给人物画像——描写方法
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这里，作者只写了“紫色的圆脸”就足以说明闰土 是农村孩子，经常参加户外的劳动，脸被晒黑了， 同时这也体现闰土的勤劳，小毡帽、银项圈等配饰 看出闰土家人对他的关爱和照顾。
A
5
“我们在下山买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很
浓，大约四十来岁，敞开的土布褂子露出鲜红的背心。”
“他把褂子脱掉了光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。” “他浓眉一抬，咧开嘴笑了，露出洁白的牙齿。”
——《挑山工》
这三处外貌描写，对于人物的刻画是有层层深入的效果的。首先第一处展现的 是以为矮个子、皮肤黑、浓眉皓齿、身强力壮的山民形象；“敞开的褂 子”“红背心”这样的细节可以体现汉子的粗犷和强健；“咧嘴笑”“露出洁 白的牙齿”则表现了他的爽朗和豪放性格
A
6
问题
• 对于大多数人来说，写作总是会落入俗套，人物外貌 描写趋于大众化，眼睛鼻子嘴巴等等描写得面面俱到但又 千篇一律，当然不能说这样写有错，但仔细想想，这样来 写是不是无法反映个性的色彩呢？通常来说，不落俗套、 别出心裁的作品才能引人青眼，然而，想要在一整篇文章 中做到从头至尾都精彩纷呈是很难很难的，所以我们写作 时必须有侧重，在描写人物时，找突出特点来写！其实， 每个人都是有他的突出特点的，只要善于寻找~
A
3
身材：高矮胖瘦 （瘦骨嶙峋、肥头大耳、体态轻盈、大腹便便、 修长、短小）
神情：喜怒哀乐 （大喜过望、兴高采烈、垂头丧气、黯然神伤、 心潮澎湃、怒不可遏）
性情：平易近人、和蔼可亲、恃才傲物、不可一 世、卑躬屈膝、谦逊、倨傲
A
4
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套着一个明晃晃的银项圈。 ——鲁迅《少年闰土》
怒、哀、惧等情绪，还包括人物对于
客观事物产生的看法、联想、感触等
思想活动。在表现人物时，不直接描
写外表特征转而描写其内心，深入人
物的心灵，这样一来人物特点的展现
• 他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠，手持从东海龙 宫掠来的金箍棒，显出一 副威风霸气的样子。一对 火眼金睛囧囧有神，透露 出铲除一切妖怪的决心， 浑身透露着一种天不怕、
• 只地见不他怕黑的脸精短神毛。，长嘴大 耳、圆身肥壮，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
A
11
请你为它画个像
西瓜？待俺老孙看看再说。” • 沙和尚说：“嗯，还是听大师兄的吧！”
A
பைடு நூலகம்
17
注意：语言描写要符合人物的年龄、身 份等
•八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就 马上回家，不准喝酒打牌……”
•领导来我们班上检查，班长说：“你能来我们班检 查，应该感到荣幸！”
A
18
巧搭配，连一连
•当警察的爸爸： •当医生的妈妈： •当老师的奶奶： •当学生的“我”：
•吃饭前别忘记洗手，注意卫 生
•过马路要小心，注意看红绿 灯，不要违反交通规则哦
•知道啦知道啦
•上课要专心听讲，认真完成
作业，不懂的地方主动问老 师
A
19
NO.3内心暗涌——心理描写
比海更大的是天空，比天 空更大的是人的内心世界。
——雨果
A
20
心理描写是用来揭示人物在特定环
境中的内心活动的，包括人物的喜、
这一句简单着笔海的女儿的眼睛，“蔚蓝 色”“最深的湖水”这样的形容可以很好的 表现眼睛的清澈、美丽、深邃。
A
9
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢 眉。 ——曹雪芹《红楼梦》
从文学作品人物塑造的角度来说，丹凤眼 是王熙凤的一大特色，这里写到“三角 眼”“吊梢眉”突出凤辣子精明、狡黠的 性格特点。
A
10
猜猜他是谁？
A
16
唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一块荒郊野地，又 饿又渴，于是分头寻找食物。巧合的是，他们每个人都看见了一个绿 油油的大西瓜。联想一下，他们每个人会说些什么呢？
• 唐僧说：“阿弥陀佛——善哉善哉！” • 猪八戒说“哈哈哈哈，太好了！俺老猪早就渴
了！” • 孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪儿来的
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩 儿惊奇地叫起来
由于两人的身份、年龄等的不一样，他们所说的话 和说话的语气也大大不同，但是都表现出一个意思：小 伙子画技了得！
A
14
问题
大家在语言描写中容易出现的问题就是写得太平淡，一般来说 写作中的语言描写是对话形式出现的，秉着我只要把事情说清楚 就好了的这种思想，很容易把语言描写你一句我一句就这么简单 写过了，但是这样啊不能很好的体现人物性格，不能是读者产生 代入感，这样的作文不是一篇好作文，所以我们在对人物语言进 行描写的时候，需要用到技巧。
A
15
