科举制的创立说课课件

科举制是我国封建社会，中央政权选拔官 吏的一项基本制度。 创立于隋朝，完善于唐朝，废除于清末。
对我国乃至世界影响深远。
从内容结构上看：
科举制是我国封建社会，中央政权选拔官 吏的一项基本制度。 创立于隋朝，完善于唐朝，废除于清末。
对我国乃至世界影响深远。
从教材安排上看：
繁荣与开放的社会
……
开元盛世
完善
板书设计
第四节
一、科举制的诞生
隋文帝 分科考试
科举制的创立
隋炀帝
设进士科
1、改善了用人制度
二、科举制的完善
唐太宗 武则天 唐玄宗 扩大国学规模 开创殿试、武举 把诗赋作为进士科考试内容 3、促进了文学事业的发展 2、促进了教育事业的发展
——人教版 七年级 第一单元
历史文化学院 05级历史学
高力涛
一、教材分析
二、学情分析 三、教学目标
四、教学重难点及方法
五、教学过程
从教材安排上看：
繁荣与开放的社会
一、教材分析
……
开元盛世 科举制的创立 合同为一家 ……
从教材安排上看：
繁荣与开放的社会
……
开元盛世
科举制的创立 合同为一家 ……
从内容结构上看：
现在是太平盛世，考试嘛，
就应该多考考诗词啊，
歌赋啊，什么的…… 这有什么样 的导向作用 呢？
李 白
明清的考试
(
生 员 ， 童俗 试称 秀 才
举 人 ， 乡元第 试”一 名 称 “ 解 )
贡 士 ， 第 一 会 名 试 称 “ 会 元 ” )
(
进 士 ， 第 一 殿 名 试 称 “ 状 元 ” )
怎么办呢？……
讲授新课：
隋炀帝设置 考核参 选者对时事的看法，进一步为创立 科举制度做了实践性尝试——至此， 我国的科举制度正式诞生
进士科，
改善了用人制度，加强 了中央集权，巩固了君主 专制。
唐太宗重视人才的选拔和培 养…扩充国学规模，扩建 校舍，增加学员…进士科第 一名，称为状元。
你想到了什么呢？……
五、教学过程过程
二、讲授新课 三、讨论与探究
一、课堂导入
四、巩固与练习
课堂导入：
隋文帝开始采用分科考试 的方法来选拔官员……
我的官员全是从高干子弟中选出 来的……毕竟好的少，不学无术的多啊， 一些出身低微但有真才实学的人，却不 能到中央来做官……朕心不安啊……朝 廷得不到优秀得利的官吏，我的统治怎 么牢靠呢？
唐太宗李世民
你想到了什么呢？……
武则天也大力提倡科举……亲自在当时 的首都洛阳出题面试举人——这是殿试 的开始。她还创开了武举以选拔武官将 领……
我今年都六十六了，才当皇帝。我要利 用科举制多多选官……我要亲自面试文 科举人，但是武官的选拔该怎么
办呢？
唐玄宗时，把诗赋作为科举制中最重 要的科目进士科主要的考试内容。并 多次在长安洛阳莅临考试——也录取 了一些有才学的人
科举制的创立 合同为一家 ……
• 已具有接受较为系统的知识，理解历史 问题的能力。
二、学情分析
• 看问题不够深刻、全面，还具有儿童求 新鲜，求趣味的特点。
针对此，教师应该利用其对历史 有较强的好奇心和求知欲，尽量做到 讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最 怕空洞的说教。
科举制的诞生 科举制的完善
ห้องสมุดไป่ตู้
三、教学目标
1、常设考试科目：秀才、明法、明书、 明算、明字、三史科、开元礼科、童 子科等……最多时可达50多个。 2、最为重要的科目：进士科、明经科。
缙绅虽位极人臣，不由进士 唐太宗重视人才的选拔和培 养…扩充 者，终不为美。 国学规模，扩建 ——唐摭（ZHI）言
校舍，增加学员…进士科第 一名，称为状元
科举制的影响
通过组织学生讨论科举制的诞 生原因，完善过程等问题，鼓励学 生交流，从中培养学生合作，共同 进步的意识。
通过本课的学习，引导学生认 识科举制度的出现，是我国古代用人 制度的一大进步，是隋唐繁荣的原因 之一，符合当时社会发展的需要。
四、教学重难点及方法
科举制的诞生与完善
科举制的作用与影响
(
( )
科举制的影响
A、改善了用人制度，加强了中央集权，巩固 了君主专制。
B、促进了教育事业的发展。
C、促进了文学艺术的发展。
讨论与探究：
巩固与练习：
阶段
皇帝
对科举制的贡献
诞生
隋文帝 分科考试 隋炀帝 设进士科
唐太宗 扩大国学规模 武则天 开创殿试、武举 唐玄宗 把诗赋作为进士科考试内容