作文素材一材多用优秀课件

罗控制他们，一个不慎，便可能招来杀身之祸。
李密这么做，有其看清时局的理性智慧，没有
被太子冼马这看似荣光的职位迷惑，因为嵇康
被杀，阮籍装傻，便是明证。所以这则材料， 我们可以用来作为 “理性 ”智“慧 ”等的素
材。
（常见但新颖）
（1）李密的苦难童年。
从李密的角度： 父亡母嫁，体弱多病，伶仃
孤苦， 坚强懂事，勤奋好学，不辍学业。
2）他说：“我不能再挡道了，我离开后， 会有人填补我留下的空白” 可以用来论述 ：“人才的更新交替”，长江后浪推前浪 等
3）他捐出财产，从事慈善事业，可以论述 ：可以论述“如何正确看待金钱财富”， 也可以论述“从‘留下’什么，看人生的 价值”等话题
4）他对微软未来的看法，可以用来论证可 以用来论及“创新求变”的重要性等
所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材 料，可以作为 “坚强”“逆境成才”“勤奋” 等话题的素材。
从祖母的角度：老年丧子、丧夫，家道中落，
年老多病，但细心抚育孙子，坚持让李密读书。
所以李密祖母在艰难环境中仍细心抚育孙子并
让其读书的材料，可以作为 “教育”“责任”“高远
等话题的素材。
”“爱心”“亲情”
整体解读
（1）习惯认识：忠孝不能两全。历史上有“读李密 《陈情表》不流泪者不孝”之说，所以这则材料，我
们常用来作为“孝道 ”的素材。（典型但不新颖）
百度文库
（2）深层挖掘：表面看，是李密的忠孝不能 两全，事亲至孝感动晋武帝司马炎，不再调他
到朝中任职，但实际是，晋灭蜀汉，司马炎任
用蜀汉旧朝官员，看似宽宏大量，实则为了收
（2）李密的人生经历。
因直言被贬，因刚正被参，淡出朝野，免费授学， 兴办学校，播散爱心。
从为官 “因直言被贬，因刚正被参” 的角度，可
以作为
“正直等”观“点坚素材；
守”
从为民“免费授学，兴办学校” 的角度，可以
作为 “拒绝平庸”“爱心”“人生的意义”“失
等话题的意素不失材志。”
（3）从李密与祖母的关系角度思考，适用“ 带着感恩上路”、“源泉”等题目
例3：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（ 材料句）……‖可见，大小、高矮、多少、远近 等等都是辩证统一的。（观点）
例3：《老子.道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料 句）‖“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不 可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而， 这“大”“高”“远”中分别包含着“小”“矮”“近”， “小”“矮”“近”中则分别孕育着“大”“高”“远”； 矛盾的双方既对立又统一，互为前提，相互依存，相辅相 成，交错共生。（正面阐释）没有“大”，也就无所谓 “小”；没有“矮”，也就无所谓“高”；没有“远”， 也就无所谓“近”……（反面阐释）（分析句）‖可见， 大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。（结论句）
（4）从整体角度思考，适用“补钙”、“镜 子”（反思当今孝文化的缺失）。
《陈情表》是李密向晋武帝申述自己 不能应召出仕理由的一封奏章。全 文情真意挚，情理交融，令人动容 。晋武帝读完后，非但没有追究他 的怠慢之责，反而赞赏他的孝心
“语言的艺术”、 “情与理”、 “真诚的力量”
选取素材时应注意哪几个标准？ 主题标准 真实标准 典型标准 新颖标准
这段新闻内涵丰富，请你分析。
（1）就“比尔·盖茨退休”一事，可 论述
（2） “我不能再挡道了，我离开后， 会有人填补我留下的空白” 可论述：
（3）他捐出财产，从事慈善事业，可 论述：
（4）比尔·盖茨对微软未来的看法， 可论述：
1）比尔·盖茨退休一事，可以论证：“人生 需要放下”，开辟生活的新空问等话题
例3：《老子》有云：“合抱之木，生于毫 末；九层之台，起于累土；千里之行，始 于足下。”（材料句）‖可见，大小、高矮 、多少、远近等等都是辩证统一的。（结 论句）
例1：《老子》有云：“合抱之木，生于毫 末；九层之台，起于垒土；千里之行，始 于足下。”（材料句）……‖可见，一切 贵在“始”。（观点）
例1：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。” （材料句）‖“合抱之木”，不可谓不“大”； “九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”， 不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”， 都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。（正 面分析）不自“毫末”，何来“合抱”？不起 “累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以
多角度解读《陈情表》
一材多用方法指引：
多角度审察同一则材料——
一般说来： ◆一个故事中有几类人物，可能就有几个使用 角度； ◆有几种言论，可能就有几个使用角度； ◆有几个发展阶段，可能就有几个使用角度。
多角度思路解读
相关人物——李密、祖母
相关事件——童年孤苦，勤奋读书； 官路坎坷，正直不屈； 乡村授业，活出价值； 事亲祖母，至孝美德。
例2 ：《老子》有云：“合抱之木，生于 毫末；九层之台，起于累土；千里之行， 始于足下。”（材料句）……‖可见，成 功贵在“积累”。（观点）
例2：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” （材料句）‖“合抱之木”，不可谓不“大”； “九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”， 不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”， 都是由“毫末”“累土”“足下”一点点累积而 成的。（正面分析）没有“毫末”之积，何来 “合抱”之大？没有“累土”之积，哪来“九层” 之高？没有“足下”之积，怎至“千里”之远？ （反面阐释）（分析句）‖可见，成功贵在“积
作文素材一材多用
➢“一材多旨”写作 指导
“一材多旨”，是能揣摩出一个素 材的 多个精神内涵（即材料旨意）。
【教学目标】
1.多角度使用课内外素材。 2.搭建“一材多用”的桥梁， 学会观点和材料的巧妙结合。
一、多角度使 用素材
指出下列材料，可以用于证明哪些观 点。
2008年6月27日比尔·盖茨正式宣布从微软退 休，他捐出财产，全身心投入慈善事业。因为他 意识到，人生在世的价值不在于拥有多少而在于 留下多少。在告别会上，他说：“我不能再挡道 了，我离开后，会有人填补我留下的空白。”谈 及微软的未来，他说：“如果我们不求改变，不 吸引优秀人才，这对我们将是一件十分危险的事 情。”
二、学会观点 和材料的巧妙 结合
例1：《老子》有云：“合抱之木，生于毫 末；九层之台，起于垒土；千里之行，始 于足下。”（材料句）‖可见，一切贵在“ 始”。（结论句）
例2 ：《老子》有云：“合抱之木，生于 毫末；九层之台，起于累土；千里之行， 始于足下。”（材料句）‖可见，成功贵在 “积累”。（结论句）