《长度和时间的测量》人教版ppt1

A．9.60 cm C．1.60 cm
B．10.40 cm D．3.10 cm
5．在下面的数字后面，填上适当的单位：
(1)李明的身高是1.72 m
2.35Hale Waihona Puke Baidu
cm＋2.36
cm＋2.35 4
cm＋2.36
cm≈2.36
cm，
故C正确。
5．[2019·武汉模拟]如图所示，机械秒表的示数为( C )
A．1 min 9.8 s C．1 min 39.8 s
B．9.8 s D．2 min9.8 s
【解析】由图知：在秒表的中间表盘上，1 min中间有2个小格，所以1个小格 代表0.5 min，指针在“1”和“2”之间，偏向“2”一侧，所以分针指示的时间为 1 min；在秒表的大表盘上，1 s之间有10个小格，所以1个小格代表0.1 s，指针在 39.8 s处，所以秒针指示的时间为39.8 s，即秒表的读数为1 min39.8 s。
②读取、记录测量结果时粗心
不可避免，只能减小。
减小或 减小方法：①多次测量求平均值； 避免 ②采用精确度更高的测量工具；③运用合
采用正确的测量方法
理的实验方法
注意：求得平均值的位数应该和测量值的位数相同。
归类探究
类型之一长度及其测量 [2018·宜宾]如下图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
知识管理 归类探究
当堂测评 分层作业
知识管理
1．长度的测量 长度单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米，其符号是m。比米大的单位有千米(km)， 比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
换算关系：
1 1 千进率11
B (选填“A”或“B”)，测得该物体的长度为 3.40 cm。
【方法归纳】刻度尺的使用规则：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有 刻度线的一边紧靠被测物体，测量的始端与零刻度线对齐，如果零刻度线磨损，可 以与其他整格刻度线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂 直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位。
4．[2019·泰州模拟]小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，五
次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、2.3 cm、2.35 cm、2.36 cm。则测量结果应
记为( C )
A．2.34 cm
B．2.355 cm
C．2.36 cm
D．2.344 cm
【解析】观察5个测量值数据可知，数据2.3 cm没有估读值，偏差太大， 此测量数据错误，要把该数据去掉；物体的长度为
分层作业
知识点1 长度的估测 1．在生活中我们常常需要进行一些估测。下列估测的数据中最符合实际的是 (B ) A．一个水杯的高度为1 m B．中学生的大拇指指甲宽1 cm C．小轿车长为2 cm D．物理课本的厚度为1 dm
知识点2 长度的测量 2．下列测量木块长度的方法中，如图所示，正确的是( B )
3．李明是体育委员，他协助体育老师测量60 m跑道的长度时，老师给他提供 了如下器材让他选择，他应选择的是( D )
A．长度30 cm、分度值为0.5 mm的钢尺 B．长度2 m、分度值为1 mm的钢卷尺 C．长度200 m、分度值为1 m的皮尺 D．长度100 m、分度值为1 cm的皮尺
4．如图所示，用刻度尺测量物体B的长度，读数正确的是( C )
2．[2018·怀化]下图是用刻度尺测长度的实验，下列所记录的测量结果正确的 是( C )
A．5.3 cm C．3.25 cm
B．5.25 cm D．3.3 cm
3．[2019·兰州模拟]关于误差，下列说法正确的是( A ) A．无论用多么精密的仪器进行测量，误差总是难以避免 B．只要认真仔细地做实验，不发生错误，就可以避免误差 C．当测量方法不正确时，就会产生很大的误差 D．多次测量取平均值就可以避免误差
km＝1 000 m
m＝1 000 mm
1
mμmm＝＝11000000nμmm十进率11
m＝10 dm dm＝10 cm cm＝10 mm
注意：若从大单位到小单位换算则乘以进率，若从小单位到大单位换算则除以
进率。例如：50 m＝50×1000 mm＝5×104 mm。
2．刻度尺的使用 使用前：观察零刻度线、量程和分度值。 使用中：①使零刻度线对准被测物体的一端。 ②将刻度尺放正，使刻度尺的刻度线紧靠被测物体且与被测边保持平行。 ③读数时，视线要正对刻度线，不可斜视。 ④记录时，既要记录准确值，又要记录估计值，还应注明测量单位。 注意：刻度尺三大特征：零刻度线、分度值和量程。
3．时间的测量 测量工具：停表(秒表)、手表等。 基本单位：秒(s)。 其他单位：小时(h)、分(min)、毫秒(ms)。 进率关系：
4．测量误差
定义：测量值与真实值之间的差异。
区别
测量误差
测量错误
产生 ①跟测量人读取估计值的不同有关；②跟 ①不遵守测量仪器的使用规则；
原因 测量工具的精确程度有关
【方法归纳】利用多次测量求平均值的方法可以减小误差，但不能脱离测量要 求，简单地求出数字答案，要考虑测量结果是否能正确地反映出测量所使用的刻度 尺的分度值和估计值，所以平均值和测量值小数点后的位数应是相同的。这是由测 量所使用的刻度尺的分度值和正确读数方法决定的。
当堂测评
1．[2019·惠州模拟]你身体上接近50 cm的长度是( C ) A．拇指指甲的宽度 B．拇指长度 C．肩膀的宽度 D．头发丝的直径
类型之二 误差 [2019·九江模拟]下列关于误差的说法中正确的是( B )
A．由于眼睛不可能估计得非常准，所以没有必要估读 B．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 C．测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的 D．测量时为了减小误差，可以多估读几位
【解析】测量时应该估读到最小刻度的下一位，即估读值，对测量的精确度来 说是有意义的，故A错误；测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差，故B 正确；测量的数值和真实值不可能完全相同，误差是不可避免的，故C错误；测量 时应该估读到最小刻度的下一位，再多估读几位没有意义，故D错误。