《如果我是他》教案

《如果我是他》教案
教学目标
1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重点
明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学难点
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学过程
一、激趣导入
老师：小朋友们，很高兴认识你们。

老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了。

你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。

小朋友，有时生活中发生的事情，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。

今天我们就试着换个角度想问题，来学习板书课题《如果我是他》。

二、换位思考，学文明理
（一）角色体验
1、汪老师的班里有个男孩叫丁丁，看图。

老师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？学生说：不喜欢。

老师：为什么，他有哪些不好的习惯？
学生1：不喜欢。

因为他经常迟到，这样做都不对。

学生2：不喜欢。

因为他总是忘记文具盒。

学生3：不喜欢。

因为他考试不及格。

（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。

他的同学也不喜欢他）
2、体会心情。

可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）
3.我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。

（板书：体谅他人）
（二）诚实故事屋
过渡：学会了体谅别人，我们也要学会做个诚实的孩子。

我们来看这几个小朋友，老师讲述课本上的案例（“裁判没看见，抄个小近道？”“啊，有个小缝！”“咦，多找了一元钱！”）老师：孩子们，遇到这样的情况，你会怎么做？（可以四人小组小声的讨论一下）
3、讨论后总结
学生1：不会抄近道。

学生2：不会偷看。

学生3：会把多找的钱送回去。

老师：你们都是诚实的好孩子。

三、活动体验，情感生成。

1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。

这时就需要我们勇敢地说声对不起。

2、我们要时刻记得做个诚实的好孩子。