传播学沉默的螺旋理论
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因为他想 留个中分
数字
从 1 到 9 中的数字，哪个最懒 惰，哪个最勤劳？
1懒惰，2勤劳 一（1）不做二（2）不休
Girl vs Woman
What three letters turn a girl into a woman ?
A. OLD C. MAN
B. MUM D. AGE
岁月让女孩 成为女人
沉默的螺旋理论
诺依曼通过“沉默的螺旋”理论，重新提示了一种“强 有力”的大众传播观，这个假说包括以下几个要点：
（1）舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意 见环境”的认知心理三者相互作用的结果；
（2）经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传 播的广泛性，容易被当作“多数”或“优势”意见所认 知； （3）这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人 际接触中的“劣势意见的沉默”和“优势意见的大声疾 呼”的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压优势的 “多数意见”——舆论的诞生。
图形题
如图，第五个括号内应该填哪个数字？并说明理由。
3
1
6
4
（）
图形题答案
正方形代表1，圆形代表2，三角形代表5
2+1=3 2-1=1 1+5=6 5-1=4 5+2=7
沉默的螺旋理论
特征： 1. 你有自己的答案和观点；
2. 你听到大部分人支持的另一种观点，开始怀 疑自己的观点；
3. 你放弃自己的观点，支持别人的观点或者保 持沉默；
沉默的螺旋理论
大
众
对
传
劣
媒
势
提
意
示
见
的
的
优
人
势
际
意
支
见
持
转向沉默或附和的人数
“沉默的螺旋”假说示意图
沉默的螺旋理论
一、“沉默的螺旋”理论的观点：
第一，个人意见的表明是一个社会心理过程。人作为 一种社会动物，总是力图从周围环境中寻求支持，避 免陷入孤立状态，这是人的“社会天性”。
第二，意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的 社会传播过程。
游戏规则：
智力题游戏
1. 全班分成五组；
2. 每组都拿到一个智力题目；
Baidu Nhomakorabea
3. 全体组员参与讨论，记录下想到的答 案，并说明理由；
4. 形成唯一共同认同的答案；
5. 派代表公布本组智力题答案，说明理由。
1
蜗牛爬井
2
三毛
3
Girl vs Woman
4
图形题
25
Click to数ad字d Title
蜗牛爬井
沉默的螺旋理论
二、“沉默的螺旋”理论的特点：
舆论观：
关于舆论，四种主要观点： （1）政治哲学的观点，即把舆论看做是“公 意”，是“共同体”的最高意志，是民主政治 的基础。
代表人物——卢梭 公意的内涵是： 整体的共同体生活观，共同性 与公共性，社会归属，伦理关怀，政治原则， 人民行动和民主诉求，公约数共识、心理成分 与感情寄托。
沉默的螺旋理论
三、局限性： （1）该理论过分强调“害怕孤立”这一社会 心理因素，忽略了其它导致社会行为的动力 因素，即使感到孤立，人可能在“ 权衡利益 ”后采取行动，不一定保持沉默；有的人在 害怕孤立时不仅不沉默，还可能发出攻击性 的言语或行为。个人的差异也应予以考虑。 对“社会孤立”的恐惧，不是一个绝对的常 量，而应是一个受条件制约的变量。
沉默的螺旋理论
（2）“多数意见”的压力以及对它的抵制力， 依问题的类型和性质应有程度上的不同。
沉默的螺旋理论
（4）社会心理学观点，这种观点把舆论看做是 社会控制的机制，认为舆论未必是事实上的 “多数意见”，但至少是表面上得或人们感 觉中的“多数”或“优势”意见，它通过人 们的从众心理来制约个人的行为，因而起着 社会控制作用。
沉默的螺旋理论
效果观
从传播效果研究的角度而言，“沉默的螺 旋”理论强调大众传播具有强大的社会效果和 影响。这里所反映的“强大影响”已经不止于 认知阶段，而是包括了“认知 判断、意见 行动”的全过程。
有口井，7米深
?to add T有ext 只蜗牛从井底往上爬
? Click to add Text
? Click to add Text
? Click to add Text
白天爬3米，晚上往下坠2米?Click to add Text
问蜗牛几天能从井里爬出来？
想好答案了吗？
5天
三毛
三毛为什么要拔掉自己一根毛？
沉默的螺旋理论
（2）社会学的“有机体”概念，即认为舆 论不是个人意见的简单集合，而是社会互 动的有机整体。
代表人物：库利
“不是100个人分别制造的100只船，而是 100个人合作制造的1只大船”
沉默的螺旋理论
