德国职业教育特点及启示论文

德国职业教育特点及启示

摘要：文章介绍了德国“双元制”职业教育，分析德国“双

元制”职业教育的特点，剖析了德国产品质量精湛的根源，对我国

职业教育的改革有较大的参考价值。

关键词：德国；职业教育；双元制

中图分类号：g710 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-047-01

我随浙江省职业教育培训考察团，赴德国考察职业教育。考察

了卡塞尔木工及扩建工程培训中心、建筑行业跨企业培训中心、奔

驰货车前后桥工厂、奔驰跨企业培训中心，巴符州教师继续教育学

院、能源公司培训中心、奔驰职业学校、手工业行业协会跨企业培

训中心、州教育部等单位，学习了德国双元制职业教育、职业学校

质量评估、职业教育标准、职业教育体系、职业教育教学法等课程。

下面我就学习中体会最深的德国双元制职业教育谈谈自己的认识

和启示。

一、德国职业教育特点

在德国的教育体系中，职业教育很有特点，职业教育分高中段

职业教育和高中后职业教育，高中段职业教育有就业为导向和升学

为导向二种，就业为导向的职业教育就是职业学校，升学为导向的

职业教育有专科高中、预实习等。高中后职业教育又分学历教育和

非学历教育，学历教育有职业学院和专科大学，非学历教育主要指

专科学校。大部分职业学校、职业学院和专科大学采用双元制教学，

德国高品质的产品来自于高水准的一线工人，而这离不开该国成功的双元制职业教育。什么叫双元制职业教育？简单说就是职业教育在学校和企业中进行，学校和企业为二“元”所以叫双元制，两者互相补充、互相支持，以企业培训为主。

针对小企业产品单一、培训师和设备少等缺点，现在双元制教学出现了第三元——跨企业培训中心。从我们考察的几个跨企业培训中心来看，各种实训设备齐全，布局合理，教师办公室处在实训车间的中央，办公室用玻璃与实训室隔开，这样既隔音又可以看到在实训的学生。每个中心都打破学科界限采用项目制教学，在一年或一学期里围绕一个项目，采用一本教材，相关课程的教学内容围绕这个项目展开。

双元制学校的硬件投入来自企业，教师工资来自州政府。教师教学方法灵活多样且以学生为中心，教师在教学前要在相应企业工作一年。由于学校的教学大纲是根据实训大纲来制定，教学内容与跨企业培训中心、企业紧密衔接，教材也共用一本，教师从不传授工作中无用的知识给学生，教学时注重生产过程的再现，把一个项目拆分成几个实际课题，教师的工作重点在于课前实际课题的设计上，课堂中学生以小组为单位自学，教师只起指导作用。教师注重学生能力的培养，不只是培训具体知识。双元制学校中的学生具有双重身份，学校录取时不是学校先招生而是企业先招工，学生去企业报名、面试、录取后和企业签订合同，就可以带薪学习。

学生的职业教育主要发生在企业，学校和跨企业培训中心的学

习无论如何也无法代替企业的培训，学校的教法和设备模拟得再真实，也无法营造出企业里紧张的气氛，也无法培养出适应这种气氛所具备的能力，这是一种环境学习是无法言传的。

二、德国职业教育启示

1、教学与工作实际紧密结合，教育资源浪费少。

在双元制下，企业会先挑选喜欢这个行业的人来培训，学生和企业在培训过程中也会不断了解对方，一旦发现不适合，还有机会尽早调整。教育内容非常具有针对性，比如卡塞尔奔驰工厂主要生产各类货车前后桥，在生产线旁边就可以看到各类货车前后桥的解剖实物，学生学习三年也主要围绕前后桥的一百来个零件展开，最后才去与前后桥配套的企业学习，学生毕业后就能上岗，教育资源浪费少。而我国的职业教育先在学校里学习，学习结束才接触到真实的岗位，此时可能有学生发现不了解这个行业，甚至根本不想干这个职业，那么在学校的学习就会造成某种程度的浪费。

2、学校评价体系与我国不同，教育方法灵活多样。

到了德国考察了几家学校后，我们提出能否找一些当地知名的学校参观，学了德国的学校评价体系后我们才发现，他们评价体系与我们的不同，在我国一流的学校首先得有较大的规模和一流的设施，他们的学校评价没有学校规模这一项，也不注重设备一流，但非常强调行业、企业和社会对学校的评价。从我们考察的几个学校来看，规模都不大，但在该州知名度很高。教育方法灵活多样，教室中课桌布置也不拘一格，有圆的、方的、异型的等。

3、德国人工作严谨，与双元制教育是分不开的。

德国人工作非常严谨，在路上我看到工人在破路维修，他们用防护网把破路的这段围起来防止灰尘飘扬，工人穿着工作服带着防毒面具用空气锤在里面破路。在卡塞尔奔驰工厂我们听到，工人要和产品“结婚”，在最后完工的部件上有一张卡片，上面记录着完成每一个零件和装配该部件工人的信息，工人要在二十年内对自己的工作负责。在德国的短短十来天里，无不体会到他们工作的严谨，这与他们的双元制教育是分不开的，在德国各个工种如营业员、理发师甚至农民都要经过职业学校学习。工作中所有的情景要在教学中模拟到，我们看到电工专业学生在学校里爬电线杆，接家中的入户电线，老师告诉我们，学校里怎么学工作中就怎么做。