高中数学实验室建设分析与建议
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
机教授 Ｇ ｌ ｅ ｎ Ｒ ｉ ｃ ｈ ｇ ｅ ｌ ｓ 认为， 电子 表格 、 图形 软 件 和交 互式 数学 程序 在大 多数 学课 程里 已经 很 有基 础 。他 们 对 电子 表 格 、 动 态 数 据 作 图 和 交
互 式 数 学 软件 教 学 活动 做 了研究 ， 提 出学 生 更
与统计 学几 位 教授 认 为 ， 不少 研 究 使 用 量 化
姜 国安 ， 广 西壮 族 自治 区教 育技 术 装 备 中心 ， 一级 教 师 。
一
ｌ ９ 一
环 境 建 构
教育与装备研 究
２ ０ １ ７ 年 第５ 期
方法得到结论 ： 正 确使 用 图形 计算 器 可 以有效
验室’ 供学 生使 用 ， 以拓 宽 他 们 的学 习领 域 ， 培
养他 们 的实践 能力 。 ”
一
、
高 中数 学 实 验 室 的 功 能
三、 国 内外 高 中数 学实验 室相 关 的研 究
符 美瑜 等 …做 了 Ｌ Ｏ Ｇ Ｏ数 学 实 验 ， 发 现 学 生 数 学 成绩 和 整 体 学业 水 平 提 高 了 ， 通 过 数 学
查 了教 师 对 学 生 使 用 图形 计 算 器 的 目标 和 期
四 、高 中 数 学 实 验 室 在 现 实 教 学 中
的 反 馈
从 目前 的研 究 成果 来 看 ， 对 高 中数 学 实 验 室 的研 究还 不多 ， 并 且研 究不 成体 系 ， 甚 至没 有 高 中数 学 实验室 建设 的一 般标 准 。虽然 在实 验 教学 、 实 验 教 学 的教 学 模 式方 面 的研究 已经 有
过 动手动 脑 ， 用 观察 、 模仿 、 实验 、 猜想 等手 段获
得 经验 ， 逐 步建 构并 发展 自己的数学认 知结 构 。
④ 数学实 验室 也可成 为学 生通 过 网络 对外 交流 的学习平 台 ， 成 为学 校兴趣 小组 、 拓展 教学 活动 的有机组 成部 分 。
容易 理解 图形 和表格 。英 国普 利茅 斯大 学数 学
研 究还 讨论 了 Ｌ Ｏ Ｇ Ｏ数学 实验 成功 须具 备 的三 个 条件 ： 交互 网络硬 软件 支持 ， 学生 独立 上机 和
③ 为学生 的 主动探究 和建 构知识 提供 环境 。在
实 验室 ， 学 生 可 从 自己 的 “ 数学现实” 出发， 通
教 师有 能力 指 导 。伯 米吉 州立 大学 数学 与计 算
题 的 能 力 ”的 结 论 。还 有 研 究 结 合 具 体 案 例， 从 数学 关 联 的多 样 性 ， 到 中学 数 学 的 实 践 性、 数 学 应 用 的实 用 性 以及 数 学 学 习 的探 究 性
等方 面 ， 阐述 了利 用 图形计 算 器 开 展数 学 实 验 的教学 实践 和思 考 ， 认 为 数学 实验从 教学 内容 、 教学形式、 教 学方 法 和 教学 手 段 上讲 都 是 对 传 统 数学 教学 的一 种发 展 和补充 。
研 究使 用 一 种 录 制软 件 ， 可 以录 制学 生使 用 的
图形 计算 器 界 面 ， 从 而 为 分 析 提供 保 障 。文 章
提 出使用 图形 计算 器屏 幕 录制 软件 是一 种可 以
提供 ｝ 同 见 的好 方 法 。Ｇ ｒ ａ ｈ ａ ｍ．Ｅ 审 查 了学 生
使用 图形 计算 器 的情 况并 调查 了学 生使 用 图形 计算 器达 到 教师期 望 的不 同程 度 。该研 究使 用 核 心记 录软 件 ， 记 录 分 析 了一 个 星期 教师 使 用 图形 计算 器 的情 况 。研 究 通 过 访谈 的 形 式 ， 调
实验 ， 可以激发兴趣 帮助学生理解数 学概念 。
数学 实验 室能 实 现 的功 能 有 ： ① 为学 生 学