（3）行为科学的观点，它或多或少地把 舆论看做是个人意见的简单相加，其中 的多数意见便被看做是“舆论”，这种 观点较多地体现在现代舆论调查或“民 意测验”之中。
第三，大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约 舆论。
沉默的螺旋理论
传播媒介对人们的环境认知活动产生影响的因素：
（1）多数传媒的报道内容具有高度的类似性 （产生“共鸣效果”） ；
（2）同类信息的传达活动的传达在时间上具有 持续性和重复性 （产生“累积效果”） ；
（3）媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性 （产生“普遍效果”）
另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。
沉默的螺旋理论
什么是沉默的螺旋?
沉默的螺旋理论
德国女传播学家伊丽莎白·诺埃勒-诺依曼 （E·Noelle-Neumann）在对历史进行研究的基础上， 又经过多年的民意调查实证研究，于 20世纪70年代提 出了一种描述舆论形成的理论假设——“ 沉默的螺 旋”。
“沉默的螺旋”一词最早见于伊丽莎白·诺埃勒 诺依曼1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文—— 《重归大众传播的强力观》，她在1980年《沉默的螺 旋：舆论—我们的社会皮肤（The Spiral of Silence ： Public Opinion-Our Social Skin ）》一文中进一步 发展了该理论。
4. 事实上，你有可能还是不同意别人的观点。
“沉默的螺旋”理论
沉默的螺旋概念基本描述了这样一个现象：
人们在表达自己想法和观点的时候，如果 看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢迎，就会 积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散； 而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有 群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保 持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势， 如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，
数字
从 1 到 9 中的数字，哪个最懒 惰，哪个最勤劳？
1懒惰，2勤劳 一（1）不做二（2）不休
Girl vs Woman
What three letters turn a girl into a woman ?
A. OLD C. MAN
B. MUM D. AGE
岁月让女孩 成为女人
沉默的螺旋理论
诺依曼通过“沉默的螺旋”理论，重新提示了一种“强 有力”的大众传播观，这个假说包括以下几个要点：
（1）舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意 见环境”的认知心理三者相互作用的结果；
（2）经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传 播的广泛性，容易被当作“多数”或“优势”意见所认 知； （3）这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人 际接触中的“劣势意见的沉默”和“优势意见的大声疾 呼”的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压优势的 “多数意见”——舆论的诞生。
图形题
如图，第五个括号内应该填哪个数字？并说明理由。
3
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（）
图形题答案
正方形代表1，圆形代表2，三角形代表5
2+1=3 2-1=1 1+5=6 5-1=4 5+2=7
沉默的螺旋理论
特征： 1. 你有自己的答案和观点；
2. 你听到大部分人支持的另一种观点，开始怀 疑自己的观点；
3. 你放弃自己的观点，支持别人的观点或者保 持沉默；
沉默的螺旋理论
大
众
对
传
劣
媒
势
提
意
示
见
的
的
优
人
势
际
意
支
见
持
转向沉默或附和的人数
“沉默的螺旋”假说示意图
沉默的螺旋理论
一、“沉默的螺旋”理论的观点：
第一，个人意见的表明是一个社会心理过程。人作为 一种社会动物，总是力图从周围环境中寻求支持，避 免陷入孤立状态，这是人的“社会天性”。
第二，意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的 社会传播过程。
游戏规则：
智力题游戏
1. 全班分成五组；
2. 每组都拿到一个智力题目；
Baidu Nhomakorabea
