有关临床医学毕业论文范文

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摘要：任何一种单一的教学模式都有它的优势和不足。传统的实验教学模式多年运用，说明其具有一定的合理性。合理的应当保留，不足的应该改进，在机能实验教学中针对学习对象，采取不同的教

学方式，是因材施教，提高教学质量的较好的模式。

关键词：临床医学;教学

一、在传统的实验教学模式中引入开放式实验教学思想

八年制学生总体自身素质高、思想活跃、自学能力强，针对这些特点，在八年制学生的机能实验教学中引入开放性实验教学的思想，可最大限度的激发学生的学习热情与学习效率。在思考八年制机能

实验教学模式时，基本理念是以能力、素质、创新为核心，因材施教，倡导自主学习、研究性学习，促进团队精神和创新意识培养;基

本思路是改变传统的实验教学教师全程参与指导的教学模式，引入

开放性实验教学的思想。

学生在掌握基本的实验技能和方法的基础上，让学生根据自己的兴趣，在规定的实验项目内选择自己感兴趣的实验，自主完成;基本

内容是将整合后的机能实验教学内容分为以下三部分。第一部分为

经典的、基本实验：由教师指导下，学生在课堂上完成。占整个教

学计划学时的40%，由10-12个实验组成。以训练学生的基本实验

技能;学习生理学、药理学、病理生理学经典实验方法为主。第二部

分为自选实验：学生根据自己的时间、兴趣在规定的18个实验项目

中选择8-10个实验，自主完成，并提交实验报告。占整个计划学时

的30%。这部分主要激发学生自主学习的兴趣、积极性和主动性。

第三部分为探索性实验：学生在教师的指导下，自主设计实验、自

主完成设计方案、自主整理实验资料，撰写实验研究报告，并在年

级汇报自己的研究成果，这部分约占计划学时的30%(其中：医学实

验研究基本知识讲座占6-8学时;实验方案讨论占8学时;实验答辩

占4学时;实验方案的实施主要以课外为主)。这部分主要为研究性

学习，通过这部分教学激发学生探索未知事物的兴趣和积极性。从

而达到培养学生团队精神、创新意识与能力的目的。

二、开放式实验教学的优点

开放式实验教学与实验室开放是两个不同的概念，开放式实验教学不仅有实验室开放，同时学生在实验教学的过程中具有更大的独

立性、自主性，是学习的主体。开放式实验教学最主要形式有学生

自选实验和设计性实验(探索性实验)。实践证明，开放式实验教学

具有以下优点：

1.有利于激发学生自主学习的积极性和主动性

兴趣是探索未知事物和主动摄取知识的原动力，传统的实验教学从实验内容的选择、材料的准备、试剂的配制，大都由教师或实验

技术人员完成。实验教学过程中学生基本上是按教师讲解、示范来

完成。学生在整个实验教学过程中处于被动接受的状态。开放性实

验教学则把学生推到了实验教学的主体位置。在实验教学过程中，

学生根据自己的兴趣、时间，自选实验项目，自行制定实验步骤，

分析和处理实验数据和实验结果，撰写实验报告，在这一过程中教

师只做解惑、答疑工作。充分调动了学生学习的积极性，激发了学

生求知兴趣和主动性，学生减少了对教师的依赖，其发现问题、解

决问题的能力得到了充分的培养。

2.有利于创新能力的培养设计性实验

中学生根据文献，或学习中、生活中遇到的问题，在教师的指导下设计实验，自主完成，并对实验研究结果进行统计学处理，写出

实验研究报告，这样的教学方式不仅能够营造良好的学术交流氛围，激发学生探索未知事物的兴趣和积极性，而且可使学生文献查阅能力;独立思考能力;探讨分析问题的能力;论文写作能力得到了充分的

训练。从而达到培养学生的团结协作的团队精神、创新意识和创新

能力培养的目的。

3.有利于提高教师的教学水平和教学组织能力

实施开放式实验教学，教师在实验教学中的角色发生了变化，教学内容的不确定性(学生自选实验，或自主设计实验)，教学内容甚

至涉及到跨学科问题，要求教师不仅要掌握本专业的知识，而且要

熟悉相关专业的内容，不仅自身要有扎实的科研功底，而且要熟练

掌握一定数量的、复杂的实验技术。这就要求任课教师不断的充实

自己知识，不断的学习。因此，这一教学方式的引入，有利于提高

教师的教学水平。除此之外，在这种模式的教学中，任课教师要当

好导师，主导好整个教学过程，对其教学组织能力也是一种考验。

所以，开放性实验教学有利于教师教学组织能力的提高。思想活跃

的学生在开放性实验教学过程中的一些设想，也可能对教师的科研

工作起到一些启示。从而使教师与学生在“教”与“学”的过程，

实现了教学相长。

三、机能实验教学引入开放式实验教学应注意的问题

开放式实验教学是非常好的自主学习、研究型学习方式，但由于其对学生素质、实验教学资源、教师的教学能力有着很高的要求，

故开放性实验教学具有一定的局限性。因此，在引入开放性实验教

学时应注意以下问题：学生要想独立、自主的进行一些实验，必须

经过系统的专业实验方法和实验技能训练，且能够熟练掌握。因此，系统的、基本训练是必须的，开放性实验教学只是八年制机能实验

教学的重要组成部分或传统的实验教学模式的补充。机能实验需要

大量的动物、药物、试剂以及实验空间，故需要大量的资金作为后盾，对于人数众多的大面积医学本科生的实验教学若采用这种模式

可能在实施过程中会遇到诸多的困难，所以，这种模式仅对人数较

少的长学制、小专业医学生实验教学具有一定的借鉴作用。

开放式实验教学要求学生自身素质高、自学能力强、思想活跃，故开放性实验教学仅适合综合素质较高的学生群体，如：八年制学

生和学有余力的拔尖学生。开放性实验教学必须具备完善的软硬件

条件。如：充足的资金、充足的设备、充足实验空间和完备的实验

预约、门禁管理、监控管理等。开放性实验由于学生的独立性、自

主性所带来的教学对象、内容、时间等因素不确定的问题，完善的

网络化实验教学平台是开放式实验教学的重要辅助手段。网络资源