高中政治必修四第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》

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区别的。
“对立”,是指矛盾双方相互排斥,相 互分离的属性、趋势。-- “斗争性”。 请根据矛盾的“对立性”含义填空: 喜—— 悲 攻—— 守 强—— 弱 吸引— 遗传— 民主— 排斥
变异
专制
深—— 浅
战争—
和平
挑战极限:一组同学“只吸不呼”, 另一组同学“只呼不吸”看谁坚持 的时间长?
说一说:长时间只“只呼不吸”或“只吸 不呼”行不行?
性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。
呼:呼出二氧化碳(出人体)
吸:吸入氧气(入人体)
生物体的新陈代谢
--生物体在新陈代谢过程中,同化作用 贮存能量,异化作用释放能量,它们是两
种相反的作用,是相互排斥的。 资本主义社会 --在资本主义社会里,资产阶级是统治 者,剥削者,而无产阶级是被统治者,被 剥削者,它们的地位和利益是根本对立的, 是相互斗争的。 学校教学 --在教学过程中教师的教是启发与传授, 学生的学是领悟与接受,两个方面是相互
人的思维
知、不知 真理、谬误 高雅艺术,低俗艺术
……
主观世界
充满矛盾
1、矛盾的普遍性之二:
当我们出生的时候,奶粉买不到; 当我们长身体的时候,吃肉要靠票; 当我们要买房子的时候,福利房没了; 当我们教育子女的时候,碰上了会说“外星文”的90后; 当我们需要人照顾的时候,碰上了只会让人照顾的90后。
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来, 没有特殊性就没有普遍性 另一方面,特殊性也离不开普遍性。
(2)、相互转化
矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以转化的。
4、矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义 是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学 基础,是我国建设中国特色的社会主义的理论依据。
上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。
②、同一事物在发展的不同过程和不同阶段 各有不同的特点 . 植物 发芽 幼苗 发育 开花 结果 死亡
社会主义和共产主义
人类社会
资本主义社会 封建社会

奴隶社会 原始社会

卖方
买方
不同特点 花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬 缠、迫不及待,目的是以较高 的价格尽快地把商品卖出去。 半信半疑、货比三家、挑三拣 四、不慌不忙,目的是以较低 的价格买回称心如意的商品。
2、(2011上海卷)崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值
观,这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为, 阴阳和谐是宇宙运动变化的基础,阴阳变易,整体和谐,化生 万物。这体现了( ) A.事物矛盾双方的转化是无条件的 B.矛盾同一性和斗争性是不可分割的 C.事物的变化发展是量变与质变的统一 D.矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展
3、矛盾同一性与斗争性的关系
区别 联系
A. 同一性离不开斗争性,同一以差别和对 立为前提。 史伯说:“和实生物,同则不继”
—不同的事物结合才能生成万物,否则就不能存在和发展。
强调没有斗争性就没有同一性,相反相成的事物才能形 成统一体。
孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”
—君子和谐相处却不盲目苟同;小人盲目苟同却不和谐相 处。
90后的无奈
1、矛盾的普遍性
(1)含义: ①、事事有矛盾(横向):矛盾存在于一 切事物中 ②、时时有矛盾(纵向):矛盾贯穿于事物发 展过程的始终。
(2)方法论: 要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾, 积极寻找正确的方法解决矛盾。
一双似喜非喜含情目,态生两 靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点, 娇喘微微。闲静时如娇花照水,行 动处似弱柳扶风。
二、矛盾的基本属性:同一性和斗争性
1、斗争性:指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和 趋势。
2、同一性:矛盾双方相互吸引、相互联结的 属性和趋势。
(1)矛盾双方相互依赖,一方以另一方的存在 为前提,双方共处于一个统一体中。 (2)矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相 互转化。
1、为什么说抽象的水果是不存在的?
寓 于 苹 果
水果 寓于
水蜜桃 菠 萝
一方面:普遍性寓于特殊性之中,并通过 特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性

