透镜及其应用教材分析

是人的重要器官。通过这些光学仪器知识的学 习，使学生认识凸透镜成像的基本特征，让学 生感觉物理不但有趣，而且是很有用的。力求 在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感 态度与价值观”三个方面都能实现课程标准的 要求。 教材首先讲解透镜的基础知识及其对光的 作用，然后介绍生活中的透镜，使学生对生活 中常用的透镜及其成像的情况获得感性认识， 在头脑中获得丰富、具体、生动的感性认识。 以此为基础，让学生带着问题，用探究的方法 深入研究凸透镜成像的规律，体验科学研究的
以往教材通常以“实验现象 → 总结规律→ 解 释现象”为主线组织教学内容，虽然力图体现 与生产生活实际联系，但还着眼于学科知识及 规律的运用。 新教材采用了从生活走向物理，从物理走 向社会的思路。本教材则从先认识“透镜”、 “生活中的透镜”入手，再探究透镜的成像规 律。这种处理方法属于理论与实践相结合方式， 体现了新课程的基本理念，较易激发学生的探 究欲望。
手研究问题的能力，发展学生终生对科学 的探索兴趣。
课程 目标
一、课程目标
《全日制义务教育物理课程标准（实 验稿）》中的课程目标与《九年义务教育 全日制初级中学物理教学大纲》（以下简 称《大纲》）中的教学目标不同。它不仅 有知识与技能目标；还有过程与方法目标 ；情感、态度与价值观的目标。前者属于 知识技能目标，后者统称为体验性目标。
透 镜
凸透镜
凹透镜 知道凹透镜的发散作用 现《课程标准》中本章的课程目标
认识：凸透镜的会聚作用 了解：生活中的透镜——照相机、幻灯机、放大镜
透 镜
凸透镜
探究并知道：凸透镜成像规律 了解：凸透镜成像应用
了解：眼睛和眼镜 了解：显微镜和望远镜
凹透镜——认识：凹透镜的发散作用
二、对课程目标的理解 （一）现《课程标准》中的课程目标与原 《大纲》中的教学目标的比较现《课程标 准》中的课程目标与《大纲》Fra Baidu bibliotek的教学目 标相比，知识目标有所降低，但能力目标 、意识目标提高了。
原大纲中本章的教学目标
知道：什么是凸透镜主光轴、光心、焦点和焦距
知道：凸透镜对光的会聚作用 知道：利用凸透镜能产生平行光 知道：凸透镜成放大、缩小的实像和虚像的条件及这些 像的特点，能根据所给的条件判断凸透镜的成像情况 知道：照相机、幻灯机、放大镜的原理
息技术渗透在物理教学中，在参与的过程 中提倡学习方式的多样化。 三、学生动手动脑机会多
教科书中差不多每节课都有“想想做做” ，节后都有“动手动脑学物理”。本章中共有 “想想做做”三个、“动手动脑学物理”五个 “探究”一个。要尽量引导学生动手去做，培 养学生的动手习惯和通过实验研究问题和思 考问题的习惯。这不仅能加深学生对所学知 识的认识和理解，更有助于培养学生自己动
第三章《透镜及其应用》 教材分析
徐庄子中学 王如明
全章概述
本章教材在上一章“光现象”的基础上， 讲述透镜的初步知识及其在日常生活中的 应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器 的最重要的组成部分，研究透镜对光的作 用和凸透镜成像是本章的中心内容。“透镜 及其应用”是理论与实践相结合，体现课程 基本理念“从生活走向物理，从物理走向社 会”的一个很好的范例。照相机、投影仪、 放大镜是日常生活中常用的光学仪器，眼睛
过程，在探究过程中培养科学研究方法，形成 清晰的凸透镜成像的规律。本章教材共分五节， 与过去的初中教材相比，增加了“眼睛和眼镜 ”和“显微镜和望远镜”两节内容。眼睛是人体的 重要器官，显微镜和望远镜也是日常生活中常 用的光学仪器，增加这些内容的目的是进一步 巩固所学的透镜成像知识，让学生了解物理就 在我们身边，提高学生的学习兴趣和科学素养。
二、注重科学探究，提倡学习方式的多样化 课程把过去过分强调知识传承的倾向， 转向让学生经历科学探究的过程，学习科 学研究方法，培养学生的探索精神、实践 能力以及创新意识。所有的知识内容基本 上都是通过探究总结得出的，因此要引导 好探究的过程，指导学生观察好现象，使 他们在头脑中形成清晰的表象，以具体的 生动的感性认识为基础掌握知识，而不是 生硬地记忆结论，同时也注意了鼓励将信
新教材与旧教材在教学内容安排上的变化
传 统 教 材
新 版 教 材 □ 光的折射 □ 透镜 □ 照相机 □ 幻灯机 放大镜 □ 颜色之谜（☆）
□ 透镜 □ 生活中的透镜 □ 探究凸透镜成像的规律 □ 眼睛和眼镜 □ 显微镜和望远镜
编写 思路
一、教材选择的内容更贴近生活
教科书贴近《课程标准》中的要求， 不仅贴近学生生活，还贴近科学研究。 凡贴近生活的内容增加了，对原教材中 的繁、难、旧的知识内容进行删除或降 低要求。例如，删除了原教材中的幻灯 机，换成了现在学校常用的投影仪，使 学生看得见，容易观察，容易理解，进 而理解电影院用的放映机、照相馆用的 放大机的原理也就容易了。
（一）知识技能目标 1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散 作用。 2．探究凸透镜成像的规律。 3．了解凸透镜成像的应用。 （1）了解凸透镜的应用──放大镜、照相 机、投影仪。 （2）了解人眼成像的原理，了解近视眼和 远视眼的成因与矫正办法。 （3）了解显微镜和望远镜成像的道理及其 应用。
（二）体验性目标 1、经历：观察凸透镜的成像过程，能在观 察的过程中发现一些问题。 2、反应：能在经历的基础上表达感受（能 简单描述所观察现象的主要特征）。 3、领悟：初步形成爱科学的态度，愿意探 究的精神，与他人协作的意识，勇于创新的 精神等。
还增加了人的视觉器官──眼睛和矫正视 力用的眼镜，使学生对眼的卫生常识更容 易理解，更爱护眼睛；增加了生物课上常 用的显微镜，这样，学生使用起来易操作， 易理解；还增加了外出旅游常用的望远镜 、观察宇宙用的天文望远镜，以开拓学生 的视野。
尝试将物理知识和实际生活相结合，是 《课程标准》提倡的学习方法之一。例 如，从生活中的透镜──放大镜、照相 机、投影仪到探究凸透镜成像规律，然 后联系生活实际──眼睛和眼镜，又联 系社会科学──显微镜和望远镜。这种 安排充分体现了“从生活走向物理，从物 理走向社会”这一理念。