传播学概论(第二版)读书笔记

传播的过程
• 传播过程要求至少有两个人。他们结成信息分 享关系，共享一套信息符号。结成传播关系的 目的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他。 目的不同，参与者的角色月不同
• 接受讯息的参与者，将根据自己的认知需要， 调动各种资源和传播技能，决定是否接受对方 发出的符号。如果接受，他就按照她自己打 认知地图对这些符号进行加工。 • 任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。
传播学概论（第二版）
威尔伯· 施拉姆 威廉· 波特 何道宽 译 中国人民大学出版社
传播的功能
• 决定和操纵通常好比是硬币的两面。一般 地说，任何重要的决定都是反复操纵的结 果；凡是涉及他人的决定都需要某种程度 的操纵方能付诸实施。决定和操纵的结合 构成传播的管理 • 传播既有既有工具用途，亦有愉悦功能
传播媒介：大众传播渠道与人际传 播渠道
• 大众媒介通常是指一种传播渠道里有中介 的媒介，这样的中介可能是复制和发送信 息符号的机器，也可能是报社或电台之类 的传播机构
• 人际传播渠道通常是指人到人的传播渠道， 没有中介
传播媒介：大众传播渠道与人际传 播渠道
• 大众传播渠道和人际传播的区别
– 不同传播渠道所刺激的感官各有不同 – 反馈的机会各有差异 – 速度控制的差异 – 讯息代码的差异 – 增值功能的差异 – 保存讯息功能的差异 – 克服受传者选择能力的差异 – 满足特别需要能力的差异
传播的符号
• 对任何个人来说，符号的意思就是其引起的一套情景、感情、 腺体和神经的活动 • 我们共享的是符号，而不是符号的语义。意义总是因人而异的， 是建立在个人经验之上的，是个人反应组合的结果；无疑，任 何两个人理解的语义都是不同的。 • 符号不是完美无缺的载体，必然是从个人的经验中抽象出来的。 • 任何社会里都有一定数量的意义是普遍共享的。社会的成员必 须在足够数量的外延（denotative）意义（称其名而识其义的意 义，即词典中标注的意义）上达成共识，不然就无法交流。 • 符号可以是语言的或非语言的，可以是视觉的、听觉的、嗅觉 的和触觉的 • 在任何人类的传播中，很大一部分信息是从非语词的信号得到 的。 • 有些信号是有意发出的，有些仅仅是无意流露的
传播的功能
传播功能内外观 功能 社会雷达 资讯操作，决策管理 传授知识 娱乐 外观面 寻求或给予资讯 劝说，命令 寻求知识，传授知识 愉悦 内观面 接受资讯 解释，决策 学习 享受
传播的过程
• • • • 大多数传播是双向的 参与者形成传播关系时受某种契约的约束 传播过程中除了传播的关系，还有传播的符号 反馈是强大的工具。如果反馈不存在，或被拖 延，或很微弱，那就会使传播者怀疑和担心， 有时还会使受众受挫或对立 • 反馈活动的运行过程与其他传播过程一样。只 不过，它是信息的倒流，它是传播者有机会很 快对反馈的符号做出反应，而回馈的符号是他 发出的符号引起的。
可能的报偿 费力的程度
＝选择的或然率
传播的路径：谁与谁交谈
• 路径选择的公式涉及哪些问题？
– 传播的信息很容易获取吗？ – 传播的信息突出吗？ – 传播的内容吸引人吗？
• • • • 读者对新闻进行选择的决定因素 新闻与读者有多近 新闻在读者心目中的分量 新闻的严肃性或趣味性如何
– 个人寻求的是什么信息？ – 个人养成了什么传播习惯？ – 个人拥有什么样的传播技能？
大众媒介面面观
• 媒介的标准结构与功能
控制
内容来源
媒介
信息产品：报 纸、杂志、书 记、广播、电 影等
受众辅助产业Leabharlann 支持机构大众媒介面面观
• 美国的各种媒体在结构上都大同小异：
– 一个组织机构，分为创作、生产、技术、推销和管理 部门 – 多半是私营企业 – 最低限度的政府管制 – 有各种相关的辅助机构 – 行使把关、加工和放大信息的功能 – 生产信息产品和娱乐产品 – 受众规模庞大
传播的路径：谁与谁交谈
• 研究传播就是研究人的行为。研究信息传 播路径就是研究路径两端人们的传播关系。 • 当个人在选择信息路径时，文化与环境在 几个方面起作用。 • 如果从渠道和途径选择的角度来考虑这个 公式，可以说，分子即“可能的报偿”的 相关因子主要是内容，以及它满足需要的 程度。另一方面，分母的相关因子主要是 便捷性和使用传播途径的难易程度。
• 媒体的发展受制于经济和口味两种因素。私营体制 讲所有权集中于一个地方的经营模式不可能无限发 展。
发送者、接收者与选择过程
• 从体制上看，媒介的主要功能是过滤并放 大信息。
• 选择内容这一步也许是媒体运作最为重要 的组成部分。大众媒介是信息在社会流通 过程中的主要把关人。
传播的代码
• 有效传播的秘诀是有能力控制语言的抽象程度， 使读者或听众能明白意思，并且能在这个层次 的范围内对抽象的程度做一些微调，使比较抽 象的内容建立在具体概念的基础上，适度这伙 听众能比较容易的从简单熟悉的形象过渡到抽 象的命题或概括的结论，并在必要时又能够返 回到比较具体的形象上去。 • 寻求合适的抽象程度和抽象数量是我们在使用 语言时碰到的难题之一。另一个难题是所谓简 单化的倾向。 • 工具越精美，对技巧的要求也越高