浅谈中小学教师创新能力的培养

浅谈中小学教师创新能力的培养

在当今的社会中，由于国家的政策导致一个家庭里只有一个孩子，导致中国的家长对教育的要求普遍也提高了许多，而对教师的要求更是有非常高的期望值。作为教师的我们不得不审视“我们是否适应新形势下对教师的要求。”如果我们还是一味的停留在简单的重复知识上，所具备的能力水平没有变化，而且将大学所学的专业慢慢遗忘……可想而知，这样的教师一定是跟不上形势的，势必被这个时代所淘汰。所以我想对于我们中小学教师而言，必须努力地提高自身的创新能力，来适应时代的发展。

工作:

我觉得做任何的一件事，我们往往都会考虑做这件事的目的是什么，对于我们有什么好处，进而我们在采取相应的态度去完成它。那么教师对这个创新能力是怎么认识的呢？有些年纪大的教师认为自己马上到了退休的年龄，没有必要进行创新了，自己守着一亩三分田就够了；而有些年轻人不思进取，整天的混日子；而有些中年教师处于家庭中的顶梁柱，根本无暇去顾及。这种种情况势必造成有些同志们在意识上，思想上根本就不重视，没有危机感。

因此我觉得必须先从思想上解决这一问题。那么该怎样去解决呢？我认为，首先要加强危机感意识，可以经常举一些具体的事例去说明其重要性。其次要树立教师的理想和信念。其实在人的一生中, 每个人在心中都会有自己理想的事业，都渴望着得到别人的认可，渴

望着自己的事业的成功辉煌，那么就应该让教师不断地追求新的目标，提升自身的创新能力，适应新的变化。

在培养教师创新能力上，如果思想意识方面解决了，那么我认为教学能力的提高是很重要的。那么该如何提高教学能力呢？我认为以

两个方面很重要：

首先，要不断的学习，开拓眼界。在这点上，我觉得我们学校做得很好。在以前我们学校都是以传统教学为基础的，十几年都没有改变，而随着时间的推移，我们发现到初三或初四的时候，出现的“差生”非常多，两极分化的情况非常严重，更有甚者都辍学了。而追究其原因莫过于教师在上独角戏，而学生呢根本没有参与进来。基于以上的这种情况，我们学校组织了一部分教师到山东省杜朗口中学去学习，带回来一些先进的理念和一些

新的教学方法。而我们也在积极的实践，我们发现还课堂给学生这一做法是非常正确的。同时发现在课堂上往往学生所讲的问题恰好是你曾经想重点强调的问题，充分体现了学生才是课堂的主体。与此同时，也对我们教师在准备课上提出了更高的要求，除了以前传统课必须准备的以外，还要更加的细致，因为在课堂上会出现意想不到的问题。不知不觉中，在这个教学的过程中自己的能力就有了很大的进步。所以说，多学习对于能力的提升是非常重要的。

其次，多探讨。有句俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。这句话不过就是说：集体的力量是无穷尽的。这一点我感受非常深，在初四的教学中，经常会遇到27，28 题这样的难题。而在解决时，我们通常

会自己先解决这个问题，再在一起探讨，我们发现，往往会出现三种不同的解决方法，这时我们往往相互借鉴，互相补充，而在给学生点拨思路时，就会将这几种解决方案都会给学生，学生就开阔了眼界, 而教师的自身能力也得到了充分的提高。

第三在培养教师的创新能力上，学校要营造氛围。

班级的学生学习成绩好，是因为班级中有这个良好的氛围。而在教师创新能力的培养上，学校也要营造这个氛围。教师之间相互学习, 互相借鉴，经常座谈，讨论。时间长了，教师的创新能力自然就会由量变到质变。

又由于现在的新的信息技术的发展，比如几何画板的应用，对于数学而言是一个进步，在我们的教学工作中起到了不可或缺的作用。

是我们原来那么难弄得的函数，尤其是二次函数，在几何画板中，实在是简单不过了。那么对于几何画板的诞生不就是一种需要，而根据这种需要产生的一种创新？我们在实际的教学中也会遇到这样和那样的问题，如果不断的想着如何能进步，如何对学生有好处，这不就一点一点的产生了创新吗？还有现在非常流行的微课，如果大家能够利用好微课，不断的改进，大家都会省去很多的时间。而用更多的时间去钻研更好更便捷的教学方法。我觉得在创新方面，实际上方法供我参考的越来越多了，能够找到适合自己的方法就能对教学起到相当大的帮助。

总之，我觉得对于创新能力的培养，它是任重而道远的。但是只

有我们将创新能力提高上去，才能适应时代的发展，做时代的领路人, 做优秀合格的教师。