 “数 据 科
３ 国 内 高 校 大 数 据 相 关 专 业 和 课 程 体 系 建 设
国内设立大数据研究中心或数据研究院的大学 有 ：清 华大学、复旦大学、厦 门 大 学、中 国 人 民 大 学、北 京 航 空 航 天大学、北京邮电大 学、中 南 大 学、华 东 师 范 大 学、电 子 科 技大学等。其支撑专业包括统计分析 、计算机和经济 管 理 等。２０１３年香港中文 大 学 成 立 “大 数 据 决 策 分 析 研 究 中 心”。２０１６年香港科技大学成 立 “香 港 科 技 大 学 大 数 据 生 物 智 能 实 验 室 ”。
美国大学的数据科学硕士大多数专业开设在商学院 （商业数据分析硕 士），其 次 是 工 学 院（计 算 机 科 学 数 据 分 析方向），然后是管 理 学 院。 许 多 大 学 都 设 立 了 专 业 的 大 数据研究所，大 多 数 专 业 要 求 学 生 具 备 数 学 和 计 算 机 背 景，并开设经济学、统 计 学、市 场 营 销 等 核 心 课 程，学 制 通 常是１－２年，兼具 网 络 教 育 和 在 职 教 育。 各 大 学 非 常 重 视学生的实践能力 培 养 ，与 研 究 中 心、实 验 室 和 企 业 进 行 合 作 ，开 展 案 例 教 学 ，很 看 重 学 生 的 毕 业 实 践 分 数 。 ［５］
大数据视角下计算机科学与技术专业建设探究
陈 洁，张文翔
（西藏民族大学 信息工程学院，陕西 咸阳 ７１２０８２）
摘 要 ：在分析大数据时代所需人才特点的基础上，阐述了当前全球大数据产业在经济和国家竞争力中的重要 作 用， 通过对大数据人才供给状况的分析，以美国、英 国 为 例，对 国 外 高 校 大 数 据 专 业 发 展，以 及 国 内 高 校 数 据 科 学 硕 士 和 本科培养现状进行了研究，提出了对计算机科学 与 技 术 专 业 课 程 体 系 改 革 的 几 点 建 议 ，以 适 应 现 阶 段 大 数 据 人 才 培 养目标和需求。 关 键 词 ：大数据；计算机科学与技术；课程改革；数据科学 ＤＯＩ：１０．１１９０７／ｒｊｄｋ．ｗ１６１８０３ 中 图 分 类 号 ：Ｇ４３４ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１６７２－７８００（２０１６）０１０－０１８５－０３
ＩＴ 业 界 将 大 数 据 的 特 征 归 纳 为 ４ 个 “Ｖ”：体 量 大 （Ｖｏｌｕｍｅ）、多 样 化 （Ｖａｒｉｅｔｙ）、速 度 快 （Ｖｅｌｏｃｉｔｙ）、价 值 性 （Ｖａｌｕｅ）。数据体 量 大，体 现 在 近 年 来 随 着 互 联 网 及 物 联 网行业的兴起，各企 业 数 据 库 中 的 数 据 量 呈 爆 炸 式 增 长 。 调查数据显示，全 球 ９０％ 以 上 的 数 据 是 近 两 年 内 产 生 出 来的，仅２０１５年，全球 产 生 约 ８．６ＺＢ 数 据，且 数 据 量 正 以 每年约５０％ 的 速 度 增 长。 数 据 类 型 多 样 化 指 网 络 环 境 下，各种非结构化和半结构化数据给数据管理技术带 来 非 常大的挑战。速度快指面对海量数据的分析和挖掘 ，处 理 速度越快，企业获得 效 益 越 大，竞 争 力 越 强。 价 值 性 指 大 数据的价值高低与数据量成反比 ，如何从海量数据中 提 取 有价值的信息是大数据时代人们最感兴趣的问题之一。 由大数据所涉及的概念和领域可以看出 ，大数据技术 其 实 是 多 个 学 科 和 多 种 技 术 的 融 合 ，包 括 计 算 机、网 络、物 联 网、数学、统计学、管理学、市场营销学等，因而至今 对 于 大 数据也没有一个确定和统一被认可的定义。但是从发展 趋势来看，掌握包括 数 据 学 科、计 算 机 知 识 和 商 业 分 析 能 力的交叉型人才是以后大数据领域最稀缺的。