人民美术出版社二年级上册第14课《茂密的花》教案

14茂密的花

一、课题：《茂密的花》

二、目标分解依据：

（一）课程标准中的相关陈述：

从开始学生们比较感兴趣的点入手，把学生带到生活中，让她们通过熟悉的公园，回忆花的绚丽多彩，观察各种各样的花，掌握花朵前后遮挡、互相簇拥的特点，通过感受花朵生机勃勃、繁密茂盛的景象，有利于引导学生体会自然及生活的美好，学生的创作兴趣也会更加浓厚。

（二）基于标准的教材分析：

本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“造型·表现” 领域的内容。教材选择自然界中花的图片可以引导学生通过观察图片进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

（三）基于学情分析：

学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。通过这一课的学习，更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

（四）学习表现程度：

依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：

三、评价方案设计：

（一）学习评价方法

采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。对于学生的大胆造型应予以充学习内容

学习方式 学习表现程度 课堂评价

《茂密的花》

观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作

创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩

等）比较准确的表述 多元性评价结合

分肯定与激励。

（二）学习评价点

1、学生是否对学习有兴趣，是否积极参与教学过程。

2、学生能否用遮挡的关系表现出茂密的花。

3、学生能否感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美。

4、学生能否产生积极地表现热情，能够关注自然环境。

（三）具体方案

1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

四、学习目标：

1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

五、教学重点与难点：

（一）重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

（二）难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

六、材料准备：

（一）学生准备：图画本、油画棒、水彩笔、黑色水等涂色工具。

（二）教师准备：课件、示范工具。

七、教学时间：2课时

八、教学过程设计：

第1课时：

（一）组织教学：

检查学生课前准备，做好上课准备。

【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。

（二）导入新课：

1、表演：

（1）表演魔术，看老师手里拿的是什么？看看接下来会发生什么变化呢？（2）这是什么？（花）这就是咱们今天要学习的主要内容。

2、板书课题----- 《茂密的花》

【设计意图】以魔术引课激发学生的兴趣，希望吸引学生的注意力，为下面的课做好铺垫。

（三）讲授新课：

1、探究学习

（1）了解不同种类花的外型特点

①花可以简单的概括为哪几个部分组成？大多数花都由（花瓣、花心、花枝和花叶）组成，这是它们的共同点，不同点就在于不同种类的花有不同的外型特征。

②花的外型像我们学过的哪些基本形？把你认识的具有不同外型特征的花给同学们介绍一下。板书花形……

A花，花瓣和整个外型都呈圆形，三角形的叶子。

B康乃馨，因为角度不同呈椭圆型和梯形。椭圆型的叶子。

C向日葵，椭圆的花瓣，圆的花心，三角形的叶子。

D牵牛花，椭圆的外型、三角形的叶子

小结：这些图片告诉我们花的种类繁多、颜色鲜艳、外型各异。现在是春天，正是万物复苏的季节，咱们来看看周围所熟悉的环境都发生了哪些变化呢？（播放紫荆山公园、人民公园和绿城广场里大片花的图片）真是百花盛开，争奇斗艳啊！你们觉得美吗？

（2）和刚开始的图片相比较，看看除了颜色和外形有什么不同?你能用一个恰当的词来形容一下吗？（茂密的），课题补充完整。

【设计意图】这环节的图片我选择了孩子们熟悉的公园里花的图片，一是贴近生活，继续抓住他们的注意力，二是通过观察和回忆记忆中花朵的外形，让孩子们知道花的外形是多种多样的而且色彩鲜艳。

2、观察体验

（1）游戏比赛：

①这有两组不同的花，咱们来个比赛，看哪个小组能在最短的时间内贴或是插出一幅茂密的花。

②哪一个小组表现的更茂密？为什么？她们说的对不对呢？我们来做做这两道选择题就知道了。比较两幅图哪组更茂密？

（2）看出茂密的要点吗？（数量多、前后遮挡的关系）

【设计意图】通过游戏可以使学生更直观的明白什么是茂密，然后再通过课件让学生做选择题，不但考验同时也巩固了学生对这一知识的掌握情况。

3、欣赏学生作品：

（1）你喜欢哪一幅作品？说说它们分别是用什么方法来表现的？

①用纯黑的单色线条表现的，它的特点是没有经过颜色的修饰，用了大花和小花以饱满的构图完成了一幅茂密的花。

②用了多种花形，有长形的、椭圆形的、三角形的、圆形的等等。

③用了鲜明的颜色来衬托的。

④用了穿插的关系，后面不同姿态的向日葵花丰富了整个画面。

【设计意图】通过观看同龄人的作品，培养学生欣赏评述的能力，使他们得到启发，开阔自己的思维，对二年级的学生来说是非常有必要的一个环节。

5、教师示范：

教师示范先画近处的花，大。后画远处的花，小。它的枝有长有短、有粗有