明清小说鉴赏
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教学单元名称：明清小说鉴赏
授课教师：
授课班级：
学时数：2
授课日期：年月日
第周周第节
教学地点：
教
学
目
标
能力目标
知识目标
素质目标
1．学习明清文学中的代表文学样式，如小说等。
2．重点把握明清众多作家的思想感情和艺术风格。
3．提高阅读欣赏能力,拓宽学生的语言、文学知识面。
1．。掌握明、清文学基本常识。
2．学习欣赏明清、文学中的代表文学样式小说。
教学
准备
备好课，写好设计，了然于心，带好教具
课后
作业
课外阅读《红楼梦》
教学
体会
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
了解作者的生平、创作和思想
了解《红楼梦》深刻的思想内容和杰出的艺术成就；
掌握小说的三要素
串解、分析
讲述、多媒体演示
聆听、收看
25分钟
引入
（任务项目）
讲述
聆听
15分钟
布置
作业
课外阅读《红楼梦》
讲述
讲述
记录
5分钟
掌握明清现代主要的有突出成就的文学样式
归纳
讨论
个别发言
5分钟
训练
（巩固/拓展/检验）
开展文学常识竞赛
主题讨论
互动
抢答或派代表回答
15分钟
总结
掌握明清文学史基本常识，能拓宽我们的知识面，更好地领略中国文化的风韵。
总结
集体回答
3分钟
布置
作业
了解文学史基本常识，搜集有关资料
讲解要求
记录
2分钟
教学单元名称：明清小说鉴赏
课外阅读古典四大名著,陶情养性，增强学生的文化素养。
教
学
重
点
掌握明文学史基本常识，学习欣赏明清文学中的代表文学样式，如小说等。
训练
任务
或Biblioteka Baidu
案例
1、分析《三国演义》
2、分析案例《西游记》
3、分析案例《水浒传》
教学
准备
备课
课后
作业
了解文学史基本常识，搜集有关资料。
课外阅读古典四大名著
教学
体会
教学过程设计
主要
20分钟
归纳
（知识/能力/素质）
归纳《红楼梦》的深刻主题；
人物形象塑造的方法。
分析、板书示例。
讲述、多媒体演示
聆听
20分钟
训练
（巩固/拓展/检验）
学生分组讲解《红楼梦》中代表人物的性格特征
教师组织
上台发言
分组研究讨论、选派代表回答
40分钟
总结
总结《红楼梦》的巨大影响
把握《红楼梦》的艺术和人生经验。
讲述
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
教学内容：学习明清文学史
教学目的：掌握元明清文学史基本常识
讲授（口述）
板书
聆听
5分钟
引入
（任务项目）
中国文学源远流长，辉煌灿烂，各个朝代分别有自己的文学样式，如汉赋、唐诗、宋词，那么明清分别有什么？近现代文学取得了哪些突出成就？
讲授+提问
从电视剧到文学作品
导入
讲述、多媒体演示
聆听、收看
15分钟
操练
（掌握初步或基本能力）
学习欣赏《宝玉挨打》故事情节
串解、分析、板书示例。
讲述、多媒体演示
聆听、思考、发言
20分钟
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
着重把握在错综复杂的矛盾冲突中刻画人物、表现主题
串解、分析、板书示例。
讲述、多媒体演示
聆听、思考、发言
2、学习阅读欣赏小说的方法。
1、学习如何鉴赏文学作品的“美”。
2、把握《红楼梦》的艺术和人生经验。
3、课外阅读《红楼梦》及四大名著，增加文学内涵。
教
学
重
点
1、分析贾宝玉、林黛玉的人物形象
2、学习“如何赏析”（结合本文，重点学习如何鉴赏文学作品的情节设计）
训练
任务
或
案例
通过课外查找资料，开展专题研究，学生分组讲解《红楼梦》中的代表人物的性格特征
授课教师：
授课班级：
学时数：4
授课日期：年月日
第周周第节
教学地点：
教
学
目
标
能力目标
知识目标
素质目标
1、学习如何鉴赏文学作品的情节设计。
2、分析代表人物的性格特征，学会人物形象塑造的方法。
3、把握在错综复杂的矛盾冲突中刻画人物、表现主题
1、了解《红楼梦》的深刻主题和杰出的艺术成就；在中国，《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。
互动
回答
5分钟
操练
（掌握初步或基本能力）
学习明清文学
分析《三国演义》、《西游记》、《水浒传》
讲授（口述）
板书
互动
40分钟
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
突出明清主要的文学样式和代表人物，可提高阅读欣赏能力，尤其对古典四大名著能重新理解和认识。