白馬非馬論 春秋戰國時代的名家代表人之一的公孫龍子 有許多有趣的詭論,其中最為有名的要算是白馬 非馬論了。相傳的故事大概是這樣的,有一天公 孫龍子騎著一匹白馬要進城,該城門的看守官說, 依照規定馬不可以進城。於是公孫龍子就開始他 的論證 – 白馬非馬,最後它說服了守城官,於是 就騎著他的 (不是馬的) 白馬進城去了。 他的論證大概是這樣的: ―馬” 指的是馬的形態,”白馬”指的是馬的 顏色,而形態不等於顏色,所以白馬不是馬 (白 馬非馬)。
①、不同事物具有不同的矛盾.
②、同一事物在发展的不同过程和不同阶段 上有不同的矛盾 . ③、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个 不同方面也各有特殊性 .
①、不同事物具有不同的矛盾
各有解释
世界上事物之所以千 差万别的内在原因。
一学生提出:“打人与被打有何不同”,请教老师。 历史老师:打人是侵略者,被打是受害者。 英语老师:打人是主动式,被打是被动式。 物理老师:打人是施力,被打是受力。 教导主任:各记大过一次。
二、矛盾的基本属性:同一性和斗争性
1、斗争性:指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和 趋势。
2、同一性:矛盾双方相互吸引、相互联结的 属性和趋势。
(1)矛盾双方相互依赖,一方以另一方的存在 为前提,双方共处于一个统一体中。 (2)矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相 互转化。
强调同一以差别和对立为前提。
矛盾同一性与斗争性的关系
B、斗争性离不开同一性,并为统一 性制约。
资产阶级与无产阶级共同存在于资本主 义生产方式之中,两者之间是剥削与被 剥削的关系,其利益要求是相互排斥的; 而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存
关系,因此也就谈不上他们之间的相互 排斥与斗争。
C、矛盾双方既对立又统一,推动事物 的运动、变化和发展。
回味经典
聪明机智 本领高强
功利憨厚 充满人欲
是 人 们具 正体 确问 认题 识具 事体 物分 的析 基 础
.
忠心耿耿 任劳任怨
严格执着 慈悲为怀
走进生活




盾具 的体 关问 键题 具 体 分 析 是 正 确 解 决 矛
3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性 与个性、一般与个别)
(1)、相互联结
70后的无奈
80后的无奈
当我们读小学的时候,读大学不要钱; 当我们要读大学的时候,读小学不要钱; 当我们没找对象的时候,姑娘们是讲心的; 当我们找对象的时候,姑娘们是讲金的; 当我们没找工作的时候,小学生也能当领导的; 当我们找工作的时候,大学生也是可以洗厕所的。
当我们出生的时候,奶粉里都有毒了, 当我们长身体的时候,只能吃垃圾食品了, 当我们要上幼儿园的时候,开始乱收费了, 当我想努力赚钱的时候股市倒了,
A 、矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方 的存在为前提,双方共处于一个统一体中。
―有无相生,难易相成, 长短相形,高下相倾。” ——老子 ―祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。”
矛盾的同一性
B、矛盾着的双方相互贯通,在一定的条件下 可以相互转化。 物极必反 乐极生悲否极泰来
矛盾的同一性
塞翁失马 住在边塞的一个老头,是养马高手,和马有深 厚的感情。一天他养的马丢了,别人来安慰他, 他说:这怎么就不算是好事呢?几个月以后,这 匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他, 他说:这怎么知道就不是坏事呢?不久,他的儿 子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他,他说:这 怎么知道就不是好事呢?果然,不久发生了战争, 他的儿子因为腿坏不能上战场,一家人得以享受 天伦之乐。 思考:体现了什么哲学道理? 矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相互转化
身长九尺,髯长二尺;面如重枣, 唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌 堂堂,威风凛凛。骑坐赤兔马,提 一口青龙偃月刀。 个子不高,面容黑瘦,短 平头,头发根根竖立,胡须像隶 体“一”字,穿着长衫 ,常咬 着烟嘴
2、矛盾的特殊性
(1)、含义: 指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特 点。 (2)、矛盾特殊性的表现:
(错误) ―白马非马”观点错在哪里?
思考:“白马非马”之观点正确吗?
另一方面,特殊性也离不开普遍性
矛盾普遍性与特殊性在不同场合 是可以变化的
中 国 人
个性——共性
黄 种 人

