瀚声幼儿园五子棋校本课程实施计划

潍坊瀚声幼儿园园本
课程
五子棋
年级：中大班
姓名：***
一、课程理念
五子棋是我国民间熟知的古老棋种，它简单易学，老少皆易，趣味性极高。

它起源于我国并得以盛传，现今已形成一种国际间的比赛项目，被许多国家学习并发扬广大。

五子棋不仅是一种国粹，五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。

所以开设五子棋课程，既可以弘扬我国的传统民族文化，培养学生的爱国情感，又能开发孩子们的智力，促进逻辑思维，图形概念，数量概念，通过对弈的胜负培养幼儿的自信心和竞争意识。

参考（3到6岁儿童发展指南对于数学的培养目标）
根据3到6岁儿童发展指南对于数学领域的目标与解读，指南中所建议的“通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。

如鼓励幼儿将一定数量的扣子以不同的形式摆放，体会扣子的数量是不变的。

”“.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理。

引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律鼓励幼儿发现和感受其中的规律。

”五子棋的课程符合指南中“点数”“推理排列特点与规律”等要求。

对幼儿数学能力的培养具有重要的意义。

271对于学生的培养目标是卓越品质，全球视野，家国情怀，五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，通过五子棋课程的开设能够培养幼儿的“观棋不语”“举棋若定”的礼仪，提升家国情怀，传承我国传统文化，培养“运筹帷幄”“一着不慎满盘皆输”的大局意识，“棋逢对手”“不相上下”的公平竞争意识，还有很重要的一点，通过下棋来提高孩子聚精会神的专注力，对日后的学习生活产生积极的影响。

自2018年开设五子棋课程以来，学习五子棋的幼儿在生活表现中头脑灵活，思维敏捷，五子棋课中表现优异的孩子在自信心以及与同伴交往能力得到很大提升，代表幼儿K3B 郝洪霖冯诗宸K3D华浩成K3C 翟宗凯，他们享受对弈的胜利，又善于观察和研究棋局，于是将这项课程整理完善。

二、课程目标
知识目标：
1.数学几何的概念启蒙，能发现棋盘上的棋子的排列规律，并且可以创造新的排列规律。

2.通过五子棋可以引导幼儿对数字感兴趣，感知数字的多和少的概念，5以内的数字排列组合，通过数棋子的多少来理解加减的含义，理解量的相对性。

3.通过棋子的摆放横线竖线斜线，交叉点，及棋盘上的形状概念来丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题
能力目标：
1.培养良好的棋德意识，使幼儿系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本规则，培养幼儿对五子棋延伸到棋类游戏的兴趣，初步建立起五子棋的对弈水平，发展幼儿的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。

并培养幼儿的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。

2.幼儿在下棋过程中要知道“胜败乃兵家常事”，可以坦然接受失败，鼓起勇气继续下棋，增强受挫能力，慢慢的在对弈过程中培养胜不娇，败不馁的良好心理素质。

3.通过下五子棋，培养幼儿尊重他人，尊重对手，愿意与他人合作和沟通的意识，培养幼儿体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。

为学生的良好人生发展奠定基础。

4.通过讲解与练习，提高幼儿的逻辑思维，对于水平较高的学生，给予鼓励，使其更加积极地学习。

5.通过学习五子棋规则，使幼儿体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋的玩法，“没有规矩不成方圆”，培养幼儿的规则意识。

三、课程实施
第一周：初步了解五子棋的起源及基本知识。

第二周：了解黑白两方，锻炼数数概念及图形概念
第三周：3以内的排列方法
第四周：4以内的排列方法
第五周：5以内的排列方式
第六周：基本规则（1）
第七周：基本规则（2）
第八周：五子棋开局“一字长蛇阵”
第九周：五子棋开局“正方形阵法”
第十周：《那氏五子兵法》—“先手要攻，后手要守”
第十一周：《那氏五子兵法》—“以攻为守，以守待攻”
第十二周：《那氏五子兵法》—“空三空四，暗箭中藏”
第十三周：五子棋比赛
第十四周：五子棋比赛
五子棋的基本术语
〖黑方〗执黑棋一方的简称。