语言描写的技巧：结合神态、动作、人物心情
• 她（ ）地说：“我有一个漂亮的布娃娃！” • 她（ ）地说：“我心爱的布娃娃不见了。” • 她（ ）地说：“是谁拿走了我的布娃娃？” • 她（ ）地说：“你们怎么可以弄坏我心爱的布娃
娃!” • 她（ ）地说：“你能帮我找找我心爱的布娃娃 吗？” • 她（ ）地说：“我的布娃娃终于找到了。”
让人物鲜活起来
——记叙文之人物描绘
A
1
他们是谁？
A
2
NO.1给人物画像——外貌描写
• 在描写人物时，人的第一印象应该是从外形上面开 始描摹，通过容貌、衣着、体型、神情、姿态等将人物 的表面特征完整的呈现出来，并由此开始进一步揭示人 物的思想性格。
容貌：面容长相，主要是五官描写 （相貌堂堂、明眸皓齿、短小精悍、眉清目秀、如花 似玉、落落大方、）
• （大头儿子，光头强，杜海涛，何炅）
A
7
眼
• 眼睛是心灵的窗户，在很多的文学作品中，作者都会通过对人物眼 睛的特写来表现人物性格或者品质，眼睛的形状、眼神等等都作为特 写的方面，而通常这方面一定是这个人物最为典型的特点，特别能凸 显人物某一方面的特质的。
A
8
她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 ——安徒生《海的女儿》
A
12
NO.2言为心声——语言描写
语言是人物思想性格的反映，描写人物的语言，不但要求能 写出人说什么话，还要把握人物怎样说出想说的话，还有一种 情况就是说话人将真实的意思隐藏在表面语言中，也就是通常 所说的“潜台词”。
语言描写有独白形式和对话形式，语气也是语言描写中一个 很重要的部分。
A
13
一位白发苍苍的老人说：“这个小伙子画的真好啊！这 样的画技没有三五年是练不出来的！”
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“我们在下山买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很
浓，大约四十来岁，敞开的土布褂子露出鲜红的背心。”
“他把褂子脱掉了光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。” “他浓眉一抬，咧开嘴笑了，露出洁白的牙齿。”
——《挑山工》
这三处外貌描写，对于人物的刻画是有层层深入的效果的。首先第一处展现的 是以为矮个子、皮肤黑、浓眉皓齿、身强力壮的山民形象；“敞开的褂 子”“红背心”这样的细节可以体现汉子的粗犷和强健；“咧嘴笑”“露出洁 白的牙齿”则表现了他的爽朗和豪放性格
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• 对于大多数人来说，写作总是会落入俗套，人物外貌 描写趋于大众化，眼睛鼻子嘴巴等等描写得面面俱到但又 千篇一律，当然不能说这样写有错，但仔细想想，这样来 写是不是无法反映个性的色彩呢？通常来说，不落俗套、 别出心裁的作品才能引人青眼，然而，想要在一整篇文章 中做到从头至尾都精彩纷呈是很难很难的，所以我们写作 时必须有侧重，在描写人物时，找突出特点来写！其实， 每个人都是有他的突出特点的，只要善于寻找~
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身材：高矮胖瘦 （瘦骨嶙峋、肥头大耳、体态轻盈、大腹便便、 修长、短小）
神情：喜怒哀乐 （大喜过望、兴高采烈、垂头丧气、黯然神伤、 心潮澎湃、怒不可遏）
性情：平易近人、和蔼可亲、恃才傲物、不可一 世、卑躬屈膝、谦逊、倨傲
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紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套着一个明晃晃的银项圈。 ——鲁迅《少年闰土》
怒、哀、惧等情绪，还包括人物对于
客观事物产生的看法、联想、感触等
思想活动。在表现人物时，不直接描
写外表特征转而描写其内心，深入人
物的心灵，这样一来人物特点的展现
• 他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠，手持从东海龙 宫掠来的金箍棒，显出一 副威风霸气的样子。一对 火眼金睛囧囧有神，透露 出铲除一切妖怪的决心， 浑身透露着一种天不怕、
• 只地见不他怕黑的脸精短神毛。，长嘴大 耳、圆身肥壮，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
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请你为它画个像
西瓜？待俺老孙看看再说。” • 沙和尚说：“嗯，还是听大师兄的吧！”
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注意：语言描写要符合人物的年龄、身 份等
•八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就 马上回家，不准喝酒打牌……”
•领导来我们班上检查，班长说：“你能来我们班检 查，应该感到荣幸！”
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巧搭配，连一连