习数 学创设 氛 围 ， 增 添数学 发展 的文化 元 素 ， 使 之传 播数 学 文化 。② 通 过 强 大 的技 术 支 持 ， 为 学 生观察 、 操作 、 试验 等实践 活 动提供 环境 。在 技术 环境 中 ， 做 数学 实验 ， 进 行 推测 ， 演 绎推 理 。
二、 高 中数 学 实 验 室 组 成 部 分
目前 高 中数 学实 验 室一般 包含 ： 计算 机 、 数 学软件 （ 图形 计 算器 虚拟 软件 、 几何 画板 、 ＭＡ Ｔ — Ｌ Ａ Ｂ、 Ｍａ ｔ ｈ ｅ ｍ ａ ｔ ｉ ｃ ｓ 、 Ｍａ ｐ ｌ ｅ 等） 、 图形计算 器 、 交 互 性 电子 白板 wenku.baidu.com 实验数据采集器、 数 字投 影 机 、 立 体 几何 模 型 、 数 学教具 、 数 学资 源库 和桌 椅等 。
２ ０ １ ７ 年第５ 期
教育与装备研究
环 境 建 构
高中数学实验 室建设分析 与建 议
姜 国安
摘 要 ： 数 学实验 是高 中数 学教 学的 重要组 成 部分 ， 也 是 高 中数 学课 程 实施 的重 要 手段 。 文 中对 高 中数学 实验 室的组 成部分 、 功能、 国 内外的研 究和 目前使 用现 状 等几 方面进 行 了 分析， 提 出高 中数 学实验 室建 设 的建议 ， 力求 实现 高 中数 学实验 室 的最 大价 值 。 关键 词 ： 数 学实验 室 ； 研究； 建 议 数 学 实 验 是 高 中数 学 教 学 的重 要 组 成 部 分， 也是 高 中数 学课 程 实 施 的重 要 手 段 。２ ０ １ １ 年《 全 日制义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 》 给 出指 导 性 意见 ： “ 教 师 应 当努 力 开 发 制 作 简 便 实 用 的 教 具和学 具 ， 有 条 件 的 学校 可 以建 立 ‘ 数 学 实
提高 学生 对数 学知 识 的理解 。基于 不少 研究 探
有 助 于激 发 学 生 的求 知 欲 和好 奇 心 ， 有 助 于 学 生 积 累 数学 活 动 经 验 ， 有助 于 提 高学 生 解 决 问
索学 生 使 用 技术 帮助 解 决 问题 ， 他 们 的研 究 探 索 了一种 记 录学 生使 用 图形 计 算器 的方 法 。该
互 式 数 学 软件 教 学 活动 做 了研究 ， 提 出学 生 更
与统计 学几 位 教授 认 为 ， 不少 研 究 使 用 量 化
姜 国安 ， 广 西壮 族 自治 区教 育技 术 装 备 中心 ， 一级 教 师 。
一
ｌ ９ 一
环 境 建 构
教育与装备研 究
２ ０ １ ７ 年 第５ 期
方法得到结论 ： 正 确使 用 图形 计算 器 可 以有效
验室’ 供学 生使 用 ， 以拓 宽 他 们 的学 习领 域 ， 培
养他 们 的实践 能力 。 ”
一
、
高 中数 学 实 验 室 的 功 能
三、 国 内外 高 中数 学实验 室相 关 的研 究
符 美瑜 等 …做 了 Ｌ Ｏ Ｇ Ｏ数 学 实 验 ， 发 现 学 生 数 学 成绩 和 整 体 学业 水 平 提 高 了 ， 通 过 数 学
查 了教 师 对 学 生 使 用 图形 计 算 器 的 目标 和 期
四 、高 中 数 学 实 验 室 在 现 实 教 学 中
的 反 馈
从 目前 的研 究 成果 来 看 ， 对 高 中数 学 实 验 室 的研 究还 不多 ， 并 且研 究不 成体 系 ， 甚 至没 有 高 中数 学 实验室 建设 的一 般标 准 。虽然 在实 验 教学 、 实 验 教 学 的教 学 模 式方 面 的研究 已经 有
过 动手动 脑 ， 用 观察 、 模仿 、 实验 、 猜想 等手 段获
得 经验 ， 逐 步建 构并 发展 自己的数学认 知结 构 。
④ 数学实 验室 也可成 为学 生通 过 网络 对外 交流 的学习平 台 ， 成 为学 校兴趣 小组 、 拓展 教学 活动 的有机组 成部 分 。
容易 理解 图形 和表格 。英 国普 利茅 斯大 学数 学