〖白方〗执白棋一方的简称。

〖胜局〗有一方获胜的对局。

〖和局〗分不出胜负的对局。

〖终局〗对局结束。

〖复盘〗对局双方将本盘对局全过程的再现。

行棋语
〖阳线〗即：直线，棋盘上可见的横纵直线。

〖交叉点〗阳线垂直相交的点，简称“点”。

〖阴线〗即：斜线，由交叉点构成的与阳线成45°夹角的隐形斜线。

〖落子〗棋子直接落于棋盘的空白交叉点上。

〖轮走方〗即“行棋方”，有权利落子的黑方或白方。

〖着〗在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。

〖回合〗双方各走一着，称为一个回合。

〖开局〗在对局开始阶段形成的布局。

〖连〗同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。

〖长连〗五枚以上同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。

是禁手的一种。

〖五连〗只有五枚同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排。

〖成五〗一般包括五连和长连，指含有五枚同色棋子所形成的连；在有禁手规则中，黑方形成长连不称为“成五”。

〖四〗在一条阳线或阴线上连续相邻的5个点上只有四枚同色棋子的棋型。

〖活四〗有两个点可以成五的四。

〖冲四〗只有一个点可以成五的四。

〖死四〗不能成五的四。

〖三〗在一条阳线或阴线上连续相邻的5个点上只有三枚同色棋子的棋型。

〖活三〗再走一着可以形成活四的三。

〖连活三〗连续、中间不隔空点的活三（同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排的活三）。

简称“连三”。

〖跳活三〗中间隔有一个空点的活三。

简称“跳三”。

〖眠三〗再走一着可以形成冲四的三。

〖死三〗不能成五的三。

〖二〗在一条阳线或阴线上连续相邻的5个点上只有两枚同色棋子的棋型。

〖活二〗再走一着可以形成活三的二。

〖连活二〗连续、中间不隔空点的活二（同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排的活二）。

简称“连二”。

〖跳活二〗中间隔有一个空点的活二。

简称“跳二”。

〖大跳活二〗中间隔有两个空点的活二。

简称“大跳二”。

〖眠二〗再走一着可以形成眠三的二。

〖死二〗不能成五的二。

〖先手〗对方必须应答的着法，相对于先手而言，冲四称为“绝对先手”。

〖三三〗一子落下同时形成两个活三。

也称“双三”或“双活三”。

是禁手的一种。

〖四四〗一子落下同时形成两个冲四。

也称“双四”。

是禁手的一种。

〖四三〗一子落下同时形成一个冲四和一个活三。

〖做杀〗落下一子，使己方下一手可以形成双三、双四、四三等杀法。

〖禁手〗部分规则中为削弱黑方先行优势而禁止其使用的战术，包括双三、双四、长连。

白方无禁手。

〖禁手点〗黑方禁手的点。

五子兵法
中国现代五子棋的开拓者那威荣誉九段，多年钻研五子棋，潜心发掘五子棋的中国民间阵法，他总结了五子棋行棋的要领和临阵对局的经验，得出一套“秘诀”，谓之《那氏五子兵法》：
先手要攻，后手要守，以攻为守，以守待攻。

攻守转换，慎思变化，先行争夺，地破天惊。

守取外势，攻聚内力，八卦易守，成角易攻。

阻断分隔，稳如泰山，不思争先，胜如登天。

初盘争二，终局抢三，留三不冲，变化万千。

多个先手，细算次先，五子要点，次序在前。

斜线为阴，直线为阳，阴阳结合，防不胜防。

连三连四，易见为明，跳三跳四，暗剑深藏。

己落一子，敌增一兵，攻其要点，守其必争。

势已形成，败即降临，五子精华，一子输赢。

五子棋新授活动
1.五个幼儿站成一条直线，由男生代表黑棋，女生代表白棋，五个男生站成一排则黑棋胜，五个女生站在一起则白棋胜。

2.男生站成3个一排，则要求小女生去站在小男生的旁边，反之，则小男生去站在小女生的旁边。

3.通过让幼儿看到男生女生的站位来了解数字的排列，推及到棋子在棋盘上的站位。

五子棋基本规则讲解
活动目标：
1.初步了解五子棋的基本知识。

2.培养学生对下五子棋的兴趣。

活动准备：五子棋材料
活动过程：
1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。

3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。

五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图：
让学生两人一组，操作练习。

4.五个子自然是来自于四个，所以要先形成四个！如下图：
如图，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！
如此可见，活四的时候已经无法防守，而四个，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有三个！
上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成四个！
上图：这个是孔三，黑棋在中间落一子即可形成四个！
由此看到，空三如果不理会，下一步即可形成四个胜，所以空三的时候另一方需要阻拦进行防守！
而三个自然也是由二个子形成
五子棋基本规则讲解
活动内容：二的排列组合
活动目标：
1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。

2.培养学生的学习兴趣。

活动过程：
一、活二的形式：
根据上节课，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！
活二，即可以形成活三的二！有三种形式：
（１）连活二
此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图
其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）
（２）跳活二
此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！（图略）然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）
（３）大跳活二
此种活二只能形成其中一种活三！如下图：
同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）
此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！
二、眠二
眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：
三的排列组合
活动内容:五子棋的活三（一）
活动目标: 知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。

活动过程:
一、活三的形式
活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，如下图：
字母为可以形成活四的点！
因为活四时另一方已经来不及防守，所以在活三时就应该进行防守，下面看看活三的防守点！
活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功！防守点如下图：（字母标注）
二、眠三的形式
眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！有以下几种形式，如下图：
所有的眠三都只有两个防守点！
三、死三
死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！如下图：
“一子双杀”的情况
图1：两头空-两头空
图2：两头空-边二空
图3：两头空-跳二空
图4：两头空-中二空图5：边二空-边二空图6：边二空-跳二空图7：边二空-中二空
图8：跳二空-跳二空图9：跳二空-中二空图10：中二空-中二空四、课程评价
瀚声幼儿园第四届五子棋比赛
比赛目标：
1.了解学习五子棋的幼儿的整体水平。

2.提高幼儿对于五子棋学习的积极性。

3.以赛代练，提升幼儿五子棋竞技水平。

比赛规则：
1.根据平时的表现将幼儿划分为种子选手和非种子选手，种子选手进入归入1-8的上半区，非种子选手进入9-16的下半区。

2.种子选手和非种子选手通过抽签的形式决定各自的号码。

3.三局两胜，由非种子选手执黑先行，第一局比赛后胜方用黑棋进行下一局，同理第二局胜方继续用黑棋进行第三局，三局两胜，胜方晋级下一轮。

4.对阵图
比赛奖励
比赛结束后为前三名颁发奖牌，并合影留念。