部编版课件《海燕》完美教学PPT1

比喻 写出了乌云的嚣张气势。
5、大海抓住闪电的箭光, 把它 们熄灭在自己的深渊里。
拟人 “抓住” “熄灭” 突出 大海的巨大声势和强大力量。
假装革命和害怕革命的人
狂风乌云闪 电雷声肆虐
Байду номын сангаас
革命与反革命的激 烈斗争
大海，海浪与狂 反革命势力的猖狂 风乌云搏斗
大海战胜 乌云闪电
无产阶级革命必胜
“让暴风雨来得更猛 烈些吧”一句有什么深刻 含义？为什么用它作全诗 的结束语？
这句话以有力的语势，高昂的 语调，表达了无产阶级对反动势力 的无比愤怒和渴望大规模革命风暴 早日到来的思想感情。
高傲——
表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心， 突出它的英勇精神。
碰、冲、穿过、掠起—— 勇敢、迅猛、锐不可当
飞翔、飞舞—— 显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。
对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的 激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。
大笑、号叫—— 欢快、豪迈
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”——拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
学习目标
知识与能力： 1.了解作者及写作背景，整体感知课文。 2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海
燕形象的方法。 3.掌握象征手法。
过程与方法： 1.在反复朗读中体会诗歌的意境 2.通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。
情感态度与价值观： 培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品
质和积极进取 的人生观。
高尔基（1868—1936年），
《海燕》是一首散文诗， 选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。 《海燕》发表后即成为革命
宣传斗争的有利武器。
写作背景
高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次 大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风 起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压， 正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基 当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学 生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学 生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产 阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机 会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就 写下了《海燕》这篇散文诗。
作者为什
么还要反复地 写狂风、乌云、 惊雷、闪电呢？
描写这些自然景物可以渲染出 环境的恶劣，而活动在这种环境中 的海燕战斗情绪越来越高涨，从而 烘托出海燕坚强无畏的战斗精神， 突出海燕这一形象。
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
狂风卷集着乌云
乌云 乌云越来越暗…压下来
海
上
一堆堆的乌云，象青色的火焰…燃烧
的
图
景 变
泛起白沫的大海
化 大海 波浪在愤怒的飞沫中呼叫
大海抓住闪电的箭光
在这三个场面中，海 燕都有些什么样的表现？
（1-6段） （7-11段）
暴风雨将来， 海燕渴望暴风 雨的来临。
1、海燕高傲地飞 翔。
2、其它海鸟惊慌 失措。
富于号召力和战斗力，鼓励和号 召人民群众积极行动起来，投身革命， 推翻沙皇的专制统治。
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。
俄
国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗
精神，
无产阶级革命即将到来并
必将取得胜利
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。
运用比喻的修辞手法，从形和色两方 面描写海燕勇猛矫健的雄姿。
关于“散文诗”
它兼有散文和诗歌的特点，是一种文学 体裁。十九世纪中叶流行于欧美。
特点： 1、是篇幅短小，不分行，不押韵，充
满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
2、是多用象征、暗示等手法扩大内容 和容量。
海燕在几个不同的场景中
活动，在这几个不同的场景中 海燕又有什么表现？海上图景 有什么变化？
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。
“它深信，乌云遮不住太阳······”——
对胜利充满 必胜的信心
两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
海燕是一个 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
的形象。
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
海鸥
海鸭
对
企鹅
比
海燕
反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的 战斗精神。
作用是什么？
文章主要采用象征手法，下面请同学们 找出文中有关海燕、暴风雨、大海波浪、太 阳、狂风、乌云、惊雷、闪电的相应的描写， 小组谈论各自的象征意义。
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
义 练 暴风雨
习
大海
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者
乌云 狂风
暴风雨逼近， 1、乌云浓暗。
海燕搏风击浪，
欢乐叫喊。
2、海燕英勇搏斗。
（12-15段）
暴风雨即临， 海燕热情呼唤。
1、风云雷电海激 烈斗争。
2、海燕预言暴风 雨即将来临。
三幅
（1--- 6 ） 暴风雨来临之前 海燕“高傲地飞翔”，渴望
着暴风雨的到来
7 （ — 11） 暴风雨迫近之时 海燕搏风击浪，迎接暴风雨
运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐 视环境的恶劣，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
运用拟人、比喻的修辞手法，突出 了狂风势力的猖獗，象征了沙皇反动势 力以百倍的凶残摧毁革命力量。
比喻,拟人和反复. “精灵” “听出”比喻和拟人手法
显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶 级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察 力 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表 达了坚定不移的必胜信念 .
的到来
（ 12 ——16）
暴风雨来临之时 海燕以胜利的预言家的姿态
呼唤暴风雨的到来
选择一幅喜欢 的画面
请同学们自由读有关描写 海燕形象的句子，想像三个场 面中海燕的雄姿，小组讨论， 归纳出“海燕”的性格特征并 说说是从哪些词句中看出来的？
海燕的性格特点
运用比喻，从形和色两方面表现 黑色闪电…… ——— 了海燕矫健勇猛的雄姿。
苏联作家，苏联社会主义现实 主义文学的奠基人。生在木工家
庭， 4岁丧父，10岁就为生活所迫， 到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船 杂役，面包工人和更夫，尝尽了人 间苦难，经历丰富。1892年开始发 表作品，早期作品多半是描写沙皇 统治下的人民的痛苦以及他们对美 好生活的向往。1905年和列宁会面， 思想上受了很大影响，1906年发表 了长篇小说《母亲》，反映了俄国 工人阶级的革命斗争，被列宁称为 是“一本很及时的好书”。