艺术接受与艺术欣赏

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审美态度的 形成
接受者心理定向与期待的形成过程,同 时也就是他的审美态度的形成过程。在艺术 接受的准备阶段,审美态度的形成具有重要 意义,它是接受者能否在具体的接受过程中 观 , 对方从话面艺的接的术心受条的理者件、基审。审础美从美。态客的度观角的方度形面与成看艺,,术同艺作样术品需作交要品流主的 和客 存在方式、中介体制的文化功能都能唤起接 受者的审美态度。从主观方面看,接受者的 审美经验以及相关的艺术知识,都对其审美 态度的形成起着重要作用。从这种意义上说 ,审美态度也是接受者审美能力的一种表现 形式。
性质与特征
• 从性质上看,艺术欣赏首先是一种认识活动。这种认识活动既 包含着对艺术作品的形式、风格、艺术语言和艺术技巧的认识 与理解;也包含着对作品中的题材意义、主题思想、人生经验 、道德判断等的认识与理解;更进一步说,在艺术欣赏中,欣
• 赏 其者次能,够艺通术过欣作赏品作深为入一认种识认和识理活解动广,大与的阅现读实科世学界、。哲学著作时 的认识和理解活动不一样,因为艺术欣赏在本质上是一种审美 的认识活动,欣赏者是通过感性的形式和形象来理解和把握真
艺术接受与艺术欣赏
目录 CONTENTS
一 艺术欣赏的性质与 特征
二 艺术接受与艺术欣赏 的过程
三 艺术欣赏的共鸣现象和 共同美感
一 艺术欣赏的性质与特


什么是艺术欣赏?艺术欣赏的性 质与特征
在艺术欣赏中,感性和理性是统 一和互渗的
在艺术欣赏中充满着联想和想 象 在艺术欣赏中始终饱含着感情
什么是艺术欣赏?
• 创我作们作认品为没,有在关艺系术。欣赏中,情感是最重要,也是最具普遍意义 的。这是因为艺术家通过艺术语言要表达和欣赏者从艺术作品 中所体验到的,都已不可能是艺术家和欣赏者个人的私人情感 ,而是通过艺术语言符号化、客观化、普遍化的人类共同的情 感。事实上,正是艺术表达情感这一特征,使艺术欣赏能让不 同时代、不同民族的人们,超越历史和文化的限制而 达到互相 了解、互相交流的目的。
在艺术欣赏中充满着联想 和想象
• 在欣赏艺术时,我们往往会根据艺术作品提供的形式和内容,对 其进行想象性的再创造。在联想和想象中,欣赏者把自己的人生 体验、生活阅历、价值取向等投入到作品之中,从而使欣赏者与 作品、作品与现实生活、历史时空连结起来。这意味着,艺术欣
• 赏 艺中 术欣的赏联中想的和联想想象和,想既象是,认会识因理不解同艺的术艺作术品门的类特所殊采方取式的,不也同是艺艺 术 术欣 语赏 言中 和审 存美 在享 方受式的而重不要同条。件基于。这一特点,德国美学家莱辛认为 ,造型艺术必须选择事物和事物发展过程中最富孕育性的一瞬间 来暗示它们的过去和未来。而从艺术欣赏的角度来看,这一瞬间 所暗示的过去和未来则需要欣赏者的联想和想象去丰富、去创造 、去确定。
在艺术欣赏中始终饱含着感情
• 在艺术欣赏中,不仅充满了欣赏者的想象,而且在这种想象中 ,始终包含着感情。我们甚至可以这样认为,在艺术欣赏中,
• 没在有所情有感重的要想的象美是学不家可和想艺象术的家。看来,艺术创造和欣赏都需要情 感已是一个不可争辩的事实。而从艺术欣赏的角度看,对于艺
• 术对欣于赏浪中漫的主情义感和性表质现和主来义源理则论有家以来下说两,种情观感点来。源于艺术家;在 形式主义如结构主义、新批评等理论家看来,艺术中的情感全 是艺术语言构建起来的,和艺术家无关;还有一种观点认为, 艺术欣赏中的情感完全来自于欣赏者,和艺术家的情感和艺术
艺术欣 赏
• 在艺术接受活动中,艺术欣赏是一种最主要的 艺术接受方式,也是其他一切艺术接受方式, 如艺术批评、艺术史研究的基础。同时,在所 有艺术活动中,艺术欣赏还是参与人数最多而 最具大众性、群众性的艺术活动。
• 那么什么是艺术欣赏的性质与特征呢?这就是 我们即将要探讨的问题。
艺术欣赏的性质与 特征
• 理 第的三,,而艺不术是欣通赏过的抽特象点的还概在念于和它范是畴一。种非反思性的审美认识活 动:在艺术欣赏过程中,欣赏主体和欣赏客体——艺术作品— —总是处在一种直接的、不间断的交流和对话之中。
艺术欣赏的性质与特征
性质与特 征
• 正是由于艺术欣赏存在着非反思性的审美认识 方式的特殊性,使它具有了以下三方面的性质 和特征:
• (一)在艺术欣赏中,感性和理性是统一和互 渗的
• (二)在艺术欣赏中充满着联想和想象 • (三)在艺术欣赏中始终饱含着感情
在艺术欣赏中,感性和理性是统 • 这是因为在一一和方渗面透,的艺术欣赏的对象,即艺术作品本身就是以
感性和形象的方式呈现给欣赏者的,如美术作品中的线条、色 彩和明暗;喜剧和电影中的人物形象和生活环境;音乐作品中 的节奏和旋律等。 • 另一方面,艺术做虽然是以感性的方式呈现给欣赏者的,但它 又不至于感性,而是在感性的形式和形象中,包含着真理、道 德、社会理想等丰富的理性内容。艺术作品的这种理性特征, 也就必然需要欣赏者的理性参与,才能真正把握艺术作品的精 神内涵。 • 但必须说明的是,在艺术欣赏中,感性和理性不是分裂的,而 是一种感性中有理性、理性中有感性,即两者相互交融、相互 渗透的关系。这样的结果就是:艺术欣赏中的理性不同与科学 著作中的理性,艺术欣赏的感性也不同于一般的感性认识。 • 那么从理论上这一切是怎么做到的呢?我们认为,是每一门艺 术使用的“艺术语言”,把欣赏者在欣赏艺术过程中的感性与 理性统一起来的。这也同时意味着,在艺术欣赏中,感性和理 性之所以能够和谐地交融互渗,在于艺术家是用“艺术语言” 来表达感情。而从艺术欣赏者的角度而言,如果要能够从审美 角度全面深刻地理解和体悟艺术的魅力,就必须要对各种艺术 门类所使用的不同艺术语言的独特性有所了解。
二艺术接受与艺术欣赏

的过程Βιβλιοθήκη 准备阶段初级阶段高级阶段
准备阶段
1、定向与期待 2、审美态度的形成
定向与期 待
从主体内在接受和欣赏的过程看,当主 体准备去欣赏某一艺术作品,或在面对艺术 作品的时候,同样必须有与艺术作品这一对 象性质相符的心理定向,才能进入接受和欣 赏的过当程接之受中者。有了相应的接受和欣赏艺术作 品的心理定向时,他的注意力就有了相应的 方向,与此同时,他对将要接受的艺术作品 ,就会期产待生能相使应接的受期者待处。在一种激动而兴奋的 状态中。这种期待所带来的激动与物质享受 的期待不同,它是对即将得到一次美的享受 、心灵的净化和洗礼的向往之情。
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