研 究还 讨论 了 Ｌ Ｏ Ｇ Ｏ数学 实验 成功 须具 备 的三 个 条件 ： 交互 网络硬 软件 支持 ， 学生 独立 上机 和
③ 为学生 的 主动探究 和建 构知识 提供 环境 。在
实 验室 ， 学 生 可 从 自己 的 “ 数学现实” 出发， 通
教 师有 能力 指 导 。伯 米吉 州立 大学 数学 与计 算
题 的 能 力 ”的 结 论 。还 有 研 究 结 合 具 体 案 例， 从 数学 关 联 的多 样 性 ， 到 中学 数 学 的 实 践 性、 数 学 应 用 的实 用 性 以及 数 学 学 习 的探 究 性
等方 面 ， 阐述 了利 用 图形计 算 器 开 展数 学 实 验 的教学 实践 和思 考 ， 认 为 数学 实验从 教学 内容 、 教学形式、 教 学方 法 和 教学 手 段 上讲 都 是 对 传 统 数学 教学 的一 种发 展 和补充 。
研 究使 用 一 种 录 制软 件 ， 可 以录 制学 生使 用 的
图形 计算 器 界 面 ， 从 而 为 分 析 提供 保 障 。文 章
提 出使用 图形 计算 器屏 幕 录制 软件 是一 种可 以
提供 ｝ 同 见 的好 方 法 。Ｇ ｒ ａ ｈ ａ ｍ．Ｅ 审 查 了学 生
使用 图形 计算 器 的情 况并 调查 了学 生使 用 图形 计算 器达 到 教师期 望 的不 同程 度 。该研 究使 用 核 心记 录软 件 ， 记 录 分 析 了一 个 星期 教师 使 用 图形 计算 器 的情 况 。研 究 通 过 访谈 的 形 式 ， 调
实验 ， 可以激发兴趣 帮助学生理解数 学概念 。
数学 实验 室能 实 现 的功 能 有 ： ① 为学 生 学
习数 学创设 氛 围 ， 增 添数学 发展 的文化 元 素 ， 使 之传 播数 学 文化 。② 通 过 强 大 的技 术 支 持 ， 为 学 生观察 、 操作 、 试验 等实践 活 动提供 环境 。在 技术 环境 中 ， 做 数学 实验 ， 进 行 推测 ， 演 绎推 理 。
二、 高 中数 学 实 验 室 组 成 部 分
目前 高 中数 学实 验 室一般 包含 ： 计算 机 、 数 学软件 （ 图形 计 算器 虚拟 软件 、 几何 画板 、 ＭＡ Ｔ — Ｌ Ａ Ｂ、 Ｍａ ｔ ｈ ｅ ｍ ａ ｔ ｉ ｃ ｓ 、 Ｍａ ｐ ｌ ｅ 等） 、 图形计算 器 、 交 互 性 电子 白板 wenku.baidu.com 实验数据采集器、 数 字投 影 机 、 立 体 几何 模 型 、 数 学教具 、 数 学资 源库 和桌 椅等 。
２ ０ １ ７ 年第５ 期
教育与装备研究
环 境 建 构
高中数学实验 室建设分析 与建 议
姜 国安
摘 要 ： 数 学实验 是高 中数 学教 学的 重要组 成 部分 ， 也 是 高 中数 学课 程 实施 的重 要 手段 。 文 中对 高 中数学 实验 室的组 成部分 、 功能、 国 内外的研 究和 目前使 用现 状 等几 方面进 行 了 分析， 提 出高 中数 学实验 室建 设 的建议 ， 力求 实现 高 中数 学实验 室 的最 大价 值 。 关键 词 ： 数 学实验 室 ； 研究； 建 议 数 学 实 验 是 高 中数 学 教 学 的重 要 组 成 部 分， 也是 高 中数 学课 程 实 施 的重 要 手 段 。２ ０ １ １ 年《 全 日制义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 》 给 出指 导 性 意见 ： “ 教 师 应 当努 力 开 发 制 作 简 便 实 用 的 教 具和学 具 ， 有 条 件 的 学校 可 以建 立 ‘ 数 学 实
提高 学生 对数 学知 识 的理解 。基于 不少 研究 探
有 助 于激 发 学 生 的求 知 欲 和好 奇 心 ， 有 助 于 学 生 积 累 数学 活 动 经 验 ， 有助 于 提 高学 生 解 决 问
索学 生 使 用 技术 帮助 解 决 问题 ， 他 们 的研 究 探 索 了一种 记 录学 生使 用 图形 计 算器 的方 法 。该