2020江西省考行测言语理解：借助高频词解主旨观点题

2020江西省考行测言语理解：借助高频词解主旨观点题

主旨观点题是行测常考题型。以近几年考情来看，片段阅读难度加大，主要体现在题干材料偏长，而且专业性强，不好理解。因此，考生在做片段阅读时，经常出现反复读题干，依然读不懂，最终选不对，浪费时间的问题。这种情况，借助高频词，能帮考生在没有完全读懂题干的前提下，得出答案。中公教育通过两道例题给大家分析。

例题1：民众是否爱好学术，直接影响到学术本身的升沉;而学人不唤起国人对学术的自觉，“文德”不能与民分享，则“民德”就会堕落，“文德”本身也会变成无源之水、无根之木，也就没了提升的基础。为了使“文德”更好地转化为“民德”，蔡元培提出了以大学为社会文化中心的主张。

这段文字意在说明：

A.大学是“文德”的中心

B.“民德”是“文德”的本源

C.“文德”与“民德”的双向关联

D.“文德”对“民德”有提升作用

【答案】C。

【中公解析】文段围绕“文德”与“民德”的关系展开。由“‘文德’不能与民分享，则‘民德’就会堕落，‘文德’本身也会变成无源之水、无根之木，也就没了提升的基础”“使‘文德’更好地转化为‘民德’”可知，“文德”会影响“民德”，“民德”也会影响“文德”，C项的“双向关联”概括恰当。A项未提到“民德”，B、D项均只涉及二者相互作用的一方面，排除。故本题选C。

例题2：既然密封试卷对“高考”如此之公平，范仲淹、苏颂等人又为什么反对呢?他们的观点如出一辙，那就是“高考”试卷密封只看试卷优劣，不看平时德才，这与如今一些人的观点何等相似。但是，正像包拯反驳范仲淹说的那样：一个人的实际德行很难核实，何况考官未必都能以公心取人，他们“或缘其雅素，或牵手爱憎，或迫于势要，或通于贿赂”，很容易做出不公的事情，要想维护“至公”的“高考”手段，“高考”试卷密封，依然势在必行。

通过这段文字，作者想要表达的意思是：

A.“高考”试卷密封制度有不可避免的缺陷

B.人才的选拔要注重对德才的考察

C.科举考官往往难以做到公平公正

D.相对而言“高考”试卷密封是较合理的制度

【答案】D。

【中公解析】文段为转折结构，转折词“但是”之前说的是范仲淹等人反对密封“高考”试卷的观点和理由，转折词之后援引包拯对范仲淹等人反驳的理由，说明要想维护“高考”公平，试卷密封依然势在必行。D项与转折后观点一致，正确。A项为转折前内容，B、C两项脱离了“高考”试卷密封这一话题，均可排除。故本题选D。