动 物
生 物
个性——共性
个性——共性 个性——共性
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
1、矛盾的同一性 和斗争性
(1)什么是矛盾、方法论 (2)矛盾的同一性 (3)矛盾的斗争性 (4)矛盾同一性与斗争性的关系
矛盾同一性与斗争性的关系
(1)什么是矛盾 1、矛盾的同一性 (2)矛盾的同一性 和斗争性 (3)矛盾的斗争性 (4)矛盾同一性与斗争性的关系
注意
3
矛盾存在于事物内部和事物之间。
不能把辩证矛盾和逻辑矛盾混为一谈。
“每个同学都是三好学 生又都不是三好学生”
“每个同学既有优 点又有缺点。”
汶川地震、玉树地震使众多家庭支离破碎,使大量财富 辉于一旦,给我们带来了无尽的伤痛,但地震也使我们变 得更加坚强、更加团结、更加珍惜生命的意义…… 自然灾害给人类带来磨难,同时又促使人类更加自觉 地认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力,进而 推动人类文明进步。正如恩格斯所说,“没有哪一次巨 大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的”。 以上言论给你以怎样的哲学启示?
③同一矛盾的两个不同方面各有其特点
(3)、矛盾特殊性方法论:
具体问题具体分析
①. 含义、地位
在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛 盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。这是 马克思主义重要原则,是马克思主义活的灵魂。
②.为什么要具体问题具体分析
(A)是正确认识事物的基础. (B)是正确解决矛盾的关键.
2、矛盾的普遍性和特殊性 ①含义 (1)矛盾的普遍性 ②方法论 (2)矛盾的特殊性
A、时时有矛盾(纵向) B、事事有矛盾(横向)
①含义: ②表现: ③方法论: (3)矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系
①相互联结 ②相互转化
(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义


1、(08广东卷) “喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节, 谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。 致中和,天地位焉,万物育焉。”这说明 B A.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 B.矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中 C.矛盾的斗争性决定矛盾的同一性 D.矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性
第九课唯物辩证法的实质与核心
9.1:
―冤家路窄”
不剪: 冤家路窄,利益有冲突
甲乙构成一对
甲 乙
矛盾
对立 统一
剪之: 你死我亡,一绳系两命
高矮、胖瘦等都包含了对立统一关系, 同学们还能举出相关的例子吗?
一、矛盾的含义
对立
辩证矛盾
统一
二、矛盾的基本属性:同一性和斗争性
1、斗争性:指矛盾双方相互排斥、相互对立的属
A
D
5、“小岗村的历史是改革开放的历史,小岗村是中
国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道 理是 A.事物发展的前途都是光明的 B.矛盾的普遍性寓于特殊中 C.矛盾是事物发展的源泉和动力 D.量变达到一定程度必然引起质变
B
2、某些地方政府管理理念错位,为提升 城市形象,忽视民生问题,要建“无摊贩 城市”。目前,上海的无证摊贩约5万个。 上海市政府经调查研究,一改往日对马路 摊点一律封杀的做法,出台《城市设摊导 则》,规定:部分市区路段经市民同意, 便可设置部分便民摊点,政府颁发临时许 可证。这既了扩大就业,方便居民生活, 又可规范城市摊点管理。 运用矛盾对立统一的观点分析塑造城 市形象与解决民生问题的关系。(10分)
矛盾无处不在,矛盾双方在一定的条件下可以相互转化, 要求我们用对立统一的观点看问题
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾无处不在
自然界
客观世界 矛 盾
结论1
Hale Waihona Puke Baidu
同化、异化
化合、分解
正极、负极
------
充满矛盾
矛 盾
人类社会
民主、集中 权利、义务
自由、纪律
充满矛盾
矛盾存在于一切事物之中 ,不包含矛盾的事 -----物是不存在的,即事事有矛盾。 (空间)
D
3、“白马非马”论的错误在于(
) A. 否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系 B. 否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别 C. 否认了事物矛盾的特殊性 D. 夸大了事物矛盾的普遍性 4、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法,不正 确的是( ) A. 没有特殊性就没有普遍性 B. 没有不包含普遍性的特殊性 C. 普遍性和特殊性的区分是相对的 D. 普遍性和特殊性是凝固不变的
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