教育教学基础知识

2018 年内蒙古通辽市教师招聘考试模拟卷一参考答案及解析

教育教学基础知识

一、单项选择题

1.【答案】B。解析：夸美纽斯被称为教育学之父，在他的作品《大教学论》中明确提出泛智教育。

2.【答案】D。解析：由于古代社会生产力水平有限，以传授农业文明为主要特征，致使自然科学的发展极其缓慢，所以自然科学的教育内容没有占主导地位。

3.【答案】C。解析：范例教学理论是由德国教育心理学家瓦•根舍因创立。

4.【答案】A。解析：在 20 世纪 60 年代，法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》报告书的发表，标志着终身教育形成概念化和体系化。

5.【答案】D。解析：社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的

指标。故题干描述的是社会本位论的观点。

6.【答案】D。

7.【答案】D。

8.【答案】C。解析：教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。其中学校教育在人的发展中起主导作用。

9.【答案】C。10.【答案】C。11.【答案】B。

12.【答案】C。解析：教书育人是教师的根本天职和道德核心，教师必须遵循教育规律，实施素质

教育，促进学生发展。

13.【答案】A。

14.【答案】B。解析：关注生存阶段的新老师，非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。此时新老师把大量的时间都花

在如何搞好人际关系上。

15.【答案】D。

16.【答案】C。解析：布鲁纳认为：学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动的形

成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知

结构联系起来，积极地建构其知识体系。所以此题选 C。

17.【答案】C。解析：非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

18【.答案】B。解析：教学过程阶段理论形成的标志是德国心理学家赫尔巴特提出的四段教学理论：明了、联想、系统和方法，后来由其学生席勒扩充为五段教学理论，即预备、提示、联想、系统、方法。

19.【答案】C。解析：循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”描述的是杂乱无章进行施教，打乱条理则会变得

一发不可收拾。这条规律告诉教师在教学中即要按照学生的认知发展顺序进行施教。

20.【答案】B。

21.【答案】A。解析：教育改革的核心是课程改革，但是新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。

22.【答案】C。解析：校本课程主导价值在于展示学校的办学宗旨和特色，但是校本课程的开发主体是教师。

23.【答案】B。解析：新课程改革中教师角色分别是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程建设者和开发者、社区型的开发教师。课程的执行者不是新角色。所以选择 B。

24.【答案】C。解析：结合题干可首先排除 AD 项。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧

的教学方法。演示法是指通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象。实验法和

演示法的施动者分别是学生和教师，题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。

25.【答案】D。解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

26.【答案】A。解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，答案选 A。

27.【答案】A。解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计划（教案）。

28.【答案】C。解析：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标具有自己的独特之处。综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般目标归纳

为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅

导可称为“发展性辅导”。因此，答案选 C。

29.【答案】A。解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中小红花、小红星就是一种强化物促使学生德育行为形成和改变。

30.【答案】D。

31.【答案】A。解析：德育过程具有一系列复杂的矛盾。这些矛盾的斗争、转化与发展，便推动了德育过程的进展，推动了青少年学生品德的成长。题干中通过角色扮演，激发学生自觉对外在道德作出能动反应，而在道德行为发生前所经历的矛盾积极转化的过程，因此选 A。

32.【答案】D。解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。这一概念最早由班杜拉提出。

33.【答案】D。34.【答案】C。35.【答案】B。

36.【答案】B。解析：倒摄抑制指后学习的材料对先前学习的材料的回忆和再认产生的干扰。

37.【答案】C。

38.【答案】A。解析：趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。