《加强青年教师队伍建设的实施意见》

南昌航空大学

校人字…2013‟101号

南昌航空大学关于公布

《加强青年教师队伍建设的实施意

见》的

通知

各单位（部门）：

《关于加强青年教师队伍建设的实施意见》，已经2013年第十九次校长办公会讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

特此通知。

南昌航空大学

- 1 -

2013年12月31日

南昌航空大学党政办公室 2013年12月31日印发关于加强青年教师队伍建设的实施意见

青年教师是学校教师队伍的重要力量，是学校发展的未来和希望。为进一步提升青年教师的整体素质和业务能力，根据国家和江西省有关文件精神，结合我校青年教师队伍的实际情况，制订本实施意见。

一、注重政治引导、思想引领，加强和改进青年教师思想政治工作，提高青年教师师德水平。

1.充分发挥青年教师党员的先锋模范作用，加大在优秀青年教师中发展党员工作的力度。

2.鼓励新进青年教师兼任辅导员和班主任，参与学生思想政治工作。40岁以下青年教师晋升高一级专业技术职务，原则上应有从事学生思想政治教育工作经历。

3.开展“昌航师表”宣传活动，大力弘扬师德师风典型。将师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德师风“一票否决制”。

二、加强现代教育理论和教学方法的培训,提高青年教师教育教学能力。

- 2 -

1.严格新教师准入门槛，实行新教师助教制度。建立职业导师制、督导专家听课制度，发挥传帮带作用，加强对青年教师的指导。在新一轮岗位聘任中，设立以帮扶青年教师为主要任务的青年教师指导岗，免于考核教学科研工作量。

2.依托重点高校建立1-2个校外教师培训基地，每年举办1-2期青年教师教学能力提升培训班，从教学理念、教学方法、学术养成等方面进行较为系统的培训。

3.建立青年教师轮训制度，完善教学能力水平测试机制。除参加国家规定的专业技术人员继续教育外，学校每5年对青年教师开展一次全员轮训，尤其是对于课堂教学质量评价排名靠后的教师加强培训。

三、优化青年教师学历学缘结构，提升科研创新能力。

1.继续实施“博士化工程”。原则上40岁以下专业课教师均需攻读博士学位，鼓励基础课教师攻读博士学位。学校逐步将博士学位与青年教师的职称晋升以及国内外研修挂钩。对于在职攻读博士获得公费名额不需学校资助费用的，取得学历学位证后学校给予一次性奖励。

2.每年选派10名左右青年教师赴航空高校或航空企事业单位进行访学研修，把握学科发展前沿。

3.大力资助青年教师参加国内外学术交流及短期培训，提高其学术水平和业务素质。

四、组织青年教师参加社会实践、挂职锻炼，提高实践能力。

- 3 -

1.学院要积极推进青年教师赴航空企事业单位、政府机构和其他社会组织参加社会实践、挂职锻炼，从事与学术、技术研究密切相关的项目对接工作。

2.学校组织青年教师赴航空企事业单位进行调查研究、考察学习培训，进一步增强国防航空情结。

3.选拔一批优秀青年教师到学校职能部门和经营服务单位挂职锻炼，参与学校管理，提升管理能力。

五、实施“教师海外研修计划”，提升青年教师国际化水平。

1.鼓励青年教师积极争取国家留学基金委面上项目和地方性合作项目，多渠道支持青年教师赴海外研修。获国家或省全额资助出国访学资格者，访学结束后学校给予一次性奖励。

2.继续实施校派留学项目，加大对青年教师的支持力度，每年资助20名左右青年教师到海外研修，提高校派访问学者资助标准。

3.加快海外教师培训基地建设，力争建成1-2个相对稳定的基地，每年举办青年教师暑期海外进修培训班。

六、实施青年人才工程，加强青年人才培养与选拔力度。

1.依托国家、省部级人才工程，加强青年人才的培养和推荐力度，力争实现国家级青年人才工程的突破。

2.实施航空特色专业人才支撑计划。围绕航空主专业、通航、民航、航空材料检测、航空管理等，加大航空特色专- 4 -

业青年人才的引进和培养。

3.实施青年英才开发计划。以“卧龙之星”计划为基础，延伸实施青年英才开发计划，分别在专业教师、基础课教师、实验教师、思政教师、管理人员中遴选100名35岁以下有培养潜力的青年人才，给予生活补贴和科研经费资助，着力培养一批青年拔尖人才。

七、强化服务保障，深化人事制度改革，营造青年教师成长的良好环境。

1.做好岗位设置和绩效工资改革，完善收入分配制度。向教学科研一线倾斜，向青年教师倾斜，使得一批优秀青年人才脱颖而出。

2. 进一步深化专业技术职务评聘改革。将实验教师纳入主系列。推进两级管理，副高及以下评审权下放。按照分类管理、尊重差异的原则，进一步完善专业技术职务评审办法。

3、关注青年教师心理健康，建立完善青年教师人文关怀和心理疏导机制。成立青年教师协会，搭建交流平台。开展丰富多彩的文化活动、工会联谊活动，加强青年教师之间的信息沟通和思想交流。

- 5 -