“书香校园”汇报PPT课件

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1.编辑学生《读书成长手册》
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定期开展各种主题活动
• 中心校要求各校分年级每学期不少于两次的读书活动，比如一年级童谣 节；二年级童话节；三年级故事节；四年级国学节；五年级名著节；六 年级名家节。中学可开展科技节、艺术节、交流节等。每学期举行“小 小书虫”义卖会，让图书可以在全校流通。
所思，有话则长，无话则短，不作过高要求，重在学生感兴
趣。每学期学校举办一次读书笔记展评，加强读书交流。并
在全乡范围内开展“小小书虫”动感中队活动，比如回三小
学的“悦读中队”，他们的口号是悦读让理想展翅，知识让
生Hale Waihona Puke 飞翔；小滩小学的“晨曦中队”，他们的口号是在快乐
中学习，在书香中呼吸，在幸福中成长；回一小学的“小精
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2.各种主题活动
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3.建立书香家庭
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• 学校充分发挥了家长的作用，使其成为读书活动有
力的支持者、宣传者和直接参与者。一是提倡父母每天 在家督促孩子阅读课外书，有条件的家庭给孩子建独立 的书房并经常带孩子到图书馆去感受浓厚的读书氛围， 中心校每年度举行“书香家庭”摄影展，本学期评选出 了二十个书香家庭并颁发奖品和证书。
校颁发了获奖证书。
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第二部分
雁行有序——营造氛围 时闻书香
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雁行有序——营造氛围 时闻书香
学校着力打造良好的书香环境，每个学校均设计了读书有主题；比 如一中“快乐阅读，品味书香”；二中“书香满校园，经典伴成长”；
浓浓书香氛围 许庄子小学“读书成就多彩人生，文明成就读书梦想”；回三“让书香 飘满校园”，联立“让读书净化心灵，让书香溢满校园”；代营“和经 典相伴，与书香同行”；回二小学“书籍点亮人生，书香洋溢校园”； 倪桥小学.“让读书成为习惯，书香充满校园”；小滩小学“与书8 为伴，
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4.开展“小小书虫活动”
学校定期进行演讲、朗读、征文、手抄报、读书笔记等读书
活动。对于读书笔记的低年级采用的是摘抄式，如有的班级
每生一本《采蜜集》，学生随心所欲，可以抄词句，可以抄
段落，可以抄短篇；高年级则采用的是心得式，如有的班级
要求每生每人一本《读书心语》，学生读后有所感，读后有
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雁行有序——营造氛围 时闻书香
3.强化阅读指导
学校将阅读指导纳入课程计划，坚持每天半小时的阅读常规，要求教师进教室与学生共诵
经典，适时指导，帮助学生开启智慧，拓宽视野，培养高尚人格，奠定扎实国学基础，让智慧
点亮人生，经典浸润童年。
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第三部分
雁过留痕——细化活动 遍尝书味
好书漂流
为了提高图书使用率，让更多的书“
活”起来，各班还纷纷组织学生把家藏的
好书带到学校来，放到班级图书角，方便
大家互换阅读，让好书一起分享。
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雁行有序——营造氛围 时闻书香
2.图书开放流通
记 各班的图书角可谓琳琅满目、涉猎广泛，大大提高了师生的阅读面和阅读量。规范化管理
下，各班已形成了好书先读为快的良好氛围，彼此畅游书海，共享着书籍的美妙和阅读的乐趣
• 本学期前流小学举行各年级读书分享会，班里定期评选读书小明星；回 三小学设计了精美的阅读卡展示在班级，在班内评选读书小明星并展示 出来；倪桥小学开展“我读书，我快乐”诵读比赛，“美丽中国我的梦 ”演讲比赛；孟庄子小学“猜灯谜”和“背古诗”活动；南赵小学举行 各个主题的手抄报比赛他们的手抄报制作水平也日渐提高；回二小学举 行“我是小小演说家”演讲比赛；联立小学举行“我爱读书”演讲比赛 ……各种读书活动的开展，让校园内书生琅琅，充满蓬勃的朝气。
让每一面墙壁说话（展牌有档次），每个班级有味道（班里布置有书香 味），一花一草总关情（学校的花树都挂了牌，有的配了或摘抄或自创的诗）
。校园里飘满了书香，学生沉浸在书香的氛围中。
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雁行有序——营造氛围 时闻书香
图书到班
班级图书管理员把学校图书室 的图书借到班级图书角，为师生的 阅读提供方便。
为深化“书香校园”创建活动，养成落落大方、宽容大度、机智沉稳、从
容大气的“君子之风”。杜林乡中心校这个雁阵与书为友，与书为伴，品味书
香，促进了师生社会主义核心价值观的形成。
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目录
——CONTENTS——
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02
03
04
头雁领路
整体规划书香之路
雁行有序
雁过留痕
雁塔题名
营造氛围 时闻书香 细化活动 遍尝书味 收获硕果 形成特色
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第一部分
头雁领路——整体规划书香之路
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头雁领路——整体规划书香之路 “浓浓书香 浸润雁群”
校（园）长是作为书香校园创建的第一责任人，起推动和引领作用。校园长做好读书 学习的带头人，中心校推介书目，除继续开展读《责任胜于能力》外，小学和幼儿园这半 年开展了阅读《怎样教书不累人》，中学《听课评课导课的实施策略》，在此期间，教师 写出了读书笔记，并把此项工作作为了月考核的内容，结合自己的工作实际举行论坛活动 ，进行交流和评选。本学期评选出小滩、联立、回三、孟庄子作为第一批书香校园，中心
灵中队”，口号是好读书，读好书。其中回三小学联立小学
和二中小学的动感中队被推荐到市团委参. 加全市的动感中队
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第四部分
雁塔题名——收获硕果 形成特色
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我们的活动受到领导的肯定，在暑期，电视台进行了专门
的采访。走进杜林的每个校园，都可见自由阅读、小组阅读、合
作阅读、集体阅读的身影，走进图书室都可见厚厚的一摞“成长
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雁过留痕——细化活动 遍尝书味
书香校园
读书星
书香家庭
书香班级
“书香班级”的评比，让班级的书香氛围更浓，师生的读书积极性更 高。“书香家庭”的评比，激励父母与孩子共读好书，交流读书的心得， 共享读书的快乐，共建“学习型”的家庭。评比中孕育出一位位优秀的“ 书香少年”，更不断充实着“书香校园”的内涵。
2016年度县“书香校园”创建工作汇报
浸润校园
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WELCOME
—— 前言 ——
群雁南飞，飞行中每只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所产生的动力，
使飞行省力，这就是所谓的“雁阵效应”：靠着团结协作精神，才使得候鸟凌
空翱翔，完成长途迁徙。雁阵如此，管理工作亦如此，惟有顽强拼搏、团结协
作才能带领我们的校园走得更远、更好。