二、热爱科学,崇尚科学精神

行,做可爱的上海人”活动。 参照４９页“知识窗”寄托在“幸运 成功主要是靠主观努力和 导入新课 星” “爱心” “星座”上 , 送 实际行动。 ） 给要好的同学和伙伴，希望 能 “带来好运” “逢凶化吉” ， “仕途平坦”等，真的有如 此神吗？ 教师展示《法轮功》邪教的 学生分析伪科学对个人、家 庭的危害。
图片 同学们当时在 “非常” 时期， 采取了哪些方法预防的？ 1、 热爱科学， 要相信科 （学校每天早晚量体温，勤 学。 典” 、 “甲流”资料 洗手，尽量不去人多的公共 热爱科学的益处从正反 展示“科学”抗击“非 场所。 经常开窗、 开门通风、 方面的事例进行比较，培养 空气流畅。教室、家里常消 学生多角度思考问题的品 毒； 保护野生动物。 带口罩， 质。 万一发烧，快去医院。 ） 2、热爱科学， 要认真学 习科学知识 学生交流收集的古今中 外著名科学家刻苦学习、勇 要认真务实诚实可信等 于攀登科学高峰的故事，并 以科学家勇攀科学高峰的 培养科学精神。如 :今年上 谈谈启示。 海就提倡市民“与文明同 看善于创新的人具有哪些 3 热爱科学，努力培养 素质特征，谈谈自己在各种 科学精神 精神品质中有哪项是有待 于加强的？ 科学是人类认识自然、 改造自然、获得物质财富的 重要手段，也是人类认识社 会、改造社会、获得精神解 放和道德进步的重要武器。 热爱科学是国家对每个公 民的最基本的道德要求之 一。我们每一位同学都要相 信科学，并努力培养科学精 神和创新精神，培养热爱科 学的优良品德。 做一次科学宣讲员，为 弹性化作业： 家长讲解，如何辨别真伪科 学。 反思 重建 家校结合，提升家庭科学素 养。 故事，激发学生学习科学知 识的热情，培养学生不畏艰
教学设计方案 学校： 学科： 年级： 班级： 人数： 课题：二、热爱科学，崇尚科学精神 课时： 日期： 教师：
一、教学目标确定的依据： （1）内容分析： 《崇尚科学精神和创新精神》是预备新教材第四课《热爱科学，学会学习》的第三框，也 是本课的教学难点。对于处在形象思维的学生来说，蕴藏在具体科学知识、现象背后的精神性 的东西------科学精神和创新精神，是难以理解的，让学生明白热爱科学是每个公民最基本的 道德要求，懂得热爱科学就要相信科学，培养科学和创新精神。就要明确科学精神实质上就是 求真务实，开拓创新；创新就是发现、创造、发明，逐步培养学生热爱科学、崇尚科学的创新 精神，更重要的是要体现在日常生活之中，提高学生自身的综合素质，为建国、保国、强国而 努力学习科学知识。 （2）学生分析： 处于形象思维的六年级学生，对蕴藏在科学知识背后的科学精神和创新精神是难以触摸和 理解的，希望能从正反两方面学生熟知的科学案例，通过图文并茂的形式展示、讨论和交流， 从感性的认识到理性的分析，使学生相信科学，培养科学精神和创新精神。 二、教学的具体目标： 1、让学生明白热爱科学是每个公民最基本的道德要求，懂得热爱科学就要相信科学,培养 科学精神和创新精神。 2、通过对正、反科学案例分析讨论、亲自动手实践，使学生相信科学、热爱科学，初步 培养科学创新的精神。 3、学生从小培养热爱科学的优良品质,努力培养科学创新精神的思想感情，提高自身综合 素质，为建设祖国而努力学习科学知识。 教学重点: 热爱科学的表现 教学难点: 热爱科学，就要相信科学 教学过程 时间 教师活动 常规活动：时政 开放性导入：同学们常 时政 （个人的成才和前途的 学生活动 设计意图 了解国情、激发爱国热情。