3. 全体组员参与讨论，记录下想到的答 案，并说明理由；
4. 形成唯一共同认同的答案；
5. 派代表公布本组智力题答案，说明理由。
1
蜗牛爬井
2
三毛
3
Girl vs Woman
4
图形题
25
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蜗牛爬井
沉默的螺旋理论
二、“沉默的螺旋”理论的特点：
舆论观：
关于舆论，四种主要观点： （1）政治哲学的观点，即把舆论看做是“公 意”，是“共同体”的最高意志，是民主政治 的基础。
代表人物——卢梭 公意的内涵是： 整体的共同体生活观，共同性 与公共性，社会归属，伦理关怀，政治原则， 人民行动和民主诉求，公约数共识、心理成分 与感情寄托。
沉默的螺旋理论
三、局限性： （1）该理论过分强调“害怕孤立”这一社会 心理因素，忽略了其它导致社会行为的动力 因素，即使感到孤立，人可能在“ 权衡利益 ”后采取行动，不一定保持沉默；有的人在 害怕孤立时不仅不沉默，还可能发出攻击性 的言语或行为。个人的差异也应予以考虑。 对“社会孤立”的恐惧，不是一个绝对的常 量，而应是一个受条件制约的变量。
沉默的螺旋理论
（2）“多数意见”的压力以及对它的抵制力， 依问题的类型和性质应有程度上的不同。
沉默的螺旋理论
（4）社会心理学观点，这种观点把舆论看做是 社会控制的机制，认为舆论未必是事实上的 “多数意见”，但至少是表面上得或人们感 觉中的“多数”或“优势”意见，它通过人 们的从众心理来制约个人的行为，因而起着 社会控制作用。
沉默的螺旋理论
效果观
从传播效果研究的角度而言，“沉默的螺 旋”理论强调大众传播具有强大的社会效果和 影响。这里所反映的“强大影响”已经不止于 认知阶段，而是包括了“认知 判断、意见 行动”的全过程。
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想好答案了吗？
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三毛
三毛为什么要拔掉自己一根毛？
沉默的螺旋理论
（2）社会学的“有机体”概念，即认为舆 论不是个人意见的简单集合，而是社会互 动的有机整体。
代表人物：库利
“不是100个人分别制造的100只船，而是 100个人合作制造的1只大船”
沉默的螺旋理论
（3）行为科学的观点，它或多或少地把 舆论看做是个人意见的简单相加，其中 的多数意见便被看做是“舆论”，这种 观点较多地体现在现代舆论调查或“民 意测验”之中。
第三，大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约 舆论。
沉默的螺旋理论
传播媒介对人们的环境认知活动产生影响的因素：
（1）多数传媒的报道内容具有高度的类似性 （产生“共鸣效果”） ；
（2）同类信息的传达活动的传达在时间上具有 持续性和重复性 （产生“累积效果”） ；
（3）媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性 （产生“普遍效果”）
另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。
沉默的螺旋理论
什么是沉默的螺旋?
沉默的螺旋理论
德国女传播学家伊丽莎白·诺埃勒-诺依曼 （E·Noelle-Neumann）在对历史进行研究的基础上， 又经过多年的民意调查实证研究，于 20世纪70年代提 出了一种描述舆论形成的理论假设——“ 沉默的螺 旋”。
“沉默的螺旋”一词最早见于伊丽莎白·诺埃勒 诺依曼1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文—— 《重归大众传播的强力观》，她在1980年《沉默的螺 旋：舆论—我们的社会皮肤（The Spiral of Silence ： Public Opinion-Our Social Skin ）》一文中进一步 发展了该理论。
4. 事实上，你有可能还是不同意别人的观点。
“沉默的螺旋”理论
沉默的螺旋概念基本描述了这样一个现象：
人们在表达自己想法和观点的时候，如果 看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢迎，就会 积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散； 而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有 群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保 持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势， 如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，