三年级数学上册第四单元《整理和复习》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
三年级数学上册第四单元《整理和复习》教学设计
【教学内容】
新人教版小学数学三年级上册第47的内容。

【教材分析】
《整理和复习：万以内的加法和减法（二）》是人教版九年义务教育课程标准教科书小学数学三年级上册第四单元的内容。

“万以内的加法和减法（二）整理和复习”是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”及第四单元“万以内的加法和减法（二）”的基础上进行整理和复习。

本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1：不进位加，例题2：进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3：连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。

减法内容涉及例题1不退位减，例题2退位减，例题3被减数数位中有零的退位减及验算，例题4：解决问题。

整个单元都是以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。

【教学目标】
1、知识目标：进一步理解和熟悉万以内的加法和减法计算算理，掌握万以内的加法和减法的简便算法。

2、能力目标：能正确进行万以内的加法和减法的计算，并正确的进行验算，熟练地进行简便计算。

3、情感目标：能积极主动地参与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括等能力。

【教学重、难点】
教学重点：能正确进行万以内的加法和减法的计算，并正确的进行验算。

教学难点：能熟练地进行简便计算。

突破重难点设想：以框架的形式将本单元的教学内容板书出来，使知识各部分间的联系一目了然，帮助学生构建本单元的知识体系，明确学习的重、难点，激发学生的学习热情。

【教学准备】
多媒体课件、彩色粉笔、计算卡片、小黑板等。

【教学过程】
教学内容及教师活动学生活动设计意图一、引入复习
谈话引入：
1、师导言：同学们，万以内的加法和减法就要结束了，你们有哪些收获呢？（板书课题）听师导言
认真反思
开门见山，引
起学生对本章
知识的回顾。

二、复习整理
1、小组内合作交流梳理知识点：
课件出示复习提纲：
（1）在计算万以内的加法时，要注意哪些问题？
（2）在计算万以内的减法时，要注意哪些问题？
（3）要知道计算是否正确，应该怎么办？
（4）计算万以内的加法时，怎样来进行验算？
（5）计算万以内的减法时，怎样来进行验算？
（6）在计算万以内的加法和减法时，如何来进行巧算？
2、小组内合作交流整理。

3、以小组为单位派代表进行汇报。

自己认真读一
读
小组内合作整
理
班内汇报交流
出示复习提纲，
让学生根据复
习提纲在小组
内进行合作交
流，来梳理知识
点，然后再由学
生派代表来进
行汇报，培养他
们的归纳整理
能力和语言表
达能力。

三、综合训练
1、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

2、计算并运算。

3、火眼金睛辨对错。

（对的打“√”，错的打“×”。

）（1）两位数加两位数，积一定是三位数。

（）独立思考
仔细观察
算一算
举手说一说
独立计算并进
行运算
汇报板演
独立思考
辨一辨
错的要说出错
结合所学知识，
通过设置学生
感兴趣的、具有
挑战性的层次
（2）三位数加三位数，和有可能是四位数。

（）（3）615与192的和肯定大于800。

（）
（4）最大的两位数与最小的三位数相差1。

（）（5）6个十加9个百再加5个一得695。

（）4、巧算小能手：看谁算得最快。

456+198= 617-203=
356-299= 725+79=
5、解决实际问题。

在哪里
观察思考
独立算一算
汇报板演
认真看图
读一读
理解题意
独立列式计算
举手说一说
练习，很好地满
足了不同层次
学生的学习需
要，提高了学生
的计算能力，同
时培养了学生
运用知识解决
问题的能力。

四、总结评价
师：同学们，你们今天学得很棒,谈谈自己复习后有什么收获？回顾本节课
举手说一说
通过回顾所学
知识，让学生体
验成功喜悦，进
一步拓展思维
和表达能力。

板书设计：
整理和复习：万以内的加法和减法（二）
加法：计算方法、验算、简便算法
减法：计算方法、验算、简便算法
教学反思：。