•当警察的爸爸： •当医生的妈妈： •当老师的奶奶： •当学生的“我”：
•吃饭前别忘记洗手，注意卫 生
•过马路要小心，注意看红绿 灯，不要违反交通规则哦
•知道啦知道啦
•上课要专心听讲，认真完成
作业，不懂的地方主动问老 师
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NO.3内心暗涌——心理描写
比海更大的是天空，比天 空更大的是人的内心世界。
——雨果
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20
心理描写是用来揭示人物在特定环
境中的内心活动的，包括人物的喜、
这一句简单着笔海的女儿的眼睛，“蔚蓝 色”“最深的湖水”这样的形容可以很好的 表现眼睛的清澈、美丽、深邃。
A
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一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢 眉。 ——曹雪芹《红楼梦》
从文学作品人物塑造的角度来说，丹凤眼 是王熙凤的一大特色，这里写到“三角 眼”“吊梢眉”突出凤辣子精明、狡黠的 性格特点。
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猜猜他是谁？
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唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一块荒郊野地，又 饿又渴，于是分头寻找食物。巧合的是，他们每个人都看见了一个绿 油油的大西瓜。联想一下，他们每个人会说些什么呢？
• 唐僧说：“阿弥陀佛——善哉善哉！” • 猪八戒说“哈哈哈哈，太好了！俺老猪早就渴
了！” • 孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪儿来的
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩 儿惊奇地叫起来
由于两人的身份、年龄等的不一样，他们所说的话 和说话的语气也大大不同，但是都表现出一个意思：小 伙子画技了得！
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问题
大家在语言描写中容易出现的问题就是写得太平淡，一般来说 写作中的语言描写是对话形式出现的，秉着我只要把事情说清楚 就好了的这种思想，很容易把语言描写你一句我一句就这么简单 写过了，但是这样啊不能很好的体现人物性格，不能是读者产生 代入感，这样的作文不是一篇好作文，所以我们在对人物语言进 行描写的时候，需要用到技巧。
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语言描写的技巧：结合神态、动作、人物心情
• 她（ ）地说：“我有一个漂亮的布娃娃！” • 她（ ）地说：“我心爱的布娃娃不见了。” • 她（ ）地说：“是谁拿走了我的布娃娃？” • 她（ ）地说：“你们怎么可以弄坏我心爱的布娃
娃!” • 她（ ）地说：“你能帮我找找我心爱的布娃娃 吗？” • 她（ ）地说：“我的布娃娃终于找到了。”
让人物鲜活起来
——记叙文之人物描绘
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他们是谁？
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NO.1给人物画像——外貌描写
• 在描写人物时，人的第一印象应该是从外形上面开 始描摹，通过容貌、衣着、体型、神情、姿态等将人物 的表面特征完整的呈现出来，并由此开始进一步揭示人 物的思想性格。
容貌：面容长相，主要是五官描写 （相貌堂堂、明眸皓齿、短小精悍、眉清目秀、如花 似玉、落落大方、）
• （大头儿子，光头强，杜海涛，何炅）
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眼
• 眼睛是心灵的窗户，在很多的文学作品中，作者都会通过对人物眼 睛的特写来表现人物性格或者品质，眼睛的形状、眼神等等都作为特 写的方面，而通常这方面一定是这个人物最为典型的特点，特别能凸 显人物某一方面的特质的。
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她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 ——安徒生《海的女儿》
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NO.2言为心声——语言描写
语言是人物思想性格的反映，描写人物的语言，不但要求能 写出人说什么话，还要把握人物怎样说出想说的话，还有一种 情况就是说话人将真实的意思隐藏在表面语言中，也就是通常 所说的“潜台词”。
语言描写有独白形式和对话形式，语气也是语言描写中一个 很重要的部分。
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一位白发苍苍的老人说：“这个小伙子画的真好啊！这 样的画技没有三五年是练不出来的！”