《3dmax表现与后期处理》课程标准

《3dmax表现与后期处理》课程标准

课程代码：０７００５６课程类别：专业课适用专业：建筑装饰工程技术总学时： 100 学分： 5

一、课程概述

（一）课程性质

《3dmax表现与后期处理》是建筑装饰工程技术专业的关键能力课程。课程以3dmax、vray、photoshop等软件的基本操作为基础，以项目导向、任务驱动为手段，以实际工作任务为载体，通过对家居、办公、酒店、商业等不同类型建筑室内效果图的制作，使学生掌握室内效果图的制作方法与技巧，具备一定的效果图创作、表现和沟通表达能力，以及从事室内效果图制作所必需的基本素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。

（二）设计思路

具体思路如下：企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发。

1)行业企业调研，实施学习领域分析，确定工作任务，分析岗位职业能力。经过行业企业调研，设计师助理岗位的主要工作任务包括家庭、办公、餐饮、娱乐以及其他行业的专门化设计等，结合行业需求与高职学生的能力培养，归纳出家庭、办公、酒店、商业四类典型工作任务。见表

表职业能力分析

2)课程教学内容的解构与重构。对传统的课程内容进行解构与重构，引入典型的实际工作项目，将理论与实践训练融入到典型的学习情境中,见图。

3)开发适合的载体，实现教学情境的能力培养与知识迁移。结合真实的工程项目，寻找适合教学开发的项目，以此为载体进行开发。

4)对载体进行细化，系统化的实施工作过程。对载体进行细化分解，落实为逐个具体的子项目，明确每一个子项目的详细任务，形成逐步细化的梯队，逐层落实。如情景一的具体内容见表。

表项目载体与任务分析

5)制定课程标准，落实课程实施要素。制定详细的课程标准，落实课程实施的各项要素。如教学目标、教学内容与能力要求、师资配置、教学条件等。如情景一的课程实施要素见表。

情境一家居空间效果图制作

（1）知识目标

具有从事效果图制作所必需的基本素质。具体为：掌握3dmax、vray、photoshop 等软件的基本操作与效果图的制作流程，了解办公、酒店、商业等典型室内空间效果图制作的基本方法。熟悉室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则等相关知识。

（2）能力目标

培养学生具备一定的效果图设计创作、表现能力，以及沟通交流与表达能力。具体为：分析与识读施工图能力，模型制作、材质赋予、灯光设置、渲染出图与效果图后期处理能力，能够与客户与同事深入交流的沟通表达能力。

（3）素质目标

具有效果图制作所必需的基本素质，具有团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用。

三、课程内容与要求

情境一家居空间效果图制作

情境二办公空间效果图制作

情境三酒店空间效果图制作

情境四商业空间效果图制作

四、实施建议

（一）教学模式

创新工作室制教学模式，彰显“理—实—工”一体化的工学结合特色。由企业和学校联合举办，采用学校监督与学生自主管理相结合的运作方式，营造与实际工作岗位高度一致的学习环境和氛围，打造了一个课堂教学与企业任务结合的平台，实现“做中学，学中做”。以工作室为平台，以工程项目为载体，并适时引入企业的生产任务，借鉴企业的运作流程进行项目教学。改变“教师讲，学生听”的传统做法，创设“工作小组”组织形式，实施师——生、生——生互动教学，并采用“学生自评，小组互评，教师点评”的方法，进行教学评价。

在工作室制教学模式下，学生不再是知识信息的被动接受者，而是与教师、伙伴进行互动，主动建构自身的知识和能力结构。学生变成了主角，学生能够对教学内容进行能动、自主地选择，对学习过程进行自我的意识与调整，摆脱了传统教学中的受动性与依附性。在讨论、质疑、探索的过程中，学生懂得了思考、掌握了工作的方法，实现了由“学会”向“会学”的转变。工作室营造了与实际工作岗位高度一致的学习环境和氛围，从而实现学生由“适应能力”向“建构能力”的转变，在工作过程中实现了“学生”向“职业人”社会角色的转变。工作室制教学模式的内涵见下图。

图工作室制教学模式的内涵

（二）教学方法与手段

该课程采用“行动导向”四步教学法，四步教学法是根据课程特点对六步法的简化，每个教学项目分为四个步骤：计划、实施、检查、评估。每个步骤都有教学目标要求、能力培养要求、工作方法要求和完成时间要求。

计划阶段，学生一般以小组方式工作，独立地寻找与任务相关的信息获得工作过程、参考资料，了解设计要求，并把它填入相应的学生工作页，制定工作计划；

实施阶段，实训室提供素材、设备，学生根据自己计划的内容、资源进行实施，完成工作任务，老师、企业辅导教师作为咨询者；

检查阶段：学生工作小组内部开展讨论，自己独立检查，填写学生评价表，发现问题。分析问题、解决问题；

评估阶段，通过学生自评、小组互评、教师点评的方式进行。填写教师评价表，发现问题并实施修改。

在四步教学法之中，根据课堂需要，采用讨论式、启发式、案例教学、现场教学、任务驱动等教学方法，并辅助以多媒体教学等手段保证教学执行效果。

（三）教材及参考书

（1）教材

建议选用人民邮电出版社出版的《印象3ds Max/VRay超写实效果图表现技法》高职高专规划教材并对教材进行有效的处理。根据人才培养目标，合理的调整或删减部分内容，对于体现能力培养的内容则进行了拓展。对典型空间的效果图制作，适当增加工程实例进行讨论，通过实际工程，使学生掌握基本的效果图表现方法和技巧，并注重培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）教参

配套自编具有自身特色的电子课件，增加大量的彩图、配套实践能力训练以及相关参考文献。编写《3ds Max表现与后期处理项目教学任务书与指导书》，加强项目教学的力度。

（四）网络教学资源