人民美术出版社二年级上册第14课《茂密的花》教案

14茂密的花
一、课题：《茂密的花》
二、目标分解依据：
（一）课程标准中的相关陈述：
从开始学生们比较感兴趣的点入手，把学生带到生活中，让她们通过熟悉的公园，回忆花的绚丽多彩，观察各种各样的花，掌握花朵前后遮挡、互相簇拥的特点，通过感受花朵生机勃勃、繁密茂盛的景象，有利于引导学生体会自然及生活的美好，学生的创作兴趣也会更加浓厚。

（二）基于标准的教材分析：
本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“造型·表现” 领域的内容。

教材选择自然界中花的图片可以引导学生通过观察图片进一步体验、感受自然界中花的美感。

学生的作业中有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

（三）基于学情分析：
学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。

通过这一课的学习，更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

（四）学习表现程度：
依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：
三、评价方案设计：
（一）学习评价方法
采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。

对于学生的大胆造型应予以充学习内容
学习方式 学习表现程度 课堂评价
《茂密的花》
观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作
创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩
等）比较准确的表述 多元性评价结合
分肯定与激励。

（二）学习评价点
1、学生是否对学习有兴趣，是否积极参与教学过程。

2、学生能否用遮挡的关系表现出茂密的花。

3、学生能否感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美。

4、学生能否产生积极地表现热情，能够关注自然环境。

（三）具体方案
1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

四、学习目标：
1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。

培养学生的观察、分析、造型能力。

2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

五、教学重点与难点：
（一）重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

（二）难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

六、材料准备：
（一）学生准备：图画本、油画棒、水彩笔、黑色水等涂色工具。

（二）教师准备：课件、示范工具。

七、教学时间：2课时
八、教学过程设计：
第1课时：
（一）组织教学：
检查学生课前准备，做好上课准备。

【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。

（二）导入新课：
1、表演：
（1）表演魔术，看老师手里拿的是什么？看看接下来会发生什么变化呢？（2）这是什么？（花）这就是咱们今天要学习的主要内容。

2、板书课题----- 《茂密的花》
【设计意图】以魔术引课激发学生的兴趣，希望吸引学生的注意力，为下面的课做好铺垫。

（三）讲授新课：
1、探究学习
（1）了解不同种类花的外型特点
①花可以简单的概括为哪几个部分组成？大多数花都由（花瓣、花心、花枝和花叶）组成，这是它们的共同点，不同点就在于不同种类的花有不同的外型特征。

②花的外型像我们学过的哪些基本形？把你认识的具有不同外型特征的花给同学们介绍一下。

板书花形……
A花，花瓣和整个外型都呈圆形，三角形的叶子。

B康乃馨，因为角度不同呈椭圆型和梯形。

椭圆型的叶子。

C向日葵，椭圆的花瓣，圆的花心，三角形的叶子。

D牵牛花，椭圆的外型、三角形的叶子
小结：这些图片告诉我们花的种类繁多、颜色鲜艳、外型各异。

现在是春天，正是万物复苏的季节，咱们来看看周围所熟悉的环境都发生了哪些变化呢？（播放紫荆山公园、人民公园和绿城广场里大片花的图片）真是百花盛开，争奇斗艳啊！你们觉得美吗？
（2）和刚开始的图片相比较，看看除了颜色和外形有什么不同?你能用一个恰当的词来形容一下吗？（茂密的），课题补充完整。

【设计意图】这环节的图片我选择了孩子们熟悉的公园里花的图片，一是贴近生活，继续抓住他们的注意力，二是通过观察和回忆记忆中花朵的外形，让孩子们知道花的外形是多种多样的而且色彩鲜艳。

2、观察体验
（1）游戏比赛：
①这有两组不同的花，咱们来个比赛，看哪个小组能在最短的时间内贴或是插出一幅茂密的花。

②哪一个小组表现的更茂密？为什么？她们说的对不对呢？我们来做做这两道选择题就知道了。

比较两幅图哪组更茂密？
（2）看出茂密的要点吗？（数量多、前后遮挡的关系）
【设计意图】通过游戏可以使学生更直观的明白什么是茂密，然后再通过课件让学生做选择题，不但考验同时也巩固了学生对这一知识的掌握情况。

3、欣赏学生作品：
（1）你喜欢哪一幅作品？说说它们分别是用什么方法来表现的？
①用纯黑的单色线条表现的，它的特点是没有经过颜色的修饰，用了大花和小花以饱满的构图完成了一幅茂密的花。

②用了多种花形，有长形的、椭圆形的、三角形的、圆形的等等。

③用了鲜明的颜色来衬托的。

④用了穿插的关系，后面不同姿态的向日葵花丰富了整个画面。

【设计意图】通过观看同龄人的作品，培养学生欣赏评述的能力，使他们得到启发，开阔自己的思维，对二年级的学生来说是非常有必要的一个环节。

5、教师示范：
教师示范先画近处的花，大。

后画远处的花，小。

它的枝有长有短、有粗有
细。

花朵有大有小，有不同的形状，还要注意花的前后遮挡和穿插的关系。

【设计意图】教师示范不但可以激发学生的兴趣和创作欲望，也可以使学生的思路更清晰，对知识的来源过程及产生的结果理解的更透彻，解决本课的重难点。

（四）学生作业：
1、以小组合作的方式任选下面一种表现手法完成一幅有着茂密花的作品
（1）线条（2）涂色（3）剪、拼贴
要求：①注意画面的紧凑和饱满。

②花朵的前后遮挡关系
③做手工的同学用剪刀时要注意安全，同时你们的废纸一定要装在带来的垃圾袋里。

爱惜我们周围的环境。

2、学生开始作业，教师巡视辅导。

【设计意图】三种作业形式，为的是尊重了他们的个性，根据实际情况照顾到每个学生的美术层次，学生选择自己感兴趣的方式进行作业，不但激发了他们兴趣，也有利于学生了解美术作业的多元化形式，培养学生合作学习的能力。

九、板书设计：
茂密的花
结构：花瓣、花心、花枝和花叶
特点：种类繁多、颜色鲜艳、外型各异
第2课时：
一、组织教学：
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

【设计意图】帮助学生快速进入学习状态。

二、学生作业：
1、表扬好的作品，纠正作业中出现的问题。

如花之间的排列关系。

2、继续完成作业。

【设计意图】通过指出作业中的不足和欣赏优秀作业来提高绘画能力。

三、作业展示：
1、各组选出优秀作品进行展示交流，你认为哪幅作品的花最茂密？
（1）学生互评，你最喜欢哪幅作品？为什么？
（2）教师点评，构图是否饱满，线条是否流畅，以及疏密、穿插是否合理。

【设计意图】给学生提供一个展示自己作品的平台，相互之间交流学习培养学生的合作学习能力及评价能力和自主学习意识。

四、课后延伸：
1、延伸：
（1）我们郑州的市花是什么花？（月季）、开封的市花呢？（菊花）要说到牡丹大家就熟悉了，它不仅是洛阳的市花，还是中国的国花，代表了我国的繁荣昌盛。

（2）花还可以运用到我们生活的哪些方面？（窗帘扣、床单、枕头和窗帘·····）
2、总结：花不仅能给我们赏心悦目的感觉，还能够陶冶情操，装饰和美化我们的生活。

花对我们人类有这么大的作用，我们应该怎么做呢？（保护环境，爱护花草树木）
【设计意图】这些课外知识的拓展，能让学生知道通过今天的学习，不仅明白了花能带给人们赏心悦目的美感，还有它特有的文化内涵，从而培养了学生进行跨学科知识的学习，增强环保意识。