启发讨论
讨论
个别发言
师生归纳
5分钟
归纳
（知识/能力/素质）
授课教师：
授课班级：
学时数：2
授课日期：年月日
第周周第节
教学地点：
教
学
目
标
能力目标
知识目标
素质目标
1．学习明清文学中的代表文学样式，如小说等。
2．重点把握明清众多作家的思想感情和艺术风格。
3．提高阅读欣赏能力,拓宽学生的语言、文学知识面。
1．。掌握明、清文学基本常识。
2．学习欣赏明清、文学中的代表文学样式小说。
教学
准备
备好课，写好设计，了然于心，带好教具
课后
作业
课外阅读《红楼梦》
教学
体会
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
了解作者的生平、创作和思想
了解《红楼梦》深刻的思想内容和杰出的艺术成就；
掌握小说的三要素
串解、分析
讲述、多媒体演示
聆听、收看
25分钟
引入
（任务项目）
讲述
聆听
15分钟
布置
作业
课外阅读《红楼梦》
讲述
讲述
记录
5分钟
掌握明清现代主要的有突出成就的文学样式
归纳
讨论
个别发言
5分钟
训练
（巩固/拓展/检验）
开展文学常识竞赛
主题讨论
互动
抢答或派代表回答
15分钟
总结
掌握明清文学史基本常识，能拓宽我们的知识面，更好地领略中国文化的风韵。
总结
集体回答
3分钟
布置
作业
了解文学史基本常识，搜集有关资料
讲解要求
记录
2分钟
教学单元名称：明清小说鉴赏
课外阅读古典四大名著,陶情养性，增强学生的文化素养。
教
学
重
点
掌握明文学史基本常识，学习欣赏明清文学中的代表文学样式，如小说等。
训练
任务
或Biblioteka Baidu
案例
1、分析《三国演义》
2、分析案例《西游记》
3、分析案例《水浒传》
教学
准备
备课
课后
作业
了解文学史基本常识，搜集有关资料。
课外阅读古典四大名著
教学
体会
教学过程设计
主要
20分钟
归纳
（知识/能力/素质）
归纳《红楼梦》的深刻主题；
人物形象塑造的方法。
分析、板书示例。
讲述、多媒体演示
聆听
20分钟
训练
（巩固/拓展/检验）
学生分组讲解《红楼梦》中代表人物的性格特征
教师组织
上台发言
分组研究讨论、选派代表回答
40分钟
总结
总结《红楼梦》的巨大影响
把握《红楼梦》的艺术和人生经验。
讲述
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
教学内容：学习明清文学史
教学目的：掌握元明清文学史基本常识
讲授（口述）
板书
聆听
5分钟
引入
（任务项目）
中国文学源远流长，辉煌灿烂，各个朝代分别有自己的文学样式，如汉赋、唐诗、宋词，那么明清分别有什么？近现代文学取得了哪些突出成就？
讲授+提问
从电视剧到文学作品
导入
讲述、多媒体演示
聆听、收看
15分钟
操练
（掌握初步或基本能力）
学习欣赏《宝玉挨打》故事情节
串解、分析、板书示例。
讲述、多媒体演示
聆听、思考、发言
20分钟
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
着重把握在错综复杂的矛盾冲突中刻画人物、表现主题
串解、分析、板书示例。
讲述、多媒体演示
聆听、思考、发言
2、学习阅读欣赏小说的方法。
1、学习如何鉴赏文学作品的“美”。
2、把握《红楼梦》的艺术和人生经验。
3、课外阅读《红楼梦》及四大名著，增加文学内涵。
教
学
重
点
1、分析贾宝玉、林黛玉的人物形象
2、学习“如何赏析”（结合本文，重点学习如何鉴赏文学作品的情节设计）
训练
任务
或
案例
通过课外查找资料，开展专题研究，学生分组讲解《红楼梦》中的代表人物的性格特征
授课教师：
授课班级：
学时数：4
授课日期：年月日
第周周第节
教学地点：
教
学
目
标
能力目标
知识目标
素质目标
1、学习如何鉴赏文学作品的情节设计。
2、分析代表人物的性格特征，学会人物形象塑造的方法。
3、把握在错综复杂的矛盾冲突中刻画人物、表现主题
1、了解《红楼梦》的深刻主题和杰出的艺术成就；在中国，《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。
互动
回答
5分钟
操练
（掌握初步或基本能力）
学习明清文学
分析《三国演义》、《西游记》、《水浒传》
讲授（口述）
板书
互动
40分钟
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
突出明清主要的文学样式和代表人物，可提高阅读欣赏能力，尤其对古典四大名著能重新理解和认识。
启发讨论
讨论
个别发言
师生归纳
5分钟
归纳
（知识/能力/素质）