大学生主观幸福感探究综述

大学生主观幸福感探究综述

摘要本文介绍了主观幸福感的概念和结构，对我国大学生主观幸福感的研究现状及测评工具进行了回顾，并对影响大学生主观幸福感的主客观因素进行了详细分析，从大学生主观幸福感的测评工具、状况和影响因素及干预研究等四个角度出发，探讨了今后研究应注意的方向。

关键词大学生主观幸福感生活满意度积极情感

中图分类号：G640 文献标识码：A

Summary of College Students’Subjective Well-being

SUN Dongxia

（Guangdong Innovative Technical College，Dongguan， Guangdong 523960）

Abstract The conception and structure of subjective well-being are introduced.The situation of researches and the measurement scales are reviewed. In addition， some factors relating to college students subjective well-being are analyzed， four perspectives for further study on subjective well-being of college students are put forward.

Key words college students；subjective

well-being； life satisfaction； positive emotion 幸福是人们在不同时代、不同文化背景下普遍较为关注并为之苦苦追寻的一个生命课题。心理学研究者主要从人的内心体验来测量、描述人们的主观幸福感，并研究其产生的内在规律等。本文对国内已有的关于大学生主观幸福感的研究成果进行综述，旨在寻找其中的规律性，以期在理论上丰富和深化大学生主观幸福感的研究，在实践上提出科学有效的开展大学生心理健康教育的方法，促进大学生的全面发展。

1 主观幸福感研究概述

对于主观幸福感的概念，研究者们尚未达成一致的意见。目前，大多数研究者比较认同Diener提出的概念：主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，它是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标。

根据这一定义，Diener等提出了主观幸福感多层次结构模型，主要是把主观幸福感按层次和领域分别划分。其主观幸福感被置于最高层，是对人们生活做出的整体评价。第二层次是主观幸福感的核心成分，包括积极情感、消极情感、一般生活满意度和具体领域生活满意度四个部分，彼此间相互关联。最底层的部分分别是四个高层次更为具体的可操作成分，比如其中积极情感的具体操作成分有：愉悦、爱意、满足和兴奋等等，而整体生活评价中主要包含：成就感和富

裕感等。

2 大学生主观幸福感研究现状及测评工具

2.1 大学生主观幸福感的研究现状

我国关于主观幸福感的研究始于20世纪80年代中期，但直到20世纪90年代中期才开始研究大学生这一群体。如段建华对大学生群体进行施测分析，①景淑华等探讨年级、性别及专业等因素对大学生主观幸福感的影响。②综合来看，早期研究相对简单，多数使用量表对大学生群体进行测评。2000年之后研究逐渐增多，无论是探讨的内容，还是研究方法等方面，都有了很大突破。

2.2 大学生主观幸福感的测评工具

目前，大学生主观幸福感的测评主要采用自陈量表进行。国内相关研究者多采用以下五种量表进行测评：（1）Campbell（1976）编制的幸福感指数量表；（2）Fazio（1977）编制的总体幸福感量表；（3）Kamman和Flett（1983）编制的情感量表；（4）Diener等人（1995）编制的《国际大学调查》问卷；（5）Andrews和Withey（1976）编制的人面量表。其中，前四种量表均是言语性评定量表，而人面量表属于非言语性评定量表。

3 大学生主观幸福感的影响因素

本文主要从客观、主观影响因素两个角度对大学生主观幸福感研究成果进行介绍。其中，客观影响因素包括人口

统计学变量、生活事件等方面，主观影响因素包括人格、自尊、归因方式、应对方式等方面。

3.1 客观影响因素

3.1.1 人口统计学变量

根据已有研究结论，人口统计学变量（如性别、年龄、种族、经济状况、教育程度、城乡差异等）是影响大学生主观幸福感的一个客观因素，但它对解释主观幸福感变化的贡献很小，并且相关研究结论存在争议。如针对性别这一变量，郑雪等人发现男女大学生在主观幸福感和生活满意度上存在显著差异，③而张建育等发现在主观幸福感上并不存在显著的性别差异。④

对于经济状况是否影响主观幸福感关系这一问题，已有的研究结论尚未达成一致。严标宾等人的研究表明，不同家庭收入的大学生在生活满意度上存在显著差异，⑤但佟月华的研究表明家庭收入并不是预测大学生主观幸福感的良好指标。⑥

3.1.2 社会支持

社会支持是人与人之间的亲密联系，这种联系是客观存在的，或者人们能感知到他们能与他人交流、被关心、被接纳，并在他们需要的时候提供帮助。良好的社会支持有助于防止降低主观幸福感。孔风、严标宾等研究发现社会支持与主观幸福感、生活满意度以及积极情感显著正相关，与消

极情感显著负相关。⑦⑧

3.1.3 生活事件

生活事件是人们在家庭、工作、学习和社会支持系统中出现的各种刺激的综合。严标宾等人研究发现，生活事件的好坏对大学生主观幸福感都没有明显的影响，推测我国大学生对于幸福感更多的是采取“未来取向”而非“过去取向”的乐观态度。⑨ 3.2 主观影响因素

3.2.1 人格特征

大量研究发现，人格是主观幸福感最可靠、最有力的预测指标之一。陈灿锐等人研究表明主观幸福感与外倾性中等程度正相关，与神经质呈较高负相关，与精神质成相对较小负相关。⑩全宏艳等人研究发现，大五人格中除开放性外，外向性、宜人性、谨慎性、神经质与主观幸福感均存在显著相关。

3.2.2 自尊

自尊是个体在社会实践过程中对自己所持的肯定或否定的态度。目前，研究大多认为自尊作为一个重要预测变量，在社会支持与主观幸福感之间起到中介作用，严标宾等、

⑧胡金凤等的研究证实了这一点。

3.2.3 归因方式

归因是指通过感知、推理等内部加工过程确定造成某种行为后果的原因的认知活动。内控者把行为后果归因于行