第二章：第二节影响学前儿童心理健康的生物学因素

二、先天素质
先天素质是遗传基因和胎儿发育过程中环境因素之间复 杂相互作用的结果。

营养不良的 影响
先天 素质
患病或用药 不慎的影响
情绪状态的 影响
三、机体损伤或疾病
机体损伤或疾病，特别是神经系统的损伤或疾病是影响学前儿童 心理健康发展和造成他们心理发生障碍和疾病的一个重要原因。 （一）分娩中可能出现的损伤。分娩过程中的异常可能造成脑损伤。 （二）疾病引起的心理障碍。
第二章 影响学前儿童心理健康的因素
学习目的与要求： 了解生物——心理——社会模式；能综合分析影响 学前儿童心理健康的主要因素。
第二节：影响学前儿童心理健康的 生物学因素
一、遗传因素
影响学前儿童心理健康的生物学原因主要有遗传以及与遗传有联系 的素质，生理生化改变以及有机体损伤等。
(一） 遗 传 的 分 类
1.直接遗传：指的是明显由于遗传因素而引起的行为异常。
（1）单一突变基因异常 （2）染色体异常
2.间接遗传：是由于某一遗传性而引起的异常行为。 3.轻微遗传：是指某些行为主要受环境因素的影响，而遗传只 起轻微的作用。
（二）研究遗传因素的方法
1.家系研究 2.双生子的研究： （1）同卵双生子：具有相同的基因型，差异是由于环境的影响作用。 （2）异卵双生子：基因型不完全相同。

四、生理发育迟缓
会对学前儿童心理健康产生不利影响。 造成儿童孤独、退缩、自卑的性格，导致其各种心理健康问题。
五、生化改变
机体内对脑的功能有重要影响的中枢神经物质的代谢异常，可能成为
诱发生wenku.baidu.com和心理活动障碍的重要原因。
考核知识点： 影响学前儿童心理健康的生物学因素 考核要求： 1.识记：遗传因素、先天素质、机体损伤 2.领会：胎内环境对胎儿的影响