【人教部编版】古代两河流域教学课件1

数学:60进位制
在古代的美索不达米亚时代，数字以楔形文字表达，分“个 位”和“十位”。60进位制至今仍在不少领域内应用，如1小时等 於60分；1分等於60秒；角度制等。
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作业评讲
一、选择： 1——5 AAACC 6——9 ADCC 二、非选择题 （1）尼罗河；滋养了两岸的土地和居民，孕育出古老 的埃及文明 （2）象形文字、太阳历、金字塔； （3）”母亲河“ （4）古埃及诞生于尼罗河流域，尼罗河的定期泛滥， 给两岸居民带来了肥沃的土壤，推动了农业的发展与 繁荣，从而孕育了古代埃及农耕文明。因此，自然环 境的类型在一定程度上决定了文明的类型。
的国家之一） • 迦勒底人（新巴比伦王朝）
一、古代两河流域文明
2、发展历程
兴起：约从公元前3500年起，出 现小国； 发展：公元前24世纪，实现初步 统一；
再次统一：汉谟拉比在位时期， 古巴比伦王国
衰亡：公元前539年，被波斯 所灭；
二、古巴比伦王国
1、建立 古代两河流域文明==古巴比伦文明
2、统一：
汉谟拉比法典石柱，文物现存法国巴黎卢浮宫
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法典 主要 内容
社会等级
拥有公民权的自由民 无公民权的自由民 奴隶
家庭奴隶制：古巴比伦的一大特征
经济领域：规定租赁、雇佣、交换、 借贷等
汉谟拉比法典
“君权神授”
《汉谟拉比法典》石碑
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楔形文字刻写的法典内容
《《汉谟汉拉谟比法拉典比》石法碑典上半》部
迄今已边知为世石汉界碑谟上拉上比的第。浮一雕雕部像右较表边为明为太太完阳阳整神神的正，成在左文法典
爱的脸
• ……我给你的爱写在西元前
深埋在美索不达米亚平原
• 祭司 神殿 征战 弓箭 是谁的 • 用楔形文字刻下了永远
从前
那已风化千年的誓言
• 喜欢在人潮中你只属于我的那
战争 石油 伊斯兰教 阿拉伯半岛
伊拉克(Republic of Iraq)
伊拉克所在的美索不达米亚平原在远古时期曾是世界上最富饶的地方， 是人类文明的主要发源地之一——
意义： 《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类 宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
三、两河流域文明成就
1、文字： 楔形文字 2、历法： 阴历 3、数学： 60进位制 4、法律： 《汉谟拉比法典》
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伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
古代两河流域王国更替概况：
• 苏美尔人：（最早建立一批城市国家， 乌尔王朝，两河流域古文明的奠基者）
• 阿卡德人：（首次统一两河流域） • 苏美尔人：（乌尔第三王朝） • 阿摩利人：（古巴比伦王国，汉谟拉比
时期是古代两河流域文明最辉煌时期） • 亚述人： （亚述帝国，历史上最残暴
我命由我不由天，成魔成佛看明年！
爱在西元前 - 周杰伦
作词:方文山 作曲:周杰伦
• 古巴比伦王颁布了汉谟拉比法 画面
典
• 经过苏美女神身边 我以女神之
• 刻在黑色的玄武岩 距今已经三 名许愿
千七百多年
• 思念像底格里斯河般的漫延
• 你在橱窗前 凝视碑文的字眼 • 当古文明只剩下难解的语言
• 我却在旁静静欣赏你那张我深 传说就成了永垂不朽的诗篇
公元前18世纪
பைடு நூலகம்
汉谟拉比
对外：完成了两河流域中下 游地区的统一事业
对内：建立奴隶制国家 实行君主专制制度 制定系统完整的法典
在位时是古巴比伦 最强盛的时期。
公元前18世纪的古巴比伦王国
三、两河流域文明成就
1、文字： 两河流域：楔形文字
（“古代东方的拉丁语”）
以楔形文字写成的《汉谟拉比法典》部分内容 用楔形文字写下的医案
授予汉谟拉比象征权利的魔标和魔环。
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《汉谟拉比法典》
汉谟拉比
太阳神
君权神授
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用楔形文字写下的卜辞
用楔形文字书写的教科书 用楔形文字记载下来的案件
你 认 识 它 们 吗 ？
足
鱼
山
三、两河流域文明成就
2、历法： 阴历、七天一星期制度
两河流域的人们，通过观察月亮圆缺变化的规 律，编制了阴历，一年354天，并设置闰月来调整阴 历和阳历之间的天数差距。他们规定七天为一星期， 每天各有一位星神“值勤”，从星期日到星期六分别 是太阳神、月神、火星神、水星神、木星神、金星神、 土星神。在计时方法上，他们把一天分为12小时，每 小时分为60分，每分钟分为60秒。我们现在使用的七 天一星期的制度和计时法就是由此演变而来的。
第2课时
学习目标
目标1
目标2
目标3
目标4
知道古两河 流域的地理 位置和科学 文化成就。
了解古两 河流域的 发展历程
掌握古两 河流域的 文明代表 及评价
理解两河流 域文明的产 生与其地理 环境的关系
一、古代两河流域文明
1、地理位置：
两河 西亚的幼发拉底河与底格里斯河 两河流域 又称“美索不达米亚”，大体上是以今天
本课摘要
• 一、课前提问（3分钟）
• 1、古埃及文明的发源河流是？据此古埃及文明的类型是 什么？
• 2、简述古埃及文明的四个发展历程？ • 3、古埃及文明的成就有哪些？最典型的代表是什么？如
何评价这个代表？ • 4、古埃及国王称为什么？在政治、宗教上的地位如何
• 二、导入和预习（5-7分钟） • 三、新课探究（20分钟） • 四、限时训练（